Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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du CRA Rhône-Alpes
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bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
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Programme Autisme et Santé Orale. Mallette pédagogique du PASO / SOHDEV - SANTÉ ORALE, HANDICAP, DÉPENDANDE ET VULNÉRABILITÉ
Titre : Programme Autisme et Santé Orale. Mallette pédagogique du PASO Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : SOHDEV - SANTÉ ORALE, HANDICAP, DÉPENDANDE ET VULNÉRABILITÉ, Auteur Editeur : Bron [France] : SOHDEV - Santé Orale, Handicap, Dépendande et Vulnérabilité Année de publication : 2013 Format : 37cm x 27,5cm x 8,5cm Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-I VIE-I - Vie Quotidienne - Santé Bucco-Dentaire Résumé : L’association SOHDEV (Santé Orale, Handicap, Dépendance Et Vulnérabilité) a développé un ensemble d’outils de
médiation et de communication autour de la santé bucco-dentaire pour les enfants et adolescents avec autisme afin de
préparer les visites chez le dentiste et d’intégrer l’hygiène bucco-dentaire au quotidien. Cette mallette pédagogique a
été créée pour vous permettre de réaliser un travail individuel et collectif avec les enfants accueillis dans vos
structures.Note de contenu : Des outils à disposition de l’équipe :
• un guide d’utilisation des outils : : ce guide présente des conseils de prévention et de préparation des visites
chez le dentiste.
• 3 films pédagogiques : L’importance de la Santé Bucco-Dentaire, La plaque dentaire et Le Brossage dentaire
Des outils pour travailler avec l’enfant :
• des bandes dessinées : à afficher de manière visible à proximité de la salle de bain (« Une journée avec Ti’Dent »
et « Une journée avec Ti’Boy »)
• une bande d’animation : à visionner avant ou après le brossage dentaire (« Une journée avec Ti’Dent »)
• un calendrier de brossage avec vignettes : à personnaliser et à afficher de manière visible à proximité de la salle
de bain et/ou de la brosse à dents
• une bande son : à visionner et à écouter avant chaque séance de soins (« Les instruments du dentiste »)
• un classeur de pictogrammes : à travailler accompagnés des légendes explicatives en fonction de la séance à
préparer (50 images)
Un outil à disposition des familles (50 exemplaires) :
• Une plaquette d’information : à distribuer aux familles des personnes accueillies dans l’établissement.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Programme Autisme et Santé Orale. Mallette pédagogique du PASO [Texte imprimé et/ou numérique] / SOHDEV - SANTÉ ORALE, HANDICAP, DÉPENDANDE ET VULNÉRABILITÉ, Auteur . - Bron [France] : SOHDEV - Santé Orale, Handicap, Dépendande et Vulnérabilité, 2013 . - ; 37cm x 27,5cm x 8,5cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-I VIE-I - Vie Quotidienne - Santé Bucco-Dentaire Résumé : L’association SOHDEV (Santé Orale, Handicap, Dépendance Et Vulnérabilité) a développé un ensemble d’outils de
médiation et de communication autour de la santé bucco-dentaire pour les enfants et adolescents avec autisme afin de
préparer les visites chez le dentiste et d’intégrer l’hygiène bucco-dentaire au quotidien. Cette mallette pédagogique a
été créée pour vous permettre de réaliser un travail individuel et collectif avec les enfants accueillis dans vos
structures.Note de contenu : Des outils à disposition de l’équipe :
• un guide d’utilisation des outils : : ce guide présente des conseils de prévention et de préparation des visites
chez le dentiste.
• 3 films pédagogiques : L’importance de la Santé Bucco-Dentaire, La plaque dentaire et Le Brossage dentaire
Des outils pour travailler avec l’enfant :
• des bandes dessinées : à afficher de manière visible à proximité de la salle de bain (« Une journée avec Ti’Dent »
et « Une journée avec Ti’Boy »)
• une bande d’animation : à visionner avant ou après le brossage dentaire (« Une journée avec Ti’Dent »)
• un calendrier de brossage avec vignettes : à personnaliser et à afficher de manière visible à proximité de la salle
de bain et/ou de la brosse à dents
• une bande son : à visionner et à écouter avant chaque séance de soins (« Les instruments du dentiste »)
• un classeur de pictogrammes : à travailler accompagnés des légendes explicatives en fonction de la séance à
préparer (50 images)
Un outil à disposition des familles (50 exemplaires) :
• Une plaquette d’information : à distribuer aux familles des personnes accueillies dans l’établissement.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002693 VIE-I SOH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Exclu du prêt DOC0003225 VIE-I SOH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
V.S.T. 93 (1er trimestre 2007) Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. 122 (01/04/2013) 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Mental Simil MONFORT-JUAREZ, Isabelle Neuropsychologie de l'autisme chez l'enfant GILLET, Patrice Sam apprend à aimer l’école MARTEL, Sophie Le programme EFI-RÉ / Eric WILLAYE
Titre : Le programme EFI-RÉ : Evaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric WILLAYE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Nastasia BLAISE, Auteur ; Pauline BELVEZE, Auteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2020 Collection : Questions de personne Sous-collection : TSA Importance : 134 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2819-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le programme EFI-RÉ est un outil de passation directe pour adolescents et adultes avec autisme et déficience intellectuelle sévère.
Les adolescents et adultes avec autisme et déficience intellectuelle sévère devraient, comme tout un chacun, pouvoir réaliser des activités fonctionnelles, c'est-à-dire des activités qui ont du sens dans leur vie quotidienne, des activités utiles (pour eux ou pour les autres) ou distrayantes.
L'EFI-RÉ est un outil d'évaluation destiné à ce public, dont les compétences ne peuvent être évaluées par des tests standards. Il est essentiellement tourné vers l'intervention et n'a pas d'ambition psychométrique. L'objectif est de dégager des informations utiles à la mise en place d'un Projet Individualisé d'activités et d'apprentissages.
L'ouvrage est composé de 67 items (dont 20 items libres) relatifs à 5 domaines fonctionnels. Ces items sont présentés dans le cadre d'une observation directe qui peut aussi se dérouler en situation "naturelle".
Chaque item est coté en "Réussite", "Emergence" ou "Echec". L'intérêt porté à chacun des items sera bien évidemment pris en compte.
L'objectif est de permettre à chacun de s'épanouir et de profiter des activités qui lui conviennent et qui lui plaisent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Le programme EFI-RÉ : Evaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric WILLAYE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Nastasia BLAISE, Auteur ; Pauline BELVEZE, Auteur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2020 . - 134 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,1 cm. - (Questions de personne. TSA) .
ISBN : 978-2-8073-2819-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le programme EFI-RÉ est un outil de passation directe pour adolescents et adultes avec autisme et déficience intellectuelle sévère.
Les adolescents et adultes avec autisme et déficience intellectuelle sévère devraient, comme tout un chacun, pouvoir réaliser des activités fonctionnelles, c'est-à-dire des activités qui ont du sens dans leur vie quotidienne, des activités utiles (pour eux ou pour les autres) ou distrayantes.
L'EFI-RÉ est un outil d'évaluation destiné à ce public, dont les compétences ne peuvent être évaluées par des tests standards. Il est essentiellement tourné vers l'intervention et n'a pas d'ambition psychométrique. L'objectif est de dégager des informations utiles à la mise en place d'un Projet Individualisé d'activités et d'apprentissages.
L'ouvrage est composé de 67 items (dont 20 items libres) relatifs à 5 domaines fonctionnels. Ces items sont présentés dans le cadre d'une observation directe qui peut aussi se dérouler en situation "naturelle".
Chaque item est coté en "Réussite", "Emergence" ou "Echec". L'intérêt porté à chacun des items sera bien évidemment pris en compte.
L'objectif est de permettre à chacun de s'épanouir et de profiter des activités qui lui conviennent et qui lui plaisent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005948 OUT-A WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0006014 OUT-A WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0006087 OUT-A WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je compte les animaux de la ferme de 1 à 3 AUTISME ET APPRENTISSAGES PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric Lili regarde trop la télé DE SAINT-MARS, Dominique Les phrases en images et mots, les animaux 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Caméléon DEROIN, Christine Lettres à un petit prince sorti de sa bulle DE LA PRESLE, Catherine Programme estime de soi et compétence sociale chez les 8 à 12 ans / Louise-Anne BEAUREGARD
Titre : Programme estime de soi et compétence sociale chez les 8 à 12 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Louise-Anne BEAUREGARD, Auteur ; Richard BOUFFARD, Auteur ; Germain DUCLOS, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2000 Collection : Estime de soi, ISSN 1704-2046 Importance : 113 p. Présentation : ill. Format : 23,5 cm × 28,1 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-921858-87-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-E PAR-E - Estime de Soi - Coping Résumé : Cet ouvrage, conçu sous la forme d'un programme de prévention et construit autour de 16 thèmes, a pour objectif de donner aux enfants de 8 à 12 ans des moyens concrets d'acquérir une meilleure estime de soi et de développer leur compétence sociale. Le programme est destiné à être utilisé par les enseignants ou les intervenants spécialisés. Les animateurs jeunesse et les parents peuvent également s'en servir avec profit. Il vise à développer l'estime de soi de l'enfant et la conscience qu'il a de sa valeur dans ses relations avec les autres, à faire éclater son égocentrisme, à favoriser sa socialisation et à l'aider à bâtir un sentiment d'appartenance à son réseau. Le livre comprend un guide de l'animateur qui explique la marche à suivre et qui donne des pistes précieuses de même qu'un cahier d'activités reproductible destiné aux enfants. Ce cahier contient pour chacun des 16 thèmes un sujet de réflexion, une bande dessinée et des activités permettant à l'enfant de s'exprimer librement et d'atteindre les objectifs visés.[Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Programme estime de soi et compétence sociale chez les 8 à 12 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Louise-Anne BEAUREGARD, Auteur ; Richard BOUFFARD, Auteur ; Germain DUCLOS, Auteur . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2000 . - 113 p. : ill. ; 23,5 cm × 28,1 cm × 2,0 cm. - (Estime de soi, ISSN 1704-2046) .
ISBN : 978-2-921858-87-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-E PAR-E - Estime de Soi - Coping Résumé : Cet ouvrage, conçu sous la forme d'un programme de prévention et construit autour de 16 thèmes, a pour objectif de donner aux enfants de 8 à 12 ans des moyens concrets d'acquérir une meilleure estime de soi et de développer leur compétence sociale. Le programme est destiné à être utilisé par les enseignants ou les intervenants spécialisés. Les animateurs jeunesse et les parents peuvent également s'en servir avec profit. Il vise à développer l'estime de soi de l'enfant et la conscience qu'il a de sa valeur dans ses relations avec les autres, à faire éclater son égocentrisme, à favoriser sa socialisation et à l'aider à bâtir un sentiment d'appartenance à son réseau. Le livre comprend un guide de l'animateur qui explique la marche à suivre et qui donne des pistes précieuses de même qu'un cahier d'activités reproductible destiné aux enfants. Ce cahier contient pour chacun des 16 thèmes un sujet de réflexion, une bande dessinée et des activités permettant à l'enfant de s'exprimer librement et d'atteindre les objectifs visés.[Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002584 PAR-E BEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'approche comportementale de l'autisme AUTISM PARTNERSHIP Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie ! LE GOUILL, Anne-Marie Comprendre les personnes autistes de haut niveau VERMEULEN, Peter Activités Montessori PITAMIC, Maja Programme EIS évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans BRICKER, Diane Toi qu'on dit "autiste" GRAND, Claire Programme de gestion du stress des adolescents comme levier de résilience / Michelle DUMONT
Titre : Programme de gestion du stress des adolescents comme levier de résilience Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michelle DUMONT, Auteur ; Danielle LECLERC, Auteur ; Line MASSE, Auteur ; Pierre POTVIN, Auteur ; Suzie MCKINNON, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.301-305 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 Programme de gestion du stress des adolescents comme levier de résilience [Texte imprimé et/ou numérique] / Michelle DUMONT, Auteur ; Danielle LECLERC, Auteur ; Line MASSE, Auteur ; Pierre POTVIN, Auteur ; Suzie MCKINNON, Auteur . - 2009 . - p.301-305.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Programme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent / Emmanuel MADIEU
Titre : Programme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuel MADIEU, Auteur ; Charlotte SWIATEK, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2018 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 325 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2099-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Le programme Réduction-PFE s'adresse aux patients ayants des dysfonctionnements exécutifs ou un TDA/H. Il est destiné aux enfants et adolescents, voire aux jeunes adultes. Les profils cognitifs de ces patients sont multiples, tout comme leurs personnalités et leurs expériences de la vie quotidienne. C'est pourquoi le programme Réduction-PFE donne la possibilité d'adapter le programme selon les besoins particuliers de vos patients. C'est un programme court, résolument fonctionnel, qui cible les dysfonctionnements exécutifs survenant dans la vie quotidienne des patients à travers trois stratégies cognitives : s'arrêter, planifier et se rappeler.
Réduction-PFE est centré sur le patient qui choisit les objectifs fonctionnels, issus de sa vie quotidienne. L'une des originalités du programme est de s'intéresser aux aspects émotionnels, contribuant fréquemment aux dysfonctionnements exécutifs dans la vie quotidienne (fonctions exécutives chaudes). Détaillé séance par séance, il propose non seulement des exercices efficaces, mais développe surtout, chez le patient et ses parents, la conscience du trouble et la compréhension de sa remédiation.
Le programme, conçu initialement en groupe, peut être utilisé facilement en individuel. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 Programme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuel MADIEU, Auteur ; Charlotte SWIATEK, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2018 . - 325 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm. - (Apprendre & réapprendre) .
ISBN : 978-2-8073-2099-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Le programme Réduction-PFE s'adresse aux patients ayants des dysfonctionnements exécutifs ou un TDA/H. Il est destiné aux enfants et adolescents, voire aux jeunes adultes. Les profils cognitifs de ces patients sont multiples, tout comme leurs personnalités et leurs expériences de la vie quotidienne. C'est pourquoi le programme Réduction-PFE donne la possibilité d'adapter le programme selon les besoins particuliers de vos patients. C'est un programme court, résolument fonctionnel, qui cible les dysfonctionnements exécutifs survenant dans la vie quotidienne des patients à travers trois stratégies cognitives : s'arrêter, planifier et se rappeler.
Réduction-PFE est centré sur le patient qui choisit les objectifs fonctionnels, issus de sa vie quotidienne. L'une des originalités du programme est de s'intéresser aux aspects émotionnels, contribuant fréquemment aux dysfonctionnements exécutifs dans la vie quotidienne (fonctions exécutives chaudes). Détaillé séance par séance, il propose non seulement des exercices efficaces, mais développe surtout, chez le patient et ses parents, la conscience du trouble et la compréhension de sa remédiation.
Le programme, conçu initialement en groupe, peut être utilisé facilement en individuel. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005427 DEV-A MAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible DOC0006407 DEV-A MAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Programme Attentix CARON, Alain Polyhandicap, handicap sévère, Activités motrices et sensorielles BRUNET, François Les émotions KHALIL, Michelle 150 Ergotrucs pour la classe COTE, Sonya Favoriser l'attention par des stratégies sensorielles COTE, Sonya Troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) GRAMOND, Anne Protocole d’identification des personnes présentant une DI ou un TSA et manifestant un TGC / Roger GUIMOND
PermalinkLes Psy-trucs / Suzanne VALLIERES
PermalinkPsychiatrie de l'enfant / Anne DANION-GRILLIAT
PermalinkPsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, psychopathologie et handicap / Jean-Philippe RAYNAUD
PermalinkLa psychiatrie pour les nuls / Jacques HOCHMANN
PermalinkPsycho(patho)logie du virtuel quotidien chez l’enfant et l’adolescent / Thomas GAON
PermalinkPsychodrame psychanalytique individuel et formation à la psychothérapie des adolescents / François LADAME
PermalinkPsychologie / David G. MYERS
PermalinkLa psychologie du développement / Agnès FLORIN
PermalinkPsychomotricité / André CALZA
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