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Prise en charge orthophonique fondée sur la prise d'indices visuels et les inférences: impact sur le traitement inférentiel de deux adolescents diagnostiqués autistes / Cécile BORDEYNE
Titre : Prise en charge orthophonique fondée sur la prise d'indices visuels et les inférences: impact sur le traitement inférentiel de deux adolescents diagnostiqués autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cécile BORDEYNE, Auteur ; Sarah JULLIEN, Auteur Editeur : Villeurbanne [France] : Université Claude Bernard Lyon 1 Année de publication : 2011 Importance : 111 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,7cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Inférences pragmatiques Inférences logiques Rééducation de groupe Implicite Communication Supports visuels Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le monde qui nous entoure est rempli d’implicite et de sous-entendus. Nos conversations sont composées d’une infinité d’énoncés dont le sens du message ne découle pas directement du code linguistique. Chaque interlocuteur doit alors procéder à un traitement inférentiel lui permettant de reconstruire la part de non-dit de l’énoncé pour accéder au sens réel. Cette reconstruction est particulièrement difficile pour les personnes atteintes d’autisme, dont l’accès à l’implicite est déficitaire, altérant leurs capacités de communication. Elles présentent notamment une interprétation littérale des énoncés, une absence de prise en compte du contexte, ainsi qu’une incapacité à inférer des états mentaux chez autrui, provoquant de nombreuses incompréhensions en interaction. Ces différents constats nous ont amenées à nous demander quel serait l’impact d’une prise en charge de groupe fondée sur la gestion des inférences, à travers un support visuel, sur les capacités inférentielles et de compréhension de deux adolescents autistes. Nous avons alors mis en place un entraînement ciblé sur les inférences logiques et pragmatiques et la prise d’indices visuels, à l’aide de matériel adapté.
Cet entraînement s’est déroulé sur dix séances, encadré d’une évaluation initiale et finale permettant de connaître l’impact de la prise en charge sur les capacités de gestion inférentielle et de compréhension des sujets. Si les résultats ne se sont pas révélés significatifs au regard des normes statistiques, ils sont néanmoins encourageants et révélateurs de l’intérêt d’une telle prise en charge. La poursuite de l’entraînement sur un plus long terme s’avère cependant nécessaire pour permettre à ces jeunes atteints d’autisme d’accéder à un traitement inférentiel réellement efficace et de généraliser ces apprentissages dans la vie de tous les jours.Note de contenu : Mémoire de certificat de capacité d'orthophoniste Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=131 Prise en charge orthophonique fondée sur la prise d'indices visuels et les inférences: impact sur le traitement inférentiel de deux adolescents diagnostiqués autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Cécile BORDEYNE, Auteur ; Sarah JULLIEN, Auteur . - Villeurbanne [France] : Université Claude Bernard Lyon 1, 2011 . - 111 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,7cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Autisme Inférences pragmatiques Inférences logiques Rééducation de groupe Implicite Communication Supports visuels Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le monde qui nous entoure est rempli d’implicite et de sous-entendus. Nos conversations sont composées d’une infinité d’énoncés dont le sens du message ne découle pas directement du code linguistique. Chaque interlocuteur doit alors procéder à un traitement inférentiel lui permettant de reconstruire la part de non-dit de l’énoncé pour accéder au sens réel. Cette reconstruction est particulièrement difficile pour les personnes atteintes d’autisme, dont l’accès à l’implicite est déficitaire, altérant leurs capacités de communication. Elles présentent notamment une interprétation littérale des énoncés, une absence de prise en compte du contexte, ainsi qu’une incapacité à inférer des états mentaux chez autrui, provoquant de nombreuses incompréhensions en interaction. Ces différents constats nous ont amenées à nous demander quel serait l’impact d’une prise en charge de groupe fondée sur la gestion des inférences, à travers un support visuel, sur les capacités inférentielles et de compréhension de deux adolescents autistes. Nous avons alors mis en place un entraînement ciblé sur les inférences logiques et pragmatiques et la prise d’indices visuels, à l’aide de matériel adapté.
Cet entraînement s’est déroulé sur dix séances, encadré d’une évaluation initiale et finale permettant de connaître l’impact de la prise en charge sur les capacités de gestion inférentielle et de compréhension des sujets. Si les résultats ne se sont pas révélés significatifs au regard des normes statistiques, ils sont néanmoins encourageants et révélateurs de l’intérêt d’une telle prise en charge. La poursuite de l’entraînement sur un plus long terme s’avère cependant nécessaire pour permettre à ces jeunes atteints d’autisme d’accéder à un traitement inférentiel réellement efficace et de généraliser ces apprentissages dans la vie de tous les jours.Note de contenu : Mémoire de certificat de capacité d'orthophoniste Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=131 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001919 COM-A BOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric Social Skills Programmes AARONS, Maureen iPad Air ComVoor VERPOORTEN, Roger Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau ATTWOOD, Tony Comment encourager le développement langagier dans les environnements destinés à la petite enfance GREENBERG, Janice Prise en charge psychoéducative / Valentine ANCIAUX
Titre : Prise en charge psychoéducative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valentine ANCIAUX, Auteur ; Stéphanie DE SCHAETZEN, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.43-114 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Prise en charge psychoéducative [Texte imprimé et/ou numérique] / Valentine ANCIAUX, Auteur ; Stéphanie DE SCHAETZEN, Auteur . - 2013 . - p.43-114.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire A propose des groupes / Daniel MARCELLI
Titre : A propose des groupes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel MARCELLI, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p. 17-26 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thérapie de groupe Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 A propose des groupes [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel MARCELLI, Auteur . - 2002 . - p. 17-26.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thérapie de groupe Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire De la recherche à la pratique : questions et perspectives en France / Bernadette ROGE
Titre : De la recherche à la pratique : questions et perspectives en France Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernadette ROGE, Auteur ; Pascaline GUERIN, Auteur ; Carole TARDIF, Auteur ; Cécile ASPE, Auteur ; Henri DOUCET, Auteur ; Christine PHILIP, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.429-457 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 De la recherche à la pratique : questions et perspectives en France [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernadette ROGE, Auteur ; Pascaline GUERIN, Auteur ; Carole TARDIF, Auteur ; Cécile ASPE, Auteur ; Henri DOUCET, Auteur ; Christine PHILIP, Auteur . - 2005 . - p.429-457.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Recreation and leisure needs / Paul WEHMAN
Titre : Recreation and leisure needs : A community integration approach Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Paul WEHMAN, Auteur Année de publication : 1983 Importance : p.111-132 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=950 Recreation and leisure needs : A community integration approach [Texte imprimé et/ou numérique] / Paul WEHMAN, Auteur . - 1983 . - p.111-132.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=950 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire A la rencontre des jeunes en souffrance / Sylvie TORDJMAN
PermalinkRisques associés à la pratique du packing pour les patients mineurs atteints de troubles envahissants du développement sévères / HAUT CONSEIL DE LA SANTÉ PUBLIQUE - HCSP
PermalinkSocial Skills Groups for Children and Adolescents with Asperger's Syndrome / Kim KIKER PAINTER
PermalinkSocial Skills Training for Children and Adolescents with Asperger Syndrome and Social-Communication Problems / Jed E. BAKER
PermalinkSocial Skills Training for Children with Asperger Syndrome and High-Functioning Autism / Susan W. WHITE
PermalinkLa souffrance du côté du soignant / Nicole DEVREESE
PermalinkSuper Skills / Judith COUCOUVANIS
PermalinkThe Jay Nolan Center / Gary W. LAVIGNA
PermalinkLe travail c’est la santé !..Pas si sûr! / Francis TURINE
PermalinkLes troubles de l'attention chez l'enfant / Bernard JUMEL
PermalinkUsing Drama with Children on the Autism Spectrum / Carmel CONN
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