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50 activités pour promouvoir la résilience chez les jeunes / Nefertiti BRUCE

Public ISBD Titre : 50 activités pour promouvoir la résilience chez les jeunes Type de document : texte imprimé Auteurs : Nefertiti BRUCE, Auteur ; Karen B. CAIRONE, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2014 Collection : Didactique. Citoyenneté et comportement Importance : 144 p. Format : 21cm x 27,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4532-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES DEVELOPPEMENT AFFECTIF ENFANT ESTIME DE SOI INTERACTION SOCIALE JEU PEDAGOGIE RESILIENCE ROUTINE Index. décimale : PAR-E Estime de Soi - Coping Résumé : Appelés à jouer un rôle de plus en plus important dans le développement social et affectif des enfants, les enseignants trouveront dans cet ouvrage les outils nécessaires pour aider les jeunes à développer leur confiance en eux-mêmes, à comprendre leurs émotions, à interagir avec les autres et à contrôler leur comportement. En renforçant ainsi leur capacité de résilience, les jeunes seront en mesure de faire face aux situations plus ou moins heureuses auxquelles ils sont confrontés quotidiennement. Divisé en cinq chapitres, l'ouvrage propose 50 activités ludiques qui visent à promouvoir la résilience chez les enfants de 3 à 8 ans, que ce soit : en favorisant les relations positives entre les jeunes et leur entourage (chapitre 1) ; en faisant appel, quand c'est possible, à la collaboration entre la maison et le milieu d'apprentissage (chapitre 2) ; en suggérant des activités et des expériences intéressantes à vivre (chapitre 3) ; en ayant une activité de routine quotidienne bien établie et des transitions fluides (chapitre 4) ; en aménageant des espaces de jeu et d'apprentissage dynamiques (chapitre 5). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2627 50 activités pour promouvoir la résilience chez les jeunes [texte imprimé] / Nefertiti BRUCE, Auteur ; Karen B. CAIRONE, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur . - Montréal (Québec) (7001, boulevard Saint-Laurent, H2S 3E3, Canada) : Chenelière Education, 2014 . - 144 p. ; 21cm x 27,5cm x 1cm. - (Didactique. Citoyenneté et comportement) . ISBN : 978-2-7650-4532-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES DEVELOPPEMENT AFFECTIF ENFANT ESTIME DE SOI INTERACTION SOCIALE JEU PEDAGOGIE RESILIENCE ROUTINE Index. décimale : PAR-E Estime de Soi - Coping Résumé : Appelés à jouer un rôle de plus en plus important dans le développement social et affectif des enfants, les enseignants trouveront dans cet ouvrage les outils nécessaires pour aider les jeunes à développer leur confiance en eux-mêmes, à comprendre leurs émotions, à interagir avec les autres et à contrôler leur comportement. En renforçant ainsi leur capacité de résilience, les jeunes seront en mesure de faire face aux situations plus ou moins heureuses auxquelles ils sont confrontés quotidiennement. Divisé en cinq chapitres, l'ouvrage propose 50 activités ludiques qui visent à promouvoir la résilience chez les enfants de 3 à 8 ans, que ce soit : en favorisant les relations positives entre les jeunes et leur entourage (chapitre 1) ; en faisant appel, quand c'est possible, à la collaboration entre la maison et le milieu d'apprentissage (chapitre 2) ; en suggérant des activités et des expériences intéressantes à vivre (chapitre 3) ; en ayant une activité de routine quotidienne bien établie et des transitions fluides (chapitre 4) ; en aménageant des espaces de jeu et d'apprentissage dynamiques (chapitre 5). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2627

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DOC0003275	PAR-E BRU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible

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Désinsulariser le handicap	GARDOU, Charles
L'autonomie pas à pas	BAKER, Bruce L.
Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité de l'enfant à l'adulte	BOUVARD, Manuel Pierre
Psychologie de la motivation et des émotions	REEVE, Johnmarshall
L'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant	PETOT, Djaouida
La Rose des Vents	DANY, Frédéric

Se faire obéir par les enfants sans se fâcher / Isabelle LECLERC

Public ISBD Titre : Se faire obéir par les enfants sans se fâcher Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle LECLERC, Auteur Mention d'édition : 2ème ed. Editeur : Outremont (Québec) [Canada] : Editions Quebecor Année de publication : 2012 Collection : Famille Importance : 165p. Format : 23.0 X 15.0 cm x1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7640-1875-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTONOMIE AUTORITE PARENTALE ENFANT FAMILLE FRATRIE HYGIENE HYGIENE CORPORELLE JEU PARENT PERCEPTION TEMPORELLE PEUR RELATION PARENT-ENFANT RELATION PARENTALE ROUTINE TROUBLE DU COMPORTEMENT VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : VIE-G Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Comment savoir quelle est la meilleure façon d'agir quand il est question de l'éducation de nos enfants? Comment leur donner les meilleurs outils pour qu'ils aient un bon départ dans la vie et leur apprendre à résoudre les principaux problèmes de l'existence? Ce livre propose plus de 100 conseils efficaces, pratiques et non violents pour corriger les problèmes de comportement les plus courants des enfants et pour les guider au quotidien. Ces conseils aideront les parents et les intervenants à discipliner les enfants d'une manière aimante et cohérente, sans blesser leur amour-propre ni étouffer leur curiosité naturelle. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2310 Se faire obéir par les enfants sans se fâcher [texte imprimé] / Isabelle LECLERC, Auteur  . -  2ème ed. . - Outremont (Québec) (7, chemin Bates, H2V 4V7, Canada) : Editions Quebecor, 2012 . - 165p. ; 23.0 X 15.0 cm x1 cm. - (Famille) . ISBN : 978-2-7640-1875-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTONOMIE AUTORITE PARENTALE ENFANT FAMILLE FRATRIE HYGIENE HYGIENE CORPORELLE JEU PARENT PERCEPTION TEMPORELLE PEUR RELATION PARENT-ENFANT RELATION PARENTALE ROUTINE TROUBLE DU COMPORTEMENT VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : VIE-G Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Comment savoir quelle est la meilleure façon d'agir quand il est question de l'éducation de nos enfants? Comment leur donner les meilleurs outils pour qu'ils aient un bon départ dans la vie et leur apprendre à résoudre les principaux problèmes de l'existence? Ce livre propose plus de 100 conseils efficaces, pratiques et non violents pour corriger les problèmes de comportement les plus courants des enfants et pour les guider au quotidien. Ces conseils aideront les parents et les intervenants à discipliner les enfants d'une manière aimante et cohérente, sans blesser leur amour-propre ni étouffer leur curiosité naturelle. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2310

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DOC0002761	VIE-G LEC	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Sorti jusqu'au 07/10/2019

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Vivre avec un enfant différent	RESTOUX, Pauline
Quand mes angoisses deviennent trop grandes !	DUNN BURON, Kari
Aidant familial	Ministère des Affaires Sociales et de la Santé
Loto des métiers, jardiner et cuisiner	Autisme et Apprentissages
Dans le cerveau des autistes	GRANDIN, Temple
Je compte les animaux du zoo de 1 à 5	Autisme et Apprentissages

Le syndrome d'Asperger / Ronnie YOUNG

Public ISBD Titre : Le syndrome d'Asperger Type de document : texte imprimé Auteurs : Ronnie YOUNG, Auteur ; Marie-Hélène PRUD'HOMME, Adaptateur ; Stéphane GREGORY, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2010 Collection : Clés pédagogiques Importance : 126 p. Présentation : ill. Format : 16,5cm x 10,2cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2595-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : COMMUNICATION NON-VERBALE INCLUSION SCOLAIRE INTERACTION SOCIALE ROUTINE SENSIBILITE SENSORIELLE SYNDROME D'ASPERGER Mots-clés : Centre d'interêt obsessif Index. décimale : ASP-A Asperger - Généralités Résumé : Des conseils d’experts et des stratégies concrètes pour comprendre le syndrome d’Asperger et surmonter les difficultés qu’il pose. Pour certains jeunes, le monde est un endroit étrange et insondable où les gens ne disent pas ce qu’ils pensent ou ne pensent pas ce qu’ils disent, où les règles changent selon les personnes avec lesquelles on se trouve, et où il n’est jamais permis d’être soi-même. Bienvenue sur la planète Asperger, située dans un univers parallèle où tout ressemble à ce que l’on voit sur la Terre, mais où rien n’est vraiment exactement pareil. L’auteur et formateur de renommée internationale Ronnie Young explique en quoi consiste le syndrome d’Asperger et présente un éventail de stratégies utiles pour surmonter les difficultés qu’il pose en classe. Ce livre traite de l’altération de l’interaction sociale et de l’intérêt obsessif, de la répétition et du changement, de la communication verbale et non verbale, de la colère, des problèmes sensoriels, des aptitudes à l’étude et des examens, ainsi que de ce que tout cela implique dans la vie scolaire. Une fois que l’on comprend comment fonctionne la pensée des personnes atteintes du syndrome d’Asperger, il est moins difficile de s’y adapter. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9763 Le syndrome d'Asperger [texte imprimé] / Ronnie YOUNG, Auteur ; Marie-Hélène PRUD'HOMME, Adaptateur ; Stéphane GREGORY, Traducteur . - Montréal (Québec) (7001, boulevard Saint-Laurent, H2S 3E3, Canada) : Chenelière Education, 2010 . - 126 p. : ill. ; 16,5cm x 10,2cm x 0,7cm. - (Clés pédagogiques) . ISBN : 978-2-7650-2595-5 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : COMMUNICATION NON-VERBALE INCLUSION SCOLAIRE INTERACTION SOCIALE ROUTINE SENSIBILITE SENSORIELLE SYNDROME D'ASPERGER Mots-clés : Centre d'interêt obsessif Index. décimale : ASP-A Asperger - Généralités Résumé : Des conseils d’experts et des stratégies concrètes pour comprendre le syndrome d’Asperger et surmonter les difficultés qu’il pose. Pour certains jeunes, le monde est un endroit étrange et insondable où les gens ne disent pas ce qu’ils pensent ou ne pensent pas ce qu’ils disent, où les règles changent selon les personnes avec lesquelles on se trouve, et où il n’est jamais permis d’être soi-même. Bienvenue sur la planète Asperger, située dans un univers parallèle où tout ressemble à ce que l’on voit sur la Terre, mais où rien n’est vraiment exactement pareil. L’auteur et formateur de renommée internationale Ronnie Young explique en quoi consiste le syndrome d’Asperger et présente un éventail de stratégies utiles pour surmonter les difficultés qu’il pose en classe. Ce livre traite de l’altération de l’interaction sociale et de l’intérêt obsessif, de la répétition et du changement, de la communication verbale et non verbale, de la colère, des problèmes sensoriels, des aptitudes à l’étude et des examens, ainsi que de ce que tout cela implique dans la vie scolaire. Une fois que l’on comprend comment fonctionne la pensée des personnes atteintes du syndrome d’Asperger, il est moins difficile de s’y adapter. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9763

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DOC0001135	ASP-A YOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Sorti jusqu'au 03/07/2018
DOC0001136	ASP-A YOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible
DOC0001146	ASP-A YOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible

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Mon petit frère de la lune	PHILIBERT, Frédéric
Quand j'avais cinq ans, je m'ai tué	BUTEN, Howard
Ted	PEZET, Françoise
Coopérer pour favoriser la scolarisation des élèves avec autisme	MALLURET, Anne
Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès	LEAF, Ron
Maman, j'ai Peur, chéri je m'inquiète	GAGNIER, Nadia

Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau / Tony ATTWOOD

Public ISBD Titre : Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau Titre original : Asperger's syndrome, a guide for Parents and Professionnals Type de document : texte imprimé Auteurs : Tony ATTWOOD, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. ; Isabelle VIROL, Traducteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2003 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 182 p. Format : 15,6cm x 24,1cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007918-6 Note générale : bibliogr., index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : AUTISME DE HAUT NIVEAU COGNITION DIAGNOSTIC EMOTION LANGAGE MOTRICITE ROUTINE SCHIZOPHRENIE SENSIBILITE SENSORIELLE SOCIALISATION SYNDROME D'ASPERGER Index. décimale : ASP-A Asperger - Généralités Résumé : Les toutes premières descriptions d'un groupe d'enfants présentant des caractéristiques inhabituelles nous ont été livrées, il y a plus d'une cinquantaine d'années, dans les travaux de Hans Asperger, clinicien autrichien et pédopsychiatre. Ces travaux ont été réactualisés pour définir le Syndrome d'Asperger et aboutir à une reconnaissance récente par l'Organisation Mondiale de la Santé. Les personnes présentant ce syndrome ont une perception atypique de l'environnement, un mode de raisonnement logique, mais dépourvu du " sens commun ", ce qui les rend vulnérables socialement. Il est indispensable de connaître et de reconnaître cette " manière d'être " différente, souvent qualifiée par l'entourage, de bizarre, décalée, excentrique, naïve, solitaire. Tony Attwood, qui s'adresse aux proches et aux professionnels, nous livre ici la somme de plus de 25 années d'expérience passées auprès de personnes atteintes du Syndrome d'Asperger, de tous âges, de conditions et d'aptitudes très variées. Le lecteur trouvera dans cet ouvrage une description détaillée, des explications concrètes, étayées d'exemples et de témoignages de personnes directement concernées. Il appréciera les suggestions pratiques, qu'il pourra mettre en œuvre pour intervenir de manière adéquate, afin d'aider utilement les personnes atteintes du Syndrome d'Asperger, leur permettre de compenser leurs difficultés et de dévoiler pleinement leurs potentialités. " L'ouvrage de Tony Attwood, très proche de la clinique, constitue un outil précieux. Il apporte des éléments de connaissance concrète, illustrés par de nombreuses anecdotes. Au-delà de la compréhension des troubles, il offre une série de pistes de travail pour améliorer les capacités sociales défaillantes. " Bernadette Rogé Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau = Asperger's syndrome, a guide for Parents and Professionnals [texte imprimé] / Tony ATTWOOD, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. ; Isabelle VIROL, Traducteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2003 . - 182 p. ; 15,6cm x 24,1cm x 1,6cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) . ISBN : 978-2-10-007918-6 bibliogr., index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : AUTISME DE HAUT NIVEAU COGNITION DIAGNOSTIC EMOTION LANGAGE MOTRICITE ROUTINE SCHIZOPHRENIE SENSIBILITE SENSORIELLE SOCIALISATION SYNDROME D'ASPERGER Index. décimale : ASP-A Asperger - Généralités Résumé : Les toutes premières descriptions d'un groupe d'enfants présentant des caractéristiques inhabituelles nous ont été livrées, il y a plus d'une cinquantaine d'années, dans les travaux de Hans Asperger, clinicien autrichien et pédopsychiatre. Ces travaux ont été réactualisés pour définir le Syndrome d'Asperger et aboutir à une reconnaissance récente par l'Organisation Mondiale de la Santé. Les personnes présentant ce syndrome ont une perception atypique de l'environnement, un mode de raisonnement logique, mais dépourvu du " sens commun ", ce qui les rend vulnérables socialement. Il est indispensable de connaître et de reconnaître cette " manière d'être " différente, souvent qualifiée par l'entourage, de bizarre, décalée, excentrique, naïve, solitaire. Tony Attwood, qui s'adresse aux proches et aux professionnels, nous livre ici la somme de plus de 25 années d'expérience passées auprès de personnes atteintes du Syndrome d'Asperger, de tous âges, de conditions et d'aptitudes très variées. Le lecteur trouvera dans cet ouvrage une description détaillée, des explications concrètes, étayées d'exemples et de témoignages de personnes directement concernées. Il appréciera les suggestions pratiques, qu'il pourra mettre en œuvre pour intervenir de manière adéquate, afin d'aider utilement les personnes atteintes du Syndrome d'Asperger, leur permettre de compenser leurs difficultés et de dévoiler pleinement leurs potentialités. " L'ouvrage de Tony Attwood, très proche de la clinique, constitue un outil précieux. Il apporte des éléments de connaissance concrète, illustrés par de nombreuses anecdotes. Au-delà de la compréhension des troubles, il offre une série de pistes de travail pour améliorer les capacités sociales défaillantes. " Bernadette Rogé Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404

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DOC0000202	ASP-A ATT	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible
DOC0000649	ASP-A ATT	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Le monde d'Éloi	MARTEL, Sophie
Pass P'As. Passeport Professionnel Asperger	Centre de Ressources Autisme Nord Pas-de-Calais
La cécité mentale	BARON-COHEN, Simon
ADOS Autism Diagnostic Observation Schedule - Manuel	LORD, Catherine
Appreciating Asperger Syndrome	BOYD, Brenda
PEERS® for Young Adults	LAUGESON, Elizabeth

What Is TEACCH? / Simonetta PANERAI

Public ISBD in Autism Spectrum Conditions / Sven BÖLTE Titre : What Is TEACCH? Type de document : texte imprimé Auteurs : Simonetta PANERAI, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.190-193 Langues : Anglais (eng) Catégories : EMPLOI DU TEMPS PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) ROUTINE Index. décimale : AUT-B L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1392 in Autism Spectrum Conditions / Sven BÖLTE What Is TEACCH? [texte imprimé] / Simonetta PANERAI, Auteur . - 2011 . - p.190-193. Langues : Anglais (eng) Catégories : EMPLOI DU TEMPS PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) ROUTINE Index. décimale : AUT-B L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1392

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Which Diagnoses Might Be Confused with ASC? / Michele NOTERDAEME

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