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100 idées pour comprendre et préserver l'estime de soi / Nathalie OUBRAYRIE-ROUSSEL
Titre : 100 idées pour comprendre et préserver l'estime de soi Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie OUBRAYRIE-ROUSSEL, Auteur ; Emeline BARDOU, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2015 Collection : 100 Idées Importance : 208 p. Format : 13cm x 20cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-128-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-E PAR-E - Estime de Soi - Coping Résumé : Les difficultés scolaires et les troubles de l’estime de soi représentent les motifs de consultation de plus en plus fréquents auprès des psychologues ou des spécialistes en pédopsychiatrie, notamment durant l’adolescence.
L’objectif de ce livre est de donner des pistes de réflexion à propos du rôle et de l’importance de l’estime de soi au cours du développement de l’enfant de l’adolescent.
Cet ouvrage explicite les sources et les déterminants favorables à la valorisation de soi signifiant l’importance du soutien affectif et de la qualité des relations interpersonnelles (familiale, sociales avec pairs, les enseignants) via l’établissement d’une communication positive.
100 idées sur l’estime de soi pour comprendre que la source de l’échec scolaire n’est pas toujours dans la difficulté des apprentissages ou la mise en œuvre des compétences de l’enfant mais dans un manque de confiance en soi.
100 idées sur l’estime de soi apportent un éclairage sur les principales conduites à risque liées à des variations de l’estime de soi durant l’enfance et l’adolescence.
Un guide concret pour les parents, les professionnels de l’enfance et de l’adolescence (psychologue, éducateurs, orthophonistes, psychomotriciens…), les enseignants et les éducateurs confrontés aux enfants et aux adolescents en perte de confiance en soi. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 100 idées pour comprendre et préserver l'estime de soi [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie OUBRAYRIE-ROUSSEL, Auteur ; Emeline BARDOU, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2015 . - 208 p. ; 13cm x 20cm x 1,2cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-128-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-E PAR-E - Estime de Soi - Coping Résumé : Les difficultés scolaires et les troubles de l’estime de soi représentent les motifs de consultation de plus en plus fréquents auprès des psychologues ou des spécialistes en pédopsychiatrie, notamment durant l’adolescence.
L’objectif de ce livre est de donner des pistes de réflexion à propos du rôle et de l’importance de l’estime de soi au cours du développement de l’enfant de l’adolescent.
Cet ouvrage explicite les sources et les déterminants favorables à la valorisation de soi signifiant l’importance du soutien affectif et de la qualité des relations interpersonnelles (familiale, sociales avec pairs, les enseignants) via l’établissement d’une communication positive.
100 idées sur l’estime de soi pour comprendre que la source de l’échec scolaire n’est pas toujours dans la difficulté des apprentissages ou la mise en œuvre des compétences de l’enfant mais dans un manque de confiance en soi.
100 idées sur l’estime de soi apportent un éclairage sur les principales conduites à risque liées à des variations de l’estime de soi durant l’enfance et l’adolescence.
Un guide concret pour les parents, les professionnels de l’enfance et de l’adolescence (psychologue, éducateurs, orthophonistes, psychomotriciens…), les enseignants et les éducateurs confrontés aux enfants et aux adolescents en perte de confiance en soi. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003287 PAR-E OUB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 31/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La Déficience intellectuelle TASSE, Marc J. Bébé joue et apprend WARNER, Penny Guérir l'anxiété de nos enfants REID, Louise Se laver les dents pour une fille AUTISME ET APPRENTISSAGES L' intervention précoce en autisme ROGERS, Sally J Autisme et karma MINH-HIEN, Phan 206. Trouble de l'attachement réactionnel aux situations de carence ou de maltraitance de la première et la petite enfance / Alicia F. LIEBERMAN
Titre : 206. Trouble de l'attachement réactionnel aux situations de carence ou de maltraitance de la première et la petite enfance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alicia F. LIEBERMAN, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.195-209 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble de l'attachement réactionnel Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 206. Trouble de l'attachement réactionnel aux situations de carence ou de maltraitance de la première et la petite enfance [Texte imprimé et/ou numérique] / Alicia F. LIEBERMAN, Auteur . - 2000 . - p.195-209.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble de l'attachement réactionnel Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les 23 grandes notions de la psychologie du développement / Céline CLEMENT
Titre : Les 23 grandes notions de la psychologie du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Céline CLEMENT, Auteur ; Elisabeth DEMONT, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Les grandes notions de psychologie Importance : 231 p. Présentation : ill. Format : 15,1 cm × 21,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-082630-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Conçu pour aller à l'essentiel, réviser son cours ou simplement disposer d'un aperçu rapide et clair sur un ou plusieurs concepts de la psychologie du développement, la 30 édition actualisée et augmentée de ce livre propose une présentation simple et structurée des grandes notions de cette discipline, illustrées par de nombreux exemples. Comprendre la psychologie du développement ; Le développement psychomoteur ; Le développement cognitif ; Le développement social ; Les troubles du développement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Les 23 grandes notions de la psychologie du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Céline CLEMENT, Auteur ; Elisabeth DEMONT, Auteur . - 3e édition . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 231 p. : ill. ; 15,1 cm × 21,0 cm × 1,3 cm. - (Les grandes notions de psychologie) .
ISBN : 978-2-10-082630-8
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Conçu pour aller à l'essentiel, réviser son cours ou simplement disposer d'un aperçu rapide et clair sur un ou plusieurs concepts de la psychologie du développement, la 30 édition actualisée et augmentée de ce livre propose une présentation simple et structurée des grandes notions de cette discipline, illustrées par de nombreux exemples. Comprendre la psychologie du développement ; Le développement psychomoteur ; Le développement cognitif ; Le développement social ; Les troubles du développement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007060 SCI-F CLE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible 30 grandes notions de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Nathalie DE KERNIER
Titre : 30 grandes notions de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie DE KERNIER, Auteur ; Jean-Claude LARDROT, Illustrateur ; François POMMIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2019 Collection : Grandes Notions Importance : 260 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078918-4 Note générale : Bibliogr.; Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Résumé : A travers les trois grandes sections qui composent ce livre - l'enfance, la période de latence, l'adolescence, cet ouvrage explicite trente grandes notions de la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent. Rédigé dans un langage accessible, il va à l'essentiel, en faisant ressortir des applications possibles à travers des situations de la vie quotidienne, des questions qu'elles peuvent susciter, et en montrant leur intérêt pour la clinique de l'enfant et de l'adolescent.
A la fin de chaque sous-chapitre notionnel, figurent des questions de réflexion (dont les corrigés se trouvent à la fin du livre), des illustrations par des situations cliniques ou des exemples destinés à incarner la notion dans des situations concrètes, à s'approprier et à relier cette notion à d'autres. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 30 grandes notions de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie DE KERNIER, Auteur ; Jean-Claude LARDROT, Illustrateur ; François POMMIER, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2019 . - 260 p. : ill. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 1,5 cm. - (Grandes Notions) .
ISBN : 978-2-10-078918-4
Bibliogr.; Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Résumé : A travers les trois grandes sections qui composent ce livre - l'enfance, la période de latence, l'adolescence, cet ouvrage explicite trente grandes notions de la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent. Rédigé dans un langage accessible, il va à l'essentiel, en faisant ressortir des applications possibles à travers des situations de la vie quotidienne, des questions qu'elles peuvent susciter, et en montrant leur intérêt pour la clinique de l'enfant et de l'adolescent.
A la fin de chaque sous-chapitre notionnel, figurent des questions de réflexion (dont les corrigés se trouvent à la fin du livre), des illustrations par des situations cliniques ou des exemples destinés à incarner la notion dans des situations concrètes, à s'approprier et à relier cette notion à d'autres. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004898 SCI-E KER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
50 clés pour aider un enfant autiste PAYEN, Charlotte Contes et couleurs, de puissants outils de communication COMPTE, Marie-Alice L'enfant autiste MINEAU, Suzanne 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Estime de soi et troubles des apprentissages GUILLOUX, Roselyne Mon enfant est autiste VERMEULEN, Peter Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention / Colette SAUVE
Titre : Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Colette SAUVE, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2018 Collection : Parlons Parents Importance : 152 p. Format : 12,0 cm × 17,5 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-857-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Comment gérer le comportement parfois étourdissant de votre enfant pour lequel un diagnostic d'hyperactivité ou de déficit de l'attention a été posé? Cet ouvrage répond à cette question en proposant une gamme de moyens d'action aidant l'enfant à s'épanouir dans sa famille, à l'école et dans son milieu de vie. S'y ajoutent des chapitres portant sur la coexistence de l'hyperactivité avec d'autres troubles (troubles d'apprentissage, opposition, anxiété) et sur le lien d'attachement parent-enfant.
L'auteure y présente, pour chaque groupe d'âges (3-5 ans, 6-12 ans, adolescence), trois parcours destinés aux parents : S'informer, comprendre et accepter ce désordre neurologique ; Prendre conscience de ses habiletés d'éducateur ; Mettre en place des stratégies nouvelles permettant d'exercer une influence constructive sur l'enfant ou l'adolescent. L'essentiel pour multiplier les chances de réussite de votre enfant ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention [Texte imprimé et/ou numérique] / Colette SAUVE, Auteur . - 2e édition . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2018 . - 152 p. ; 12,0 cm × 17,5 cm × 1,0 cm. - (Parlons Parents) .
ISBN : 978-2-89619-857-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Comment gérer le comportement parfois étourdissant de votre enfant pour lequel un diagnostic d'hyperactivité ou de déficit de l'attention a été posé? Cet ouvrage répond à cette question en proposant une gamme de moyens d'action aidant l'enfant à s'épanouir dans sa famille, à l'école et dans son milieu de vie. S'y ajoutent des chapitres portant sur la coexistence de l'hyperactivité avec d'autres troubles (troubles d'apprentissage, opposition, anxiété) et sur le lien d'attachement parent-enfant.
L'auteure y présente, pour chaque groupe d'âges (3-5 ans, 6-12 ans, adolescence), trois parcours destinés aux parents : S'informer, comprendre et accepter ce désordre neurologique ; Prendre conscience de ses habiletés d'éducateur ; Mettre en place des stratégies nouvelles permettant d'exercer une influence constructive sur l'enfant ou l'adolescent. L'essentiel pour multiplier les chances de réussite de votre enfant ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005249 TRO-E SAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre et dénouer les problèmes de comportement THOMAS, Réjéan L’empathie, au croisement des neurosciences et de la clinique BOUVAREL, Alain Fonctions exécutives et pathologies neurologiques et psychiatriques GODEFROY, Olivier Autisme et autres troubles envahissants du développement : État des connaissances hors mécanismes physiopathologiques, psychopathologiques et recherche fondamentale HAUTE AUTORITÉ DE SANTÉ - HAS TSA - TED - TDAH : ce yoga est pour vous GALLIN, Emmanuelle Dépliant 21 mots en majuscule AUTISME ET APPRENTISSAGES Assessment of Social Behavior in Autism Spectrum Disorders / Ifat GAMLIEL
PermalinkL'attachement. Approche théorique / Nicole GUEDENEY
PermalinkL'attachement. Approche théorique / Nicole GUEDENEY
PermalinkL’attachement impossible ? / Anne-Sophie DEBORDE
PermalinkAttachement et intersubjectivité / Massimo AMMANITI
PermalinkL'attachement aux parents et aux pairs des mineurs et jeunes majeurs incarcérés / Martine PAULICAND
PermalinkAttachement et séparation chez les mammifères non humains / Marie-Claire BUSNEL
PermalinkAttachment and callous-unemotional traits in children with early-onset conduct problems / Dave PASALICH in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-8 (August 2012)
PermalinkAttachment and enhancing resilience in small children / Karin LUNDEN
PermalinkAutism, social neuroscience, and endophenotypes / Lynn WATERHOUSE
PermalinkCorps, affectivité et sexualité avec l’avancée en âge / Pierre TAP
PermalinkCorrelates of Attachment Perceptions in Parents of Children with Autism Spectrum Disorders / Sabrina J. GOODMAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkUn, deux, trois: sur l’amour et la clinique de la séparation / Augustin GIOVANNONI
PermalinkDéveloppement de l’attachement / Nicole GUEDENEY
PermalinkLe développement de la communication sociale et intersubjective / Claude BURSZTEJN
PermalinkLe développement précoce : historique et grandes questions théoriques / Ludivine DUBOIS DE BODINAT
PermalinkDéveloppement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / Jean-Pascal LEMELIN
PermalinkLe développement social des enfants maltraités / Tristan MILOT
PermalinkDévelopper le lien parent-enfant par le jeu / Aletha SOLTER
PermalinkDynamique familiale et expériences traumatiques. De quel traumatisme parle-t-on? / Marie DOUNIOL
PermalinkEcole, quand la phobie prend le dessus / ASSOCIATION PHOBIE SCOLAIRE
PermalinkL'EMDR avec l'enfant et sa famille / Joanne MORRIS-SMITH
PermalinkL'enfant au comportement difficile: caractéristiques individuelles et familiales / Isabelle ROSKAM
PermalinkLes enfants difficiles, 3-8 ans / Isabelle ROSKAM
PermalinkEnfants de familles carencées (nourrissons, enfants) / Annick CHAUVIN-DEBRIE
PermalinkLes enjeux de la parentalité / Hervé HAMON
PermalinkEntre désorganisation et contrôle / Jean-François BUREAU
PermalinkIncroyable ! / ZABUS
PermalinkInfluence des difficultés langagières sur le comportement externalisé du jeune enfant / Céline VAN SCHENDEL
PermalinkLes interactions précoces / Raphaele MILJKOVITCH
PermalinkJ'ai mal à l'école / Marie-Claude BELIVEAU
PermalinkJouer, grandir, s'épanouir / Deborah MACNAMARA
PermalinkManuel d'EMDR / Francine SHAPIRO
PermalinkLa maternité à l'adolescence / Audrey ST-PIERRE
PermalinkMentaliser. De la théorie à la pratique clinique / Martin DEBBANE
PermalinkNeurosciences, psychothérapie et développement affectif de l'enfant / Joël MONZEE
PermalinkLe placement en famille d'accueil / Karine DUBOIS-COMTOIS
PermalinkPratique de la psychothérapie EMDR / Cyril TARQUINIO
PermalinkLa problématique de l'attachement chez les enfants difficiles / Marie STIEVENART
PermalinkLa psychologie du développement / Agnès FLORIN
PermalinkPsychopathologie de l'intersubjectivité / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkRelations sociales et compréhension de la pensée chez l'enfant / Elizabeth MEINS
PermalinkRésilience, régulation et qualité de vie / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkSe former - Se déformer - Se transformer / Claire BERTIN in Thérapie psychomotrice et recherches, 171 (2012)
PermalinkLa sécurité d'attachement et le développement social et émotionnel / Miranda GOODMAN
PermalinkThe Developing Mind / Daniel J. SIEGEL
PermalinkThéories de l’attachement / Michel DELBROUCK
PermalinkLa thérapie interpersonnelle. basée sur l'attachement / Hassan RAHIOUI
PermalinkThérapies cognitives et émotions / Jean COTTRAUX
PermalinkLes thérapies comportementales et cognitives / Stacey CALLAHAN
PermalinkTheraplay / Ann JERNBERG
PermalinkToward a new understanding of legacy of early attachments for future antisocial trajectories: Evidence from two longitudinal studies / Grazyna KOCHANSKA in Development and Psychopathology, 24-3 (August 2012)
PermalinkTraité d'hypnothérapie / Antoine BIOY
PermalinkTroubles de la personnalité borderline à l'adolescence / Maurice CORCOS
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