REEDUCATION

Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...rééducatif / Pascale DANSART

Public ISBD contenu dans Autisme : Pourquoi et comment se former à la pratique ? / Michel LAURENT Titre : Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...rééducatif Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale DANSART, Auteur ; Virginie SCHAEFFER, Auteur Année de publication : 1999 Importance : p.38-41 Langues : Français (fre) Catégories : ART-THERAPIE ERGOTHERAPIE ORTHOPHONIE PSYCHOMOTRICITE PSYCHOPEDAGOGUE REEDUCATION Mots-clés : Paramédical Index. décimale : EDU-A EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2638 contenu dans Autisme : Pourquoi et comment se former à la pratique ? / Michel LAURENT Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...rééducatif [texte imprimé] / Pascale DANSART, Auteur ; Virginie SCHAEFFER, Auteur . - 1999 . - p.38-41. Langues : Français (fre) Catégories : ART-THERAPIE ERGOTHERAPIE ORTHOPHONIE PSYCHOMOTRICITE PSYCHOPEDAGOGUE REEDUCATION Mots-clés : Paramédical Index. décimale : EDU-A EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2638

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Calcul et dyscalculies / Michel HABIB

Public ISBD Titre : Calcul et dyscalculies : Des modèles à la rééducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel HABIB, Auteur ; Marie-Pascale NOEL, Auteur ; Florence GEORGE-PORACCHIA, Auteur ; Vincent BRUN, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2011 Collection : Collection Rencontre en rééducation, ISSN 0221-2463 Importance : 168 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71416-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES COGNITION DYSPRAXIE EVALUATION NEUROLOGIE REEDUCATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Dans notre société, les aptitudes mathématiques sont sollicitées tous les jours. Malheureusement, il existe d'importantes inégalités des enfants face à ces...› Lire la suite apprentissages et certains, que l'on appelle dyscalculiques, sont clairement en difficulté. Cet ouvrage présente une synthèse actuelle des connaissances sur la dyscalculie développementale. Les bases historiques et neuro-anatomiques du calcul et du traitement des nombres sont rappelées. L'origine des aptitudes numériques humaines est développée au travers des données chez l'animal et chez le bébé. Les données scientifiques les plus récentes sur la dyscalculie développementale sont rapportées sous-tendues par une grande complexité des mécanismes impliqués. Le cas particulier des troubles du calcul liés aux maladies génétiques est présenté. Les outils d'évaluation sont détaillés. La question spécifique de la résolution des problèmes est abordée. Les aspects thérapeutiques sont largement débattus. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1573 Calcul et dyscalculies : Des modèles à la rééducation [texte imprimé] / Michel HABIB, Auteur ; Marie-Pascale NOEL, Auteur ; Florence GEORGE-PORACCHIA, Auteur ; Vincent BRUN, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (21 rue Camille Desmoulins, 92789, France) : Masson, 2011 . - 168 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm. - (Collection Rencontre en rééducation, ISSN 0221-2463) . ISBN : 978-2-294-71416-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES COGNITION DYSPRAXIE EVALUATION NEUROLOGIE REEDUCATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Dans notre société, les aptitudes mathématiques sont sollicitées tous les jours. Malheureusement, il existe d'importantes inégalités des enfants face à ces...› Lire la suite apprentissages et certains, que l'on appelle dyscalculiques, sont clairement en difficulté. Cet ouvrage présente une synthèse actuelle des connaissances sur la dyscalculie développementale. Les bases historiques et neuro-anatomiques du calcul et du traitement des nombres sont rappelées. L'origine des aptitudes numériques humaines est développée au travers des données chez l'animal et chez le bébé. Les données scientifiques les plus récentes sur la dyscalculie développementale sont rapportées sous-tendues par une grande complexité des mécanismes impliqués. Le cas particulier des troubles du calcul liés aux maladies génétiques est présenté. Les outils d'évaluation sont détaillés. La question spécifique de la résolution des problèmes est abordée. Les aspects thérapeutiques sont largement débattus. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1573

Contenu

• Neurologie des activités numériques et du calcul : un survol historique et anatomique / Michel HABIB
• La cognition numérique chez l'animal et le bébé / Valérie CAMOS
• La dyscalculie développementale : déficits cognitifs sous-jacents et bases neurofonctionnelles / Marie-Pascale NOEL
• Les difficultés d'apprentissage en mathématiques dans le cadre de syndromes génétiques / L. ROUSSELLE
• Évaluation des dyscalculies / Florence GEORGE-PORACCHIA
• Analyser, comprendre et travailler les problèmes arithmétiques / A. MENISSIER
• La rééducation basée sur la représentation de la magnitude / Bruno VILETTE
• Paralysie cérébrale, dyspraxies et troubles du calcul : quelles aides à la construction du nombre et à son utilisation ? / V. DAFFAURE
• Rééducation du «sens du nombre» : une tentative de validation du logiciel «La Course aux Nombres» / C. VERSE

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Des calculi aux dyscalculies / A. MIRASSOU

Public ISBD in Approche neuropsychologique des troubles des apprentissages / Sylvie CHOKRON Titre : Des calculi aux dyscalculies Type de document : texte imprimé Auteurs : A. MIRASSOU, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.209-224 Langues : Français (fre) Catégories : DYSCALCULIE ETIOLOGIE REEDUCATION Index. décimale : SCI-C SCI-C Neuropsychologie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1418 in Approche neuropsychologique des troubles des apprentissages / Sylvie CHOKRON Des calculi aux dyscalculies [texte imprimé] / A. MIRASSOU, Auteur . - 2010 . - p.209-224. Langues : Français (fre) Catégories : DYSCALCULIE ETIOLOGIE REEDUCATION Index. décimale : SCI-C SCI-C Neuropsychologie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1418

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Clinique des troubles de l'apprentissage / Christophe-Loïc GERARD

Public ISBD Titre : Clinique des troubles de l'apprentissage : De l'évaluation neuropsychologique à la programmation éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe-Loïc GERARD, Auteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2011 Collection : Questions de personne Sous-collection : Neuropsychologie Importance : 216 p. Format : 16cm x 24cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6262-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : COMMUNICATION ORALE DIAGNOSTIC DYSCALCULIE DYSLEXIE DYSPHASIE DYSPRAXIE EVALUATION GENETIQUE MEMOIRE NEUROPSYCHOLOGIE REEDUCATION RETARD MENTAL TEST DE DEPISTAGE TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les difficultés d'apprentissage sont une cause fréquente de consultation pour l'enfant et l'adolescent. Pour le praticien confronté aux plaintes de ces patients, l'enjeu est de reconnaître celles qui relèvent effectivement d'un trouble mettant en cause le développement des instruments pour apprendre. Sur base d'une expérience accumulée pendant plus de vingt-cinq ans au sein d'une unité spécialisée pour le diagnostic et la prise en charge de troubles des apprentissages, Christophe-Loïc Gérard expose dans cet ouvrage les fondements d'une discipline appelée "Neuropsychologie clinique de l'enfant". Il y propose une démarche visant à lier logiquement le problème d'apprentissage à un diagnostic ayant des implications directes sur la prise en charge. Celle-ci est conçue comme un programme éducatif spécifique tenant compte des particularités de l'interface entre l'équipement neuropsychologique de l'enfant et son environnement. Clinique des troubles des apprentissages traite des principaux syndromes perturbant l'acquisition du langage oral, des acquisitions scolaires et du développement cognitif général. Il aborde également les troubles du geste et de l'attention ainsi que ceux affectant l'enfant cérébrolésé. Pratique, ce guide clinique intéressera l'ensemble des personnels impliqués dans l'éducation et la rééducation pédiatrique. Il permettra également aux familles confrontées à ces troubles de mieux comprendre la démarche diagnostique ainsi que la logique des décisions thérapeutiques telles qu'elles sont proposées dans les centres de références nationaux. Christophe-Loïc Gérard est médecin et s'occupe d'une unité spécialisée dans tes troubles du langage et des apprentissages de l'enfant à l'hôpital Robert Debré (Paris) depuis 1986. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages, notamment sur les dysphasies et les dyspraxies. Il enseigne la neuropsychologie de l'enfant à l'Université Paris 6 dans le cadre du certificat de capacité en orthophonie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1523 Clinique des troubles de l'apprentissage : De l'évaluation neuropsychologique à la programmation éducative [texte imprimé] / Christophe-Loïc GERARD, Auteur . - Louvain (Fond Jean-Pâques, 4, 1348, Belgique) : De Boeck Université, 2011 . - 216 p. ; 16cm x 24cm x 1,1cm. - (Questions de personne. Neuropsychologie, ISSN 2034-1644) . ISBN : 978-2-8041-6262-7 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : COMMUNICATION ORALE DIAGNOSTIC DYSCALCULIE DYSLEXIE DYSPHASIE DYSPRAXIE EVALUATION GENETIQUE MEMOIRE NEUROPSYCHOLOGIE REEDUCATION RETARD MENTAL TEST DE DEPISTAGE TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les difficultés d'apprentissage sont une cause fréquente de consultation pour l'enfant et l'adolescent. Pour le praticien confronté aux plaintes de ces patients, l'enjeu est de reconnaître celles qui relèvent effectivement d'un trouble mettant en cause le développement des instruments pour apprendre. Sur base d'une expérience accumulée pendant plus de vingt-cinq ans au sein d'une unité spécialisée pour le diagnostic et la prise en charge de troubles des apprentissages, Christophe-Loïc Gérard expose dans cet ouvrage les fondements d'une discipline appelée "Neuropsychologie clinique de l'enfant". Il y propose une démarche visant à lier logiquement le problème d'apprentissage à un diagnostic ayant des implications directes sur la prise en charge. Celle-ci est conçue comme un programme éducatif spécifique tenant compte des particularités de l'interface entre l'équipement neuropsychologique de l'enfant et son environnement. Clinique des troubles des apprentissages traite des principaux syndromes perturbant l'acquisition du langage oral, des acquisitions scolaires et du développement cognitif général. Il aborde également les troubles du geste et de l'attention ainsi que ceux affectant l'enfant cérébrolésé. Pratique, ce guide clinique intéressera l'ensemble des personnels impliqués dans l'éducation et la rééducation pédiatrique. Il permettra également aux familles confrontées à ces troubles de mieux comprendre la démarche diagnostique ainsi que la logique des décisions thérapeutiques telles qu'elles sont proposées dans les centres de références nationaux. Christophe-Loïc Gérard est médecin et s'occupe d'une unité spécialisée dans tes troubles du langage et des apprentissages de l'enfant à l'hôpital Robert Debré (Paris) depuis 1986. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages, notamment sur les dysphasies et les dyspraxies. Il enseigne la neuropsychologie de l'enfant à l'Université Paris 6 dans le cadre du certificat de capacité en orthophonie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1523

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Remédiation cognitive	FRANCK, Nicolas
100 idées pour venir en aide aux élèves dyslexiques	REID, Gavin
Autisme, la communication du diagnostic	BOUVAREL, Alain
Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent	MORET, Alain
Sortir de l'autisme	BERGER, Jacqueline
Le train de la conversation. Une approche visuelle de la conversation pour les enfants autistes	SHAUL, Joel

La cognition sociale / Jean-Michel MAZAUX

Public ISBD Titre : La cognition sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel MAZAUX, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre-Alain JOSEPH, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Antoinette PROUTEAU, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Vincent BRUN, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Montpellier [France] : Sauramps médical Année de publication : 2016 Collection : Echanges en réadaptation, ISSN 2259-2202 Importance : 142 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-1-03-030048-2 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME BILAN COGNITION SOCIALE EMOTION HISTOIRE NEUROPSYCHOLOGIE REEDUCATION SCHIZOPHRENIE SCOLARISATION TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) THEORIE DE L'ESPRIT TROUBLE EMOTIONNEL Mots-clés : Remédiation Cognitive Index. décimale : SCI-F SCI-F Psychologie Résumé : 44e Entretiens de médecine physique et réadaptation, 25 mars 2016, Montpellier. Si Charles Darwin a certainement été un précurseur de l'étude de la cognition sociale avec son livre "The Expression of the Emotions in Man and Animals" publié à Londres en 1872, les choses ont beaucoup évolué ces dernières décennies. La cognition sociale désigne l'ensemble des processus cognitifs impliqués dans les interactions sociales. En termes simples, il s'agit de l'ensemble des processus qui permettent de bien comprendre les autres et d'interagir avec eux (capacité à comprendre les pensées, les désirs, les intentions et les émotions, tant les nôtres que ceux des autres). Mais dans les faits la définition exacte varie d'un auteur à l'autre, la liste de ce que cela comprend change d'un article à l'autre... Il en résulte une terminologie riche. D'autres encore lui donnent un second sens à savoir une cognition distribuée sur l'ensemble des individus composant une société (à l'opposé de la cognition individuelle considérée comme une cognition distribuée sur le réseau neuronal). L'évolution de ces différents concepts est présentée dans ce recueil. Les bases anatomiques sont abordées. Les moyens d'évaluation font l'objet de discussions. Surtout, les troubles de la cognition sociale sont détaillés dans des situations concrètes telles que les troubles du développement de l'enfant, certaines maladies psychiatriques et bien entendu chez le patient cérébrolésé. Des techniques de remédiation sont enfin présentées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4114 La cognition sociale [texte imprimé] / Jean-Michel MAZAUX, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre-Alain JOSEPH, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Antoinette PROUTEAU, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Vincent BRUN, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Montpellier (11 bd Henri IV, 34000, France) : Sauramps médical, 2016 . - 142 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 0,8 cm. - (Echanges en réadaptation, ISSN 2259-2202) . ISBN : 979-1-03-030048-2 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME BILAN COGNITION SOCIALE EMOTION HISTOIRE NEUROPSYCHOLOGIE REEDUCATION SCHIZOPHRENIE SCOLARISATION TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) THEORIE DE L'ESPRIT TROUBLE EMOTIONNEL Mots-clés : Remédiation Cognitive Index. décimale : SCI-F SCI-F Psychologie Résumé : 44e Entretiens de médecine physique et réadaptation, 25 mars 2016, Montpellier. Si Charles Darwin a certainement été un précurseur de l'étude de la cognition sociale avec son livre "The Expression of the Emotions in Man and Animals" publié à Londres en 1872, les choses ont beaucoup évolué ces dernières décennies. La cognition sociale désigne l'ensemble des processus cognitifs impliqués dans les interactions sociales. En termes simples, il s'agit de l'ensemble des processus qui permettent de bien comprendre les autres et d'interagir avec eux (capacité à comprendre les pensées, les désirs, les intentions et les émotions, tant les nôtres que ceux des autres). Mais dans les faits la définition exacte varie d'un auteur à l'autre, la liste de ce que cela comprend change d'un article à l'autre... Il en résulte une terminologie riche. D'autres encore lui donnent un second sens à savoir une cognition distribuée sur l'ensemble des individus composant une société (à l'opposé de la cognition individuelle considérée comme une cognition distribuée sur le réseau neuronal). L'évolution de ces différents concepts est présentée dans ce recueil. Les bases anatomiques sont abordées. Les moyens d'évaluation font l'objet de discussions. Surtout, les troubles de la cognition sociale sont détaillés dans des situations concrètes telles que les troubles du développement de l'enfant, certaines maladies psychiatriques et bien entendu chez le patient cérébrolésé. Des techniques de remédiation sont enfin présentées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4114

Contenu

• Lésions cérébrales et cognition sociale : évaluation et rééducation / L. FASOTTI
• La cognition sociale: de la modélisation à l’évaluation / A. ETCHEPARE
• Théorie de l’esprit et cognition sociale dans l’autisme / M. MISHCHENKO
• Applications numériques pour la cognition sociale pour favoriser l’inclusion scolaire d’élèves avec troubles du spectre autistique (TSA) / C. FAGE
• Cognition sociale et schizophrénie / F. YVON
• Traumatisme crânien, théorie de l’esprit et cognition sociale / J-M. MAZAUX
• ToMRemed : un outil de remédiation de la cognition sociale / N. BAZIN
• La cognition sociale au-delà du cerveau : une cognition inclusive / P.-A. JOSEPH
• De la cognition sociale à... la cognition sociale : émergence et évolution d’un concept en psychologie / F. RIC
• Les troubles de reconnaissance des émotions faciales dans quelques pathologies neurologiques de l’adulte / O. GODEFROY
• Neuropsychologie et cognition sociale / P. ALLAIN

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DOC0005212	SCI-F MAZ	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Disponible

Cognition sociale et neuropsychologie / Philippe ALLAIN

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Collaboration avec les familles dans l’articulation de l’éducation et des soins / Criton CHRISTIANOPOULOS

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Compétence sociale, certification professionnelle et intégration au travail / Jean-Marc DUTRENIT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)

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Complexe Occiput Atlas Axis (O.A.A.) et gestion neuromusculaire de l’espace libre interdentaire (free way space). Système lingual et manducation dans la gestion posturale fine. / Alain PIRON in Rééducation Orthophonique, 250 (Juin 2012)

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Comprendre la rééducation des anomalies du développement / Evelyne SOYEZ-PAPIERNIK

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Conclusion / Catherine BARTHELEMY

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Corps & psychomotricité / Bernard ROBINSON

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Coup de théâtre / Laurène LACUISSE

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La déficience intellectuelle face aux progrès des neurosciences / Roland BROCA

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Les déficiences fonctionnelles dans l'autisme de l'enfant et leur rééducation / Gilbert LELORD

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