Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Pourquoi et comment évaluer les pratiques / Gloria LAXER
Titre : Pourquoi et comment évaluer les pratiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gloria LAXER, Auteur Année de publication : 1999 Importance : p.87-91 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265 Pourquoi et comment évaluer les pratiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Gloria LAXER, Auteur . - 1999 . - p.87-91.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Prendre en charge les adultes souffrant de TDAH / Véronique GAILLAC
Titre : Prendre en charge les adultes souffrant de TDAH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique GAILLAC, Auteur ; Luis VERA, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2016 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 255 p. Format : 19cm x 24cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071002-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Intervention psychosociale Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Le TDAH (Trouble Déficit d'Attention avec ou sans Hyperactivité) est encore mal connu chez l'adulte. Pourtant de nombreux enfants "hyperactifs" devenus grands continuent à être gênés par des difficultés d'attention, d'organisation, de planification et de régulation émotionnelle. Cet ouvrage a pour objectif de faire connaître la clinique du TDAH chez l'adulte, et d'aider les professionnels à comprendre la nature des difficultés auxquelles se heurtent ces patients.
Les différentes interventions thérapeutiques efficaces sont exposées en détail de façon très pratique et illustrées de nombreux exemples cliniques. Le clinicien pourra ainsi disposer de plusieurs possibilités pour aider son patient adulte à mieux vivre avec son TDAH. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Prendre en charge les adultes souffrant de TDAH [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique GAILLAC, Auteur ; Luis VERA, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2016 . - 255 p. ; 19cm x 24cm x 1,7cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) .
ISBN : 978-2-10-071002-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Intervention psychosociale Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Le TDAH (Trouble Déficit d'Attention avec ou sans Hyperactivité) est encore mal connu chez l'adulte. Pourtant de nombreux enfants "hyperactifs" devenus grands continuent à être gênés par des difficultés d'attention, d'organisation, de planification et de régulation émotionnelle. Cet ouvrage a pour objectif de faire connaître la clinique du TDAH chez l'adulte, et d'aider les professionnels à comprendre la nature des difficultés auxquelles se heurtent ces patients.
Les différentes interventions thérapeutiques efficaces sont exposées en détail de façon très pratique et illustrées de nombreux exemples cliniques. Le clinicien pourra ainsi disposer de plusieurs possibilités pour aider son patient adulte à mieux vivre avec son TDAH. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004011 TRO-E GAI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Sorti jusqu'au 31/01/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le petit guide illustré du TDAH GENDRON, Alice Enseigner à des élèves ayant des comportements difficiles LE MESSURIER, Mark La psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte DE LIEVRE, Bruno J'aide mon enfant à bien parler BOUIHOL, Caroline Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de la colère ATTWOOD, Tony Troubles dys- POUHET, Alain Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant / Séverine CASALIS
Titre : Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Séverine CASALIS, Auteur ; Gilles LELOUP, Auteur ; Françoise BOIS PARRIAUD, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Elsevier Année de publication : 2019 Collection : Orthophonie, ISSN 0399-1849 Importance : 241 p. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-75420-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permet au lecteur d'appréhender les troubles spécifiques du langage écrit et les différentes prises en charge possibles de ces troubles. Les troubles spécifiques du langage écrit sont d'abord présentés à partir de l'analyse des différentes composantes de la lecture.
Une place très importante est accordée aux dyslexies de l'enfant (95% de la recherche). Puis les auteurs abordent la dysorthographie et les liens entre troubles du langage oral et écrit. Un chapitre sur l'historique complète cet état des lieux. Les auteurs décrivent ensuite les solutions pour remédier aux troubles et proposent une synthèse des grandes orientations en rééducation présentées à la fois selon un point de vue chronologique géographique et théorique.
Le lecteur orthophoniste rééducateur psychologue trouvera aussi un chapitre sur les entraînements rééducatifs et les stratégies de compensation. Les prises en charge ont évolué de façon considérable ces dernières années. Cette nouvelle édition propose une revue actualisée des données fondamentales interventionnelles et cliniques sur la prise en charge des troubles spécifiques du langage écrit. Son propos étayé sur les modèles cognitifs et neuropsychologiques ainsi que par une approche remédiative fondée sur la preuve éclaire la pratique de l'orthophonie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Séverine CASALIS, Auteur ; Gilles LELOUP, Auteur ; Françoise BOIS PARRIAUD, Auteur . - 2e édition . - Issy les Moulineaux [France] : Elsevier, 2019 . - 241 p. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm. - (Orthophonie, ISSN 0399-1849) .
ISBN : 978-2-294-75420-3
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permet au lecteur d'appréhender les troubles spécifiques du langage écrit et les différentes prises en charge possibles de ces troubles. Les troubles spécifiques du langage écrit sont d'abord présentés à partir de l'analyse des différentes composantes de la lecture.
Une place très importante est accordée aux dyslexies de l'enfant (95% de la recherche). Puis les auteurs abordent la dysorthographie et les liens entre troubles du langage oral et écrit. Un chapitre sur l'historique complète cet état des lieux. Les auteurs décrivent ensuite les solutions pour remédier aux troubles et proposent une synthèse des grandes orientations en rééducation présentées à la fois selon un point de vue chronologique géographique et théorique.
Le lecteur orthophoniste rééducateur psychologue trouvera aussi un chapitre sur les entraînements rééducatifs et les stratégies de compensation. Les prises en charge ont évolué de façon considérable ces dernières années. Cette nouvelle édition propose une revue actualisée des données fondamentales interventionnelles et cliniques sur la prise en charge des troubles spécifiques du langage écrit. Son propos étayé sur les modèles cognitifs et neuropsychologiques ainsi que par une approche remédiative fondée sur la preuve éclaire la pratique de l'orthophonie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005707 COM-G CAS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible La prise encharge de l'enfant et de l'adolescent avec autisme lors du bilan orthoptique / Aurélie BON
Titre : La prise encharge de l'enfant et de l'adolescent avec autisme lors du bilan orthoptique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aurélie BON, Auteur ; Romain ROBERT, Auteur Editeur : Villeurbanne [France] : Université Claude Bernard Lyon 1 Année de publication : 2009 Importance : 130 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1,5cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : orthoptie Index. décimale : AUT-F AUT-F - L'Autisme - Soins Note de contenu : Mémoire présenté pour l'obtention du Certificat de Capacité d'Orthoptiste Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 La prise encharge de l'enfant et de l'adolescent avec autisme lors du bilan orthoptique [Texte imprimé et/ou numérique] / Aurélie BON, Auteur ; Romain ROBERT, Auteur . - Villeurbanne [France] : Université Claude Bernard Lyon 1, 2009 . - 130 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1,5cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : orthoptie Index. décimale : AUT-F AUT-F - L'Autisme - Soins Note de contenu : Mémoire présenté pour l'obtention du Certificat de Capacité d'Orthoptiste Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002530 AUT-F BON Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 29/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Alice et Paul copains d'école DE SAINT-MARS, Dominique Planches de correspondance Images-Mots AUTISME ET APPRENTISSAGES L' intervention précoce en autisme ROGERS, Sally J Temple nous parle... de l'Autisme et des Problème Sensoriels GRANDIN, Temple 100 idées pour accompagner un élève dys équipé d'un cartable numérique DIAMANT-BERGER, Noel Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement TOURRETTE, Catherine Le profil Asperger au feminin / Isabelle HENAULT
Titre : Le profil Asperger au feminin : Caractéristiques, récit et guide d’évaluation clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle HENAULT, Auteur ; Annyck MARTIN, Auteur ; Tony ATTWOOD, Préfacier, etc. ; Valentina PASIN, Collaborateur ; Bruno WICKER, Collaborateur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2021 Importance : 158 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7592-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Asperger au féminin Camouflage Social Index. décimale : ASP-E ASP-E - Asperger - Féminin Résumé : Le syndrome d'Asperger a longtemps été considéré comme une condition majoritairement masculine. Or, les dernières études et expériences cliniques prouvent que la réalité est tout autre. Cet ouvrage a comme principal objectif de démystifier le syndrome d'Asperger au féminin. Il vise à éviter les diagnostics souvent erronés posés par les spécialistes qui méconnaissent les particularités du profil féminin.
Il a également comme objectif de permettre aux filles et aux femmes Asperger d'accéder à une qualité de vie à la hauteur de leur potentiel. En se basant sur les dernières recherches et données cliniques, Isabelle Hénault, dans la première partie de l'ouvrage, définit le syndrome d'Asperger au féminin et présente ses caractéristiques cliniques ainsi que les thèmes importants qui y sont associés. La deuxième partie est constituée du récit d'Annyck Martin, qui témoigne du syndrome d'Asperger vu de l'intérieur.
Son récit illustre son cheminement personnel jusqu'à la découverte du syndrome, puis de ce qui a suivi. Au-delà du témoignage, il a pour objectif de partager un ensemble d'informations et de ressources. Finalement, la troisième partie présente le guide d'évaluation clinique du syndrome d'Asperger au féminin. Unique en son genre et écrit avec la collaboration de trois sommités internationales, cet outil a été conçu pour répondre à l'important besoin d'avoir en main un protocole clinique cohérent et complet pour le diagnostic de cette condition. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Le profil Asperger au feminin : Caractéristiques, récit et guide d’évaluation clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle HENAULT, Auteur ; Annyck MARTIN, Auteur ; Tony ATTWOOD, Préfacier, etc. ; Valentina PASIN, Collaborateur ; Bruno WICKER, Collaborateur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2021 . - 158 p.
ISBN : 978-2-7650-7592-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Asperger au féminin Camouflage Social Index. décimale : ASP-E ASP-E - Asperger - Féminin Résumé : Le syndrome d'Asperger a longtemps été considéré comme une condition majoritairement masculine. Or, les dernières études et expériences cliniques prouvent que la réalité est tout autre. Cet ouvrage a comme principal objectif de démystifier le syndrome d'Asperger au féminin. Il vise à éviter les diagnostics souvent erronés posés par les spécialistes qui méconnaissent les particularités du profil féminin.
Il a également comme objectif de permettre aux filles et aux femmes Asperger d'accéder à une qualité de vie à la hauteur de leur potentiel. En se basant sur les dernières recherches et données cliniques, Isabelle Hénault, dans la première partie de l'ouvrage, définit le syndrome d'Asperger au féminin et présente ses caractéristiques cliniques ainsi que les thèmes importants qui y sont associés. La deuxième partie est constituée du récit d'Annyck Martin, qui témoigne du syndrome d'Asperger vu de l'intérieur.
Son récit illustre son cheminement personnel jusqu'à la découverte du syndrome, puis de ce qui a suivi. Au-delà du témoignage, il a pour objectif de partager un ensemble d'informations et de ressources. Finalement, la troisième partie présente le guide d'évaluation clinique du syndrome d'Asperger au féminin. Unique en son genre et écrit avec la collaboration de trois sommités internationales, cet outil a été conçu pour répondre à l'important besoin d'avoir en main un protocole clinique cohérent et complet pour le diagnostic de cette condition. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005934 ASP-E HEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible DOC0005935 ASP-E HEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Sorti jusqu'au 29/02/2024 DOC0006411 ASP-E HEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Initiation aux thérapies cognitives et comportementales DE MEY-GUILLARD, Chantal Dans la tête d'un Asperger DEREUMAUX, René-Maurice L'enfant au chat HAYDEN, Torey L. Soleil au ventre DETHIEUX, Jean-Baptiste De l'institution à l'insertion professionnelle BONNEFOND, Georges Coup de théâtre LACUISSE, Laurène Programme d'intervention sur les particularités sensorielles / Sabrina RUIZ
PermalinkProtocoles d’observation / évaluation de la communication et du langage à 20 et 27 mois / Françoise COQUET
PermalinkPsychologie du développement / Raphaele MILJKOVITCH
PermalinkPsychologie du handicap / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkLa psychomotricité : un itinéraire / Jacques CORRAZE
PermalinkPsychomotricité et nouveau-nés hospitalisés: quels soins ? / Patrick BLOSSIER
PermalinkLes psychothérapies cognitives et comportementales / Jean COTTRAUX
PermalinkQu’ont-ils demandé de plus? Réflexions autour de la demande de bilans complémentaires / Paul-Louis RABEYRON
PermalinkQuestionnaires et échelles d'évaluation de la personnalité / Martine BOUVARD
PermalinkQuestions sur les Dys- / Alain POUHET
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