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Évaluation orthophonique / M.J. FERNANDES
contenu dans Evaluation de l'autisme infantile : Actes du colloque organisé les 2 et 3 juin 1997 à Montpellier / Charles AUSSILLOUX
Titre : Évaluation orthophonique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M.J. FERNANDES, Auteur Année de publication : 1997 Importance : p. 36-45 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249 Évaluation orthophonique [Texte imprimé et/ou numérique] / M.J. FERNANDES, Auteur . - 1997 . - p. 36-45.
contenu dans Evaluation de l'autisme infantile : Actes du colloque organisé les 2 et 3 juin 1997 à Montpellier / Charles AUSSILLOUX
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Faire accéder l'enfant autiste à la communication. Du geste à la parole ? / Christiane ANGELMANN
Titre : Faire accéder l'enfant autiste à la communication. Du geste à la parole ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christiane ANGELMANN, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.151-164 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152 Faire accéder l'enfant autiste à la communication. Du geste à la parole ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Christiane ANGELMANN, Auteur . - 2011 . - p.151-164.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Friendships / Wendy LAWSON
Titre : Friendships : The Aspie Way Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Wendy LAWSON, Auteur ; Emma WALL, Préfacier, etc. Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2006 Importance : 176 p. Présentation : ill. Format : 13,3cm x 21,6cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-427-8 Note générale : Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ASP-J ASP-J - Asperger - Vie Sociale Résumé : People with Asperger's Syndrome have difficulty with interpersonal relationships, yet are well known to be loyal and dependable friends. Wendy Lawson felt she had a knack for upsetting people and was surprised to be told that she 'did friendship rather well'. In her frank and thoughtful analysis of what makes and breaks friendships, she explores what it means to have friends or be a friend – even a friend to oneself; what happens when times are tough and friends are scarce; whether one can be a 'good friend' without effort; and what other kinds of friendships there are, whether imaginary, animal or inanimate. These ideas are accompanied by practical examples, poetry and stories.
Insightful and relevant to people both on and off the autism spectrum, Friendships: The Aspie Way is a fresh approach to a universal issue in human relationships.
Wendy Lawson is a mother of four, who was originally diagnosed as being intellectually disabled, then in her teens, as being schizophrenic, and finally in 1994, as having an autism spectrum disorder. She has been married, separated and divorced, has experienced the death of one of her teenage sons, gone through moving from one country to another, losing friends and status due to being openly gay, faced ill health and recently come to terms with the fact that she is aging! Her youngest son was diagnosed at the age of 12 as having Asperger's Syndrome. As a qualified counsellor, social worker and psychologist Wendy has operated her own private practice for many years.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Friendships : The Aspie Way [Texte imprimé et/ou numérique] / Wendy LAWSON, Auteur ; Emma WALL, Préfacier, etc. . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2006 . - 176 p. : ill. ; 13,3cm x 21,6cm x 1cm.
ISBN : 978-1-84310-427-8
Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ASP-J ASP-J - Asperger - Vie Sociale Résumé : People with Asperger's Syndrome have difficulty with interpersonal relationships, yet are well known to be loyal and dependable friends. Wendy Lawson felt she had a knack for upsetting people and was surprised to be told that she 'did friendship rather well'. In her frank and thoughtful analysis of what makes and breaks friendships, she explores what it means to have friends or be a friend – even a friend to oneself; what happens when times are tough and friends are scarce; whether one can be a 'good friend' without effort; and what other kinds of friendships there are, whether imaginary, animal or inanimate. These ideas are accompanied by practical examples, poetry and stories.
Insightful and relevant to people both on and off the autism spectrum, Friendships: The Aspie Way is a fresh approach to a universal issue in human relationships.
Wendy Lawson is a mother of four, who was originally diagnosed as being intellectually disabled, then in her teens, as being schizophrenic, and finally in 1994, as having an autism spectrum disorder. She has been married, separated and divorced, has experienced the death of one of her teenage sons, gone through moving from one country to another, losing friends and status due to being openly gay, faced ill health and recently come to terms with the fact that she is aging! Her youngest son was diagnosed at the age of 12 as having Asperger's Syndrome. As a qualified counsellor, social worker and psychologist Wendy has operated her own private practice for many years.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000373 ASP-J LAW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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[article]
Titre : Gestes, mots et tours de parole chez des enfants atteints du syndrome de Williams ou du syndrome de Down Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sabine PIRCHIO, Auteur ; Maria Cristina CASELLI, Auteur ; Virginia VOLTERRA, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.251-264 Langues : Français (fre) Mots-clés : Compétences-communicatives Production-gestuelle Retard-cognitif Syndrome-de-Williams Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le syndrome de Williams (SW) a été étudié du point de vue des compétences linguistiques particulières manifestées par les individus qui en sont atteints. Cet article a deux objectifs : décrire l’usage des gestes communicatifs chez les enfants avec SW comparés à des enfants atteints du syndrome de Down (SD) (ou Trisomie 21) et des enfants qui présentent un développement typique (DT), et analyser la production communicative de ces mêmes enfants afin d’en repérer les tours de parole inappropriés. Les résultats montrent, premièrement, que les enfants avec SW semblent utiliser les gestes de la même façon que les enfants typiques (contrairement à ce qui était attendu sur la base des recherches déjà réalisées), tandis que les enfants avec SD utilisent les gestes pour compenser leurs compétences langagières limitées. Les enfants des différents groupes montrent donc des modes de développement différents, qui pour les enfants SW et SD ne sont pas seulement liés à leurs difficultés cognitives. Deuxièmement, les enfants avec SW présentent des difficultés à produire des tours de parole appropriés du point de vue cognitif et linguistique (confirmant ainsi les résultats de certaines recherches antérieures), tandis qu’ils semblent compétents du point de vue de la connaissance et du contrôle des règles de l’alternance des tours de parole de la conversation. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/enf.553.0251 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=797
in Enfance > 55-3 (juillet-septembre 2003) . - p.251-264[article] Gestes, mots et tours de parole chez des enfants atteints du syndrome de Williams ou du syndrome de Down [Texte imprimé et/ou numérique] / Sabine PIRCHIO, Auteur ; Maria Cristina CASELLI, Auteur ; Virginia VOLTERRA, Auteur . - 2003 . - p.251-264.
Langues : Français (fre)
in Enfance > 55-3 (juillet-septembre 2003) . - p.251-264
Mots-clés : Compétences-communicatives Production-gestuelle Retard-cognitif Syndrome-de-Williams Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le syndrome de Williams (SW) a été étudié du point de vue des compétences linguistiques particulières manifestées par les individus qui en sont atteints. Cet article a deux objectifs : décrire l’usage des gestes communicatifs chez les enfants avec SW comparés à des enfants atteints du syndrome de Down (SD) (ou Trisomie 21) et des enfants qui présentent un développement typique (DT), et analyser la production communicative de ces mêmes enfants afin d’en repérer les tours de parole inappropriés. Les résultats montrent, premièrement, que les enfants avec SW semblent utiliser les gestes de la même façon que les enfants typiques (contrairement à ce qui était attendu sur la base des recherches déjà réalisées), tandis que les enfants avec SD utilisent les gestes pour compenser leurs compétences langagières limitées. Les enfants des différents groupes montrent donc des modes de développement différents, qui pour les enfants SW et SD ne sont pas seulement liés à leurs difficultés cognitives. Deuxièmement, les enfants avec SW présentent des difficultés à produire des tours de parole appropriés du point de vue cognitif et linguistique (confirmant ainsi les résultats de certaines recherches antérieures), tandis qu’ils semblent compétents du point de vue de la connaissance et du contrôle des règles de l’alternance des tours de parole de la conversation. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/enf.553.0251 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=797 Guide de vie pour les TED au pays des neurotypiques / Jo-Ann LAUZON
Titre : Guide de vie pour les TED au pays des neurotypiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jo-Ann LAUZON, Directeur de publication ; Lucille BARGIEL, Auteur ; Sylvie BEDARD, Auteur ; Doris DUBE, Auteur ; Marie-Jöelle LANGEVIN, Auteur ; Chantal SAINT-AMAND, Auteur ; Jocelyne SYLVESTRE, Auteur ; Suzanne CORBEIL, Correcteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles envahissants du développement - FQA Année de publication : 2009 Importance : 52 p. Présentation : ill. Format : 22cm x 28cm 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-922933-07-9 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : règles sociales Index. décimale : VIE-C VIE-C - Vie Quotidienne - Autonomie Résumé : Il s'agit d'un guide qui s'adresse aux ados et aux adultes TED qui y trouveront des explications et des références afin de les aider dans la vie quotidienne.
On y retrouve des informations sur la définition des TED, les principales différences entre les TED et les non-TED, la santé, les relations sociales, la communication, l'intimité et la sexualité, la vie en société, l'école, le travail, etc. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148 Guide de vie pour les TED au pays des neurotypiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Jo-Ann LAUZON, Directeur de publication ; Lucille BARGIEL, Auteur ; Sylvie BEDARD, Auteur ; Doris DUBE, Auteur ; Marie-Jöelle LANGEVIN, Auteur ; Chantal SAINT-AMAND, Auteur ; Jocelyne SYLVESTRE, Auteur ; Suzanne CORBEIL, Correcteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles envahissants du développement - FQA, 2009 . - 52 p. : ill. ; 22cm x 28cm 0,3cm.
ISBN : 978-2-922933-07-9
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : règles sociales Index. décimale : VIE-C VIE-C - Vie Quotidienne - Autonomie Résumé : Il s'agit d'un guide qui s'adresse aux ados et aux adultes TED qui y trouveront des explications et des références afin de les aider dans la vie quotidienne.
On y retrouve des informations sur la définition des TED, les principales différences entre les TED et les non-TED, la santé, les relations sociales, la communication, l'intimité et la sexualité, la vie en société, l'école, le travail, etc. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002025 VIE-C LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible DOC0002026 VIE-C LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible DOC0002027 VIE-C LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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