A partir de cette page vous pouvez :
| Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Détail de l'auteur
Auteur Christiane ANGELMANN
Documents disponibles écrits par cet auteur
Faire une suggestion Affiner la rechercheAccompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation / Nicole DENNI-KRICHEL
Titre : Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur ; Christiane ANGELMANN, Auteur ; Magalie BATAILLE, Auteur ; Nathalie COURTOIS, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Eveline GODDERIDGE, Auteur ; Angeline LESUR, Auteur ; Estelle PETIT, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2011 Importance : 80 mn Format : 13,5cm x 19cm x 0,6cm Note générale : DVD Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME
DEPISTAGE
EVALUATION
PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE
SIGNE PRECOCE
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : COM-H COM-H Communication - Vidéos Résumé : La formation sur l’autisme et les troubles envahissants du développement est inscrite au titre des priorités de formation de la Fédération Nationale des Orthophonistes.
Permettre à chaque patient porteur d’un TED d’accéder à la plus grande autonomie possible, guider, former et informer l’entourage à mieux comprendre une situation face à laquelle il est désemparé, est une aventure humaine pour laquelle les orthophonistes se doivent d’être formés et qu’ils doivent intégrer dans leurs missions.
Car il s’agit d’envisager que le comportement des personnes avec TED, de même que leur langage, correspond à leur logique de vie propre, issue de leur singulière façon d’appréhender le monde.
Prenant en compte les dysfonctionnements cognitifs spécifiques de l’autisme, l’orthophoniste se doit d’évaluer de manière précise les troubles de la communication et du langage de la personne avec TED afin de lui donner, grâce à une prise en charge adaptée, les moyens de se développer, de s’adapter et de communiquer le mieux possible avec son entourage. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1544 Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation [document projeté ou vidéo] / Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur ; Christiane ANGELMANN, Auteur ; Magalie BATAILLE, Auteur ; Nathalie COURTOIS, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Eveline GODDERIDGE, Auteur ; Angeline LESUR, Auteur ; Estelle PETIT, Auteur . - Isbergues (76, avenue Jean Jaurès, 62330, France) : Ortho Edition, 2011 . - 80 mn ; 13,5cm x 19cm x 0,6cm.
DVD
Langues : Français (fre)
Catégories : AUTISME
DEPISTAGE
EVALUATION
PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE
SIGNE PRECOCE
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : COM-H COM-H Communication - Vidéos Résumé : La formation sur l’autisme et les troubles envahissants du développement est inscrite au titre des priorités de formation de la Fédération Nationale des Orthophonistes.
Permettre à chaque patient porteur d’un TED d’accéder à la plus grande autonomie possible, guider, former et informer l’entourage à mieux comprendre une situation face à laquelle il est désemparé, est une aventure humaine pour laquelle les orthophonistes se doivent d’être formés et qu’ils doivent intégrer dans leurs missions.
Car il s’agit d’envisager que le comportement des personnes avec TED, de même que leur langage, correspond à leur logique de vie propre, issue de leur singulière façon d’appréhender le monde.
Prenant en compte les dysfonctionnements cognitifs spécifiques de l’autisme, l’orthophoniste se doit d’évaluer de manière précise les troubles de la communication et du langage de la personne avec TED afin de lui donner, grâce à une prise en charge adaptée, les moyens de se développer, de s’adapter et de communiquer le mieux possible avec son entourage. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1544 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002126 COM-H DEN DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0002127 COM-H DEN DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Langage, voix et parole dans l'autisme TOUATI, Bernard Autisme 105 - Un milieu familial Société de l'autisme des Laurentides Une utilisation élargie des pictogrammes GEORGET, Mireille L'autisme, une autre intelligence MOTTRON, Laurent Essential for Living McGREEVY, Patrick La personne autiste et le syndrome d'Asperger JUHEL, Jean-Charles
Titre : Accompagnement des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Intervention orthophonique Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur ; Christiane ANGELMANN, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Magalie BATAILLE, Auteur ; Judith BRISOT, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2011 Importance : 92 mn Format : 13,5cm x 19cm x 0,6cm Note générale : DVD Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT
AUTISME
COMMUNICATION ALTERNATIVE
COMMUNICATION AUGMENTEE
INTERVENTION ORTHOPHONIQUE
THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT (TED)
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : COM-H COM-H Communication - Vidéos Résumé : La formation sur l’autisme et les troubles envahissants du développement est inscrite au titre des priorités de formation de la Fédération Nationale des Orthophonistes.
Permettre à chaque patient porteur d’un TED d’accéder à la plus grande autonomie possible, guider, former et informer l’entourage à mieux comprendre une situation face à laquelle il est désemparé, est une aventure humaine pour laquelle les orthophonistes se doivent d’être formés et qu’ils doivent intégrer dans leurs missions.
Car il s’agit d’envisager que le comportement des personnes avec TED, de même que leur langage, correspond à leur logique de vie propre, issue de leur singulière façon d’appréhender le monde.
Prenant en compte les dysfonctionnements cognitifs spécifiques de l’autisme, l’orthophoniste se doit d’évaluer de manière précise les troubles de la communication et du langage de la personne avec TED afin de lui donner, grâce à une prise en charge adaptée, les moyens de se développer, de s’adapter et de communiquer le mieux possible avec son entourage. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1544 Accompagnement des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Intervention orthophonique [document projeté ou vidéo] / Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur ; Christiane ANGELMANN, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Magalie BATAILLE, Auteur ; Judith BRISOT, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur . - Isbergues (76, avenue Jean Jaurès, 62330, France) : Ortho Edition, 2011 . - 92 mn ; 13,5cm x 19cm x 0,6cm.
DVD
Langues : Français (fre)
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
AUTISME
COMMUNICATION ALTERNATIVE
COMMUNICATION AUGMENTEE
INTERVENTION ORTHOPHONIQUE
THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT (TED)
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : COM-H COM-H Communication - Vidéos Résumé : La formation sur l’autisme et les troubles envahissants du développement est inscrite au titre des priorités de formation de la Fédération Nationale des Orthophonistes.
Permettre à chaque patient porteur d’un TED d’accéder à la plus grande autonomie possible, guider, former et informer l’entourage à mieux comprendre une situation face à laquelle il est désemparé, est une aventure humaine pour laquelle les orthophonistes se doivent d’être formés et qu’ils doivent intégrer dans leurs missions.
Car il s’agit d’envisager que le comportement des personnes avec TED, de même que leur langage, correspond à leur logique de vie propre, issue de leur singulière façon d’appréhender le monde.
Prenant en compte les dysfonctionnements cognitifs spécifiques de l’autisme, l’orthophoniste se doit d’évaluer de manière précise les troubles de la communication et du langage de la personne avec TED afin de lui donner, grâce à une prise en charge adaptée, les moyens de se développer, de s’adapter et de communiquer le mieux possible avec son entourage. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1544 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002128 COM-H DEN DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0002129 COM-H DEN DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'estime de soi des 6-12 ans LAPORTE, Danielle Troubles envahissants du développement (TED) // Troubles "envahissants" du comportement ("TEC") ANDRIEU, Jean-Bernard 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention LUSSIER, Francine L’empathie, au croisement des neurosciences et de la clinique BOUVAREL, Alain Le guide de l'inclusion scolaire HAMMEKEN, Peggy A. Petit héros fait pipi comme les grands BARCELO, François Faire accéder l'enfant autiste à la communication. Du geste à la parole ? / Christiane ANGELMANN
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'imitation dans la prise en charge orthophonique de l'enfant autiste / Nicole DENNI-KRICHEL in Rééducation Orthophonique, 207 (Septembre 2001)
in Rééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.53-70
Titre : L'imitation dans la prise en charge orthophonique de l'enfant autiste Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur ; Stéphanie BOUR, Auteur ; Christiane ANGELMANN, Auteur Article en page(s) : p.53-70 Langues : Français (fre) Mots-clés : Imitation Communication Orthophonie Autisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Comment la pratique orthophonique auprès d'enfants autistes peut s'inspirer des recherches effectuées sur l'imitation pour élaborer ses contenus. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2744 [article] L'imitation dans la prise en charge orthophonique de l'enfant autiste [texte imprimé] / Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur ; Stéphanie BOUR, Auteur ; Christiane ANGELMANN, Auteur . - p.53-70.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.53-70
Mots-clés : Imitation Communication Orthophonie Autisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Comment la pratique orthophonique auprès d'enfants autistes peut s'inspirer des recherches effectuées sur l'imitation pour élaborer ses contenus. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2744
in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.139-155
Titre : Mise en place d’outils de communication visualisée dans un IME Type de document : texte imprimé Auteurs : Christiane ANGELMANN, Auteur ; François GILLET, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.139-155 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME
COMMUNICATION
HANDICAP MENTAL
HAUT-RHIN (68)
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF (IME)
POLYHANDICAPMots-clés : communication visualisée IME Groupe Ressources transdisciplinarité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La population accueillie à l’IME Saint André de Cernay (Haut-Rhin) est composée de jeunes handicapés mentaux, autistes et/ou polyhandicapés. Si chacun est différent, la plupart sont entravés au quotidien dans leur communication, à des degrés divers.
Les difficultés de communication rencontrées se manifestent au quotidien et dans tous les lieux de vie. Chaque professionnel est confronté au fait de ne pas comprendre le jeune et de ne pas pouvoir se faire comprendre de lui, ce qui peut générer des troubles comportementaux de la part du jeune et met le professionnel en difficulté dans son exercice professionnel.
Cet exposé présente la démarche spécifique mise en place à l’IME StAndré pour
- Proposer à chaque jeune des moyens adaptés de communication visuelle.
- Associer chaque membre de l’équipe pluridisciplinaire à la réflexion et à la concrétisation des outils de communication visualisée (création d’un groupe ressources, formation des personnels…)
- Associer les parents à cette démarche prospective (soirées de formation, partage des outils).
Ceci afin d’assurer à tous les jeunes accueillis plus d’autonomie et une meilleure intégration sociale.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1642 [article] Mise en place d’outils de communication visualisée dans un IME [texte imprimé] / Christiane ANGELMANN, Auteur ; François GILLET, Auteur . - 2012 . - p.139-155.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.139-155
Catégories : AUTISME
COMMUNICATION
HANDICAP MENTAL
HAUT-RHIN (68)
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF (IME)
POLYHANDICAPMots-clés : communication visualisée IME Groupe Ressources transdisciplinarité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La population accueillie à l’IME Saint André de Cernay (Haut-Rhin) est composée de jeunes handicapés mentaux, autistes et/ou polyhandicapés. Si chacun est différent, la plupart sont entravés au quotidien dans leur communication, à des degrés divers.
Les difficultés de communication rencontrées se manifestent au quotidien et dans tous les lieux de vie. Chaque professionnel est confronté au fait de ne pas comprendre le jeune et de ne pas pouvoir se faire comprendre de lui, ce qui peut générer des troubles comportementaux de la part du jeune et met le professionnel en difficulté dans son exercice professionnel.
Cet exposé présente la démarche spécifique mise en place à l’IME StAndré pour
- Proposer à chaque jeune des moyens adaptés de communication visuelle.
- Associer chaque membre de l’équipe pluridisciplinaire à la réflexion et à la concrétisation des outils de communication visualisée (création d’un groupe ressources, formation des personnels…)
- Associer les parents à cette démarche prospective (soirées de formation, partage des outils).
Ceci afin d’assurer à tous les jeunes accueillis plus d’autonomie et une meilleure intégration sociale.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1642
