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CELF 5 - Batterie d'évaluation des fonctions langagières et de communication / Elisabeth WIIG
Titre : CELF 5 - Batterie d'évaluation des fonctions langagières et de communication Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Elisabeth WIIG, Auteur ; Eleanor SEMEL, Auteur ; Wayne A. SECORD, Auteur Editeur : San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson Année de publication : 2019 Autre Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Batterie de renommée internationale la CELF 5 est enfin disponible en France.
Elle évalue les compétences langagières et de communication de 5 ans à 18 ans 11 mois :
- Utilisable dès la maternelle, elle permet de repérer les troubles du langage.
- A partir de 8 ans elle vient confirmer un trouble du développement du langage, et mettre en évidence les symptômes qui le caractérisent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Matériel complet Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 CELF 5 - Batterie d'évaluation des fonctions langagières et de communication [Matériel, test, mallette pédagogique] / Elisabeth WIIG, Auteur ; Eleanor SEMEL, Auteur ; Wayne A. SECORD, Auteur . - San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée, 2019.
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Batterie de renommée internationale la CELF 5 est enfin disponible en France.
Elle évalue les compétences langagières et de communication de 5 ans à 18 ans 11 mois :
- Utilisable dès la maternelle, elle permet de repérer les troubles du langage.
- A partir de 8 ans elle vient confirmer un trouble du développement du langage, et mettre en évidence les symptômes qui le caractérisent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Matériel complet Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le cerveau et les maux de la parole / Anne-Lise GIRAUD
Titre : Le cerveau et les maux de la parole : Aphasie, dyslexie, surdité, bégaiement... Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Lise GIRAUD, Auteur ; Yves AGID, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2018 Importance : 223 p. Présentation : ill. Format : 14,6 cm × 22,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-4340-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Bégaiement Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Pourquoi ne peut-on plus parler après un accident vasculaire cérébral ? Qu'est-ce qui "coince" dans le bégaiement ? Quel rapport entre la dyslexie et l'écoute de la parole ? Quel est le destin des mots dans un cerveau qui devient sourd ? Pourquoi l'enfant autiste ne répond-il pas quand on lui parle ? Pourquoi entend-on des voix dans la schizophrénie ? Aphasie, bégaiement, surdité, dyslexie, autisme, schizophrénie : Anne-Lise Giraud rassemble ici les idées et les données neuroscientifiques qui ont émergé au cours des dernières années sur les maladies de la parole.
Elle fait le point sur cette faculté de langage qui nous distingue des autres espèces animales, et répond de manière étayée aux questions plus spécifiques que se posent les personnes touchées de près ou de loin par tel ou tel trouble du langage : qu'est-ce que j'ai ? Comment me soigner ? Et puis-je guérir ? A la fois complet et précis, le livre qui apporte les réponses justes aux questions que chacun se pose sur la parole et les pathologies qui lui sont liées. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Le cerveau et les maux de la parole : Aphasie, dyslexie, surdité, bégaiement... [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Lise GIRAUD, Auteur ; Yves AGID, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Odile Jacob, 2018 . - 223 p. : ill. ; 14,6 cm × 22,0 cm × 1,2 cm.
ISBN : 978-2-7381-4340-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Bégaiement Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Pourquoi ne peut-on plus parler après un accident vasculaire cérébral ? Qu'est-ce qui "coince" dans le bégaiement ? Quel rapport entre la dyslexie et l'écoute de la parole ? Quel est le destin des mots dans un cerveau qui devient sourd ? Pourquoi l'enfant autiste ne répond-il pas quand on lui parle ? Pourquoi entend-on des voix dans la schizophrénie ? Aphasie, bégaiement, surdité, dyslexie, autisme, schizophrénie : Anne-Lise Giraud rassemble ici les idées et les données neuroscientifiques qui ont émergé au cours des dernières années sur les maladies de la parole.
Elle fait le point sur cette faculté de langage qui nous distingue des autres espèces animales, et répond de manière étayée aux questions plus spécifiques que se posent les personnes touchées de près ou de loin par tel ou tel trouble du langage : qu'est-ce que j'ai ? Comment me soigner ? Et puis-je guérir ? A la fois complet et précis, le livre qui apporte les réponses justes aux questions que chacun se pose sur la parole et les pathologies qui lui sont liées. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004607 COM-G GIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Sorti jusqu'au 30/06/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Penser les somatiques avec Feldenkrais GINOT, Isabelle Dans le cerveau des autistes GRANDIN, Temple Teen Issues ColorCards WHATES, Hilary Vivre avec le syndrome d'Asperger HOLLYDAY-WILLEY, Liane Les troubles des apprentissages ROBEL, Laurence L'effet domino "dys" GUILLOUX, Roselyne Classifications et nosologies des troubles psychiques / Gérard PIRLOT
Titre : Classifications et nosologies des troubles psychiques : Approches psychiatrique et psychanalytique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gérard PIRLOT, Auteur Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2013 Collection : Cursus Psychologie, ISSN 1258-2476 Importance : 171 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-28220-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Résumé : Un outil indispensable pour tout futur clinicien qui trouvera tous les repères nécessaires pour appréhender les différentes approches taxinomiques. Il rappelle l'historique et les enjeux des classifications des maladies mentales depuis l'Antiquité à nos jours, souligne la finesse du vocabulaire sémiologique psychiatrique qui impose, outre classification, concision et précision. Enfin, il fait le point sur les évolutions de la nosologie psychanalytique tant dans ses dimensions psychiques que psychosomatiques et de ses propositions lors d'investigations cliniques. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Classifications et nosologies des troubles psychiques : Approches psychiatrique et psychanalytique [Texte imprimé et/ou numérique] / Gérard PIRLOT, Auteur . - Paris [France] : Armand Colin, 2013 . - 171 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 1,3 cm. - (Cursus Psychologie, ISSN 1258-2476) .
ISBN : 978-2-200-28220-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Résumé : Un outil indispensable pour tout futur clinicien qui trouvera tous les repères nécessaires pour appréhender les différentes approches taxinomiques. Il rappelle l'historique et les enjeux des classifications des maladies mentales depuis l'Antiquité à nos jours, souligne la finesse du vocabulaire sémiologique psychiatrique qui impose, outre classification, concision et précision. Enfin, il fait le point sur les évolutions de la nosologie psychanalytique tant dans ses dimensions psychiques que psychosomatiques et de ses propositions lors d'investigations cliniques. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002597 SCI-A PIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pratique de l'intervention individualisée MONTREUIL, Nicole Vers un style de vie valorisé WILLAYE, Eric L'autisme de l'enfant PLUMET, Marie-Hélène Evaluer et faciliter la communication des personnes en situation de handicap complexe CRUNELLE, Dominique Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents PHILIP, Christine Fonctionnement autistique chez l'adulte BRIOUL, Michel Clinique des troubles de l'apprentissage / Christophe-Loïc GERARD
Titre : Clinique des troubles de l'apprentissage : De l'évaluation neuropsychologique à la programmation éducative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christophe-Loïc GERARD, Auteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2011 Collection : Questions de personne Sous-collection : Neuropsychologie Importance : 216 p. Format : 16cm x 24cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6262-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les difficultés d'apprentissage sont une cause fréquente de consultation pour l'enfant et l'adolescent.
Pour le praticien confronté aux plaintes de ces patients, l'enjeu est de reconnaître celles qui relèvent effectivement d'un trouble mettant en cause le développement des instruments pour apprendre. Sur base d'une expérience accumulée pendant plus de vingt-cinq ans au sein d'une unité spécialisée pour le diagnostic et la prise en charge de troubles des apprentissages, Christophe-Loïc Gérard expose dans cet ouvrage les fondements d'une discipline appelée "Neuropsychologie clinique de l'enfant".
Il y propose une démarche visant à lier logiquement le problème d'apprentissage à un diagnostic ayant des implications directes sur la prise en charge. Celle-ci est conçue comme un programme éducatif spécifique tenant compte des particularités de l'interface entre l'équipement neuropsychologique de l'enfant et son environnement. Clinique des troubles des apprentissages traite des principaux syndromes perturbant l'acquisition du langage oral, des acquisitions scolaires et du développement cognitif général.
Il aborde également les troubles du geste et de l'attention ainsi que ceux affectant l'enfant cérébrolésé. Pratique, ce guide clinique intéressera l'ensemble des personnels impliqués dans l'éducation et la rééducation pédiatrique. Il permettra également aux familles confrontées à ces troubles de mieux comprendre la démarche diagnostique ainsi que la logique des décisions thérapeutiques telles qu'elles sont proposées dans les centres de références nationaux.
Christophe-Loïc Gérard est médecin et s'occupe d'une unité spécialisée dans tes troubles du langage et des apprentissages de l'enfant à l'hôpital Robert Debré (Paris) depuis 1986.
Il est l'auteur de plusieurs ouvrages, notamment sur les dysphasies et les dyspraxies. Il enseigne la neuropsychologie de l'enfant à l'Université Paris 6 dans le cadre du certificat de capacité en orthophonie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152 Clinique des troubles de l'apprentissage : De l'évaluation neuropsychologique à la programmation éducative [Texte imprimé et/ou numérique] / Christophe-Loïc GERARD, Auteur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2011 . - 216 p. ; 16cm x 24cm x 1,1cm. - (Questions de personne. Neuropsychologie, ISSN 2034-1644) .
ISBN : 978-2-8041-6262-7
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les difficultés d'apprentissage sont une cause fréquente de consultation pour l'enfant et l'adolescent.
Pour le praticien confronté aux plaintes de ces patients, l'enjeu est de reconnaître celles qui relèvent effectivement d'un trouble mettant en cause le développement des instruments pour apprendre. Sur base d'une expérience accumulée pendant plus de vingt-cinq ans au sein d'une unité spécialisée pour le diagnostic et la prise en charge de troubles des apprentissages, Christophe-Loïc Gérard expose dans cet ouvrage les fondements d'une discipline appelée "Neuropsychologie clinique de l'enfant".
Il y propose une démarche visant à lier logiquement le problème d'apprentissage à un diagnostic ayant des implications directes sur la prise en charge. Celle-ci est conçue comme un programme éducatif spécifique tenant compte des particularités de l'interface entre l'équipement neuropsychologique de l'enfant et son environnement. Clinique des troubles des apprentissages traite des principaux syndromes perturbant l'acquisition du langage oral, des acquisitions scolaires et du développement cognitif général.
Il aborde également les troubles du geste et de l'attention ainsi que ceux affectant l'enfant cérébrolésé. Pratique, ce guide clinique intéressera l'ensemble des personnels impliqués dans l'éducation et la rééducation pédiatrique. Il permettra également aux familles confrontées à ces troubles de mieux comprendre la démarche diagnostique ainsi que la logique des décisions thérapeutiques telles qu'elles sont proposées dans les centres de références nationaux.
Christophe-Loïc Gérard est médecin et s'occupe d'une unité spécialisée dans tes troubles du langage et des apprentissages de l'enfant à l'hôpital Robert Debré (Paris) depuis 1986.
Il est l'auteur de plusieurs ouvrages, notamment sur les dysphasies et les dyspraxies. Il enseigne la neuropsychologie de l'enfant à l'Université Paris 6 dans le cadre du certificat de capacité en orthophonie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002086 DYS-C GER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Psychologie du handicap NADER-GROSBOIS, Nathalie An A-Z of Genetic Factors in Autism AITKEN, Kenneth J. Marion, Simon et leurs émotions KHALIL, Michelle Autisme, la communication du diagnostic BOUVAREL, Alain 100 idées pour que tous les enfants sachent lire GALLET, Corinne Neurosciences et pratique psychanalytique BOUVAREL, Alain Comme un volcan en éruption / Anne-Claire PREFOL in Déclic, 154 (juillet-août 2013)
[article]
Titre : Comme un volcan en éruption Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Claire PREFOL, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.48-50 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Lulu tempête. Contre son handicap, contre les autres, contre lui-même. De quoi déstabiliser - voire inquiéter - des parents interrogatifs : comment réagir face à de telles manifestations ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203
in Déclic > 154 (juillet-août 2013) . - p.48-50[article] Comme un volcan en éruption [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Claire PREFOL, Auteur . - 2013 . - p.48-50.
Langues : Français (fre)
in Déclic > 154 (juillet-août 2013) . - p.48-50
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Lulu tempête. Contre son handicap, contre les autres, contre lui-même. De quoi déstabiliser - voire inquiéter - des parents interrogatifs : comment réagir face à de telles manifestations ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203 Comment encourager le développement langagier dans les environnements destinés à la petite enfance / Janice GREENBERG
PermalinkCommuniquer autrement / Elisabeth CATAIX-NEGRE
PermalinkContribution of behavioral approaches to the language and communication of persons with autism / Catherine LORD
PermalinkCordelia ou le silence des sirènes: une relecture de l’autisme infantile de Kanner / Jacques HOCHMANN
PermalinkCounseling and Other Therapeutic Strategies for Children with AS and Their Families / Sherrie SHARP
PermalinkCoup de théâtre / Laurène LACUISSE
PermalinkAu-delà des mots / Isabelle MEILLEUR
PermalinkDémarche clinique en neurologie du développement / Claudine AMIEL-TISON
PermalinkLa dénomination orale a partir d’images dans la Maladie d’Alzheimer étude comparative de batteries de dénomination et normalisation de facteurs psycholinguistiques / Sébastien HENRARD
PermalinkDépistage et diagnostic des troubles spécifiques du langage écrit chez les élèves scolarisés en premier degré: une démarche dans le département du Nord (académie de Lille). Mise en oeuvre et résultats (2008-2011) WEENS, B. / M.P. DUPOND in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 120-121 (Novembre-Décembre 2012)
PermalinkDétresse langagière chez l'enfant / Véronique REY
PermalinkDevelopmental language disorders / Nancy J. COHEN
PermalinkDevelopmental neuropsychology of autism / Gerry A. STEFANATOS
PermalinkLe développement de l'enfant / Alain DE BROCA
PermalinkLe développement de l'enfant / Alain DE BROCA
PermalinkLe développement du langage / Agnès FLORIN
PermalinkDevenir professionnel et social d’enfants dysphasiques / A. PICARD
PermalinkDiagnostic et remédiation d’un déficit d’inhibition des détails dans la dyslexie de surface / Nathalie BEDOIN
PermalinkLa dichotomie “phonétique-phonémique” a-t-elle une valeur nosologique ? / Jean-Luc NESPOULOUS
PermalinkDifférences dans les types de réponses et de stratégies dans une tâche de compréhension d’énoncés en fonction des troubles présentés par les enfants entre 8 ans 6 mois et 15 ans 11 mois / Christine MAEDER
Permalink