Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (448)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Groupwork for Children with Autism Spectrum Disorder Ages 5-11 / Christina HOWE
Titre : Groupwork for Children with Autism Spectrum Disorder Ages 5-11 : an integrated approach Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christina HOWE, Auteur ; Liz Ann DAVIDSON, Auteur ; Alyson EGGETT, Auteur ; Kerrie OLD, Auteur Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 2008 Importance : 226 p. Présentation : ill. Format : Reliure spirale - 21cm x 29,7cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-86388-594-5 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Advocating a multi-disciplinary approach to working with children on the autism spectrum, this book includes theoretical background to ASD focusing on the underlying impairments and their impact on sensory processing, motor development, play, language and communication skills, social skills, emotional development and behaviour. Each developmental area is intrinsically linked and progress in one aspect of development is dependent on progress in another so a multi-disciplinary approach is essential. Enables users to: * Assess individual needs * Organise groups (including group members, venue and transport) * Set individual group targets * Plan group sessions (examples of activities for each developmental area are provided) * Evaluate progress. It also offers ideas for developing good teamwork, including peer review. The book will help develop children's skills in seven key areas of development: * Language and communication * Socialisation * Play * Sensory * Motor * Behaviour * Emotional. Case studies, working examples, photocopiable checklists, assessment forms and session sheets are provided for group facilitators to: * Assess individual needs * Set individual targets * Create personalised programmes * Plan and run group sessions * Evaluate progress * Carry out peer reviews. Forty photocopiable activities, differentiated according to the developmental area being targeted as well as the developmental level of the child, are also included. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=677 Groupwork for Children with Autism Spectrum Disorder Ages 5-11 : an integrated approach [Texte imprimé et/ou numérique] / Christina HOWE, Auteur ; Liz Ann DAVIDSON, Auteur ; Alyson EGGETT, Auteur ; Kerrie OLD, Auteur . - Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing, 2008 . - 226 p. : ill. ; Reliure spirale - 21cm x 29,7cm x 1,5cm.
ISBN : 978-0-86388-594-5
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Advocating a multi-disciplinary approach to working with children on the autism spectrum, this book includes theoretical background to ASD focusing on the underlying impairments and their impact on sensory processing, motor development, play, language and communication skills, social skills, emotional development and behaviour. Each developmental area is intrinsically linked and progress in one aspect of development is dependent on progress in another so a multi-disciplinary approach is essential. Enables users to: * Assess individual needs * Organise groups (including group members, venue and transport) * Set individual group targets * Plan group sessions (examples of activities for each developmental area are provided) * Evaluate progress. It also offers ideas for developing good teamwork, including peer review. The book will help develop children's skills in seven key areas of development: * Language and communication * Socialisation * Play * Sensory * Motor * Behaviour * Emotional. Case studies, working examples, photocopiable checklists, assessment forms and session sheets are provided for group facilitators to: * Assess individual needs * Set individual targets * Create personalised programmes * Plan and run group sessions * Evaluate progress * Carry out peer reviews. Forty photocopiable activities, differentiated according to the developmental area being targeted as well as the developmental level of the child, are also included. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=677 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000617 HAB-A HOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Social Skills Training for Children and Adolescents with Asperger Syndrome and Social-Communication Problems BAKER, Jed E. Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie ! LE GOUILL, Anne-Marie The Social Skills Picture Book for High School and Beyond BAKER, Jed E. Les Enfants volcans LEROUX-BOUDREAULT, Ariane Jouons avec les émotions BERGHELLA, Nadia The Social and Life Skills MeNu BARBER, Karra M. GRRR !!! Comment surmonter ta colère / Elizabeth VERDICK
Titre : GRRR !!! Comment surmonter ta colère : Guide pratique pour enfants colériques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elizabeth VERDICK, Auteur ; Marjorie LISOVSKIS, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2011 Importance : 117 p. Présentation : ill. Format : 12cm x 20,5cm x 0,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923827-14-8 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-C PAR-C - Gestion de la Colère - Frustration Résumé : La gestion des émotions, et plus précisément le contrôle de la colère, est un thème toujours populaire auprès des parents, intervenants et enseignants. Ce guide, rédigé à l’intention des enfants, permettra à ceux-ci de mieux comprendre et de mieux contrôler cette « tempête intérieure ».
Il faut apprendre à maîtriser ta colère pour ne pas qu’elle gâche ta vie ou celle des autres. Parce que vois-tu, avoir un tempérament colérique, ce n’est vraiment pas cool ! Mais ne t’inquiète pas : tu es capable de dominer ta colère. Ce petit guide pratique te propose justement des moyens efficaces pour y parvenir. Tu découvriras :
• cinq étapes pour modérer ta mauvaise humeur ;
• six étapes pour résoudre les problèmes de colère ;
• des indices pour connaître tes « boutons de colère » et les « signes d’avertissement » physiques de ta colère ;
• des façons de décompresser et de te calmer ;
• le mode d’emploi de ton « radar de la colère » ;
• ce que tu peux faire quand des adultes se mettent en colère ;
• et bien d’autres stratégies utiles ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 GRRR !!! Comment surmonter ta colère : Guide pratique pour enfants colériques [Texte imprimé et/ou numérique] / Elizabeth VERDICK, Auteur ; Marjorie LISOVSKIS, Auteur . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2011 . - 117 p. : ill. ; 12cm x 20,5cm x 0,9cm.
ISBN : 978-2-923827-14-8
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-C PAR-C - Gestion de la Colère - Frustration Résumé : La gestion des émotions, et plus précisément le contrôle de la colère, est un thème toujours populaire auprès des parents, intervenants et enseignants. Ce guide, rédigé à l’intention des enfants, permettra à ceux-ci de mieux comprendre et de mieux contrôler cette « tempête intérieure ».
Il faut apprendre à maîtriser ta colère pour ne pas qu’elle gâche ta vie ou celle des autres. Parce que vois-tu, avoir un tempérament colérique, ce n’est vraiment pas cool ! Mais ne t’inquiète pas : tu es capable de dominer ta colère. Ce petit guide pratique te propose justement des moyens efficaces pour y parvenir. Tu découvriras :
• cinq étapes pour modérer ta mauvaise humeur ;
• six étapes pour résoudre les problèmes de colère ;
• des indices pour connaître tes « boutons de colère » et les « signes d’avertissement » physiques de ta colère ;
• des façons de décompresser et de te calmer ;
• le mode d’emploi de ton « radar de la colère » ;
• ce que tu peux faire quand des adultes se mettent en colère ;
• et bien d’autres stratégies utiles ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002159 PAR-C VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'hôpital LEDU, Stéphanie Violence et vulnérabilité DALLA PIAZZA, Serge Les phrases en images et mots, les animaux AUTISME ET APPRENTISSAGES Tableau double entrée N°2 cursive AUTISME ET APPRENTISSAGES Cartes de correspondance terme à terme et images/verbes AUTISME ET APPRENTISSAGES La place des méthodes éducatives à la lumière des connaissances récentes sur l'autisme FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME Guide de la matrice ACT / Kevin POLK
Titre : Guide de la matrice ACT Titre original : The essential guide to the ACT matrix : a step-by-step approach to using the ACT matrix model in clinical practice Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kevin POLK, Auteur ; Benjamin SCHOENDORFF, Auteur ; Mark WEBSTER, Auteur ; Fabian OLAZ, Auteur ; Jean-Christophe SEZNEC, Préfacier, etc. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2017 Collection : Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517 Importance : 381 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0732-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Malgré son efficacité prouvée, la thérapie d'acceptation et d'engagement, ou ACT, repose sur un modèle qui n’est pas toujours facile à mettre en pratique. La matrice ACT, présentée dans cet ouvrage, permet d’activer les six processus sur lesquels s’appuie l’ACT au moyen d’un schéma efficient, rapide à mettre en œuvre et transparent, tant pour les thérapeutes que pour les patients.
La thérapie d’acceptation et d’engagement ou ACT a, depuis son émergence, fait ses preuves en associant efficacité et durabilité dans les résultats. En encourageant chacun à aligner pensées et actions sur ses valeurs, ce mode de thérapie permet aux patients coincés dans des modes de pensée ou comportements contre-productifs d’évoluer positivement.
L’ACT repose cependant sur un modèle qui n’est pas toujours facile à mettre en pratique. La matrice ACT permet d’activer les six processus sur lesquels s’appuie l’ACT au moyen d’un schéma efficient et transparent, tant pour les thérapeutes que pour les patients. En plus d’un protocole détaillé pour utiliser la matrice ACT, les auteurs illustrent son efficacité pour travailler avec les enfants, les ados et leurs parents, en thérapie de couple ou encore en coaching. Enfin, ils montrent aussi comment l’intégrer à d’autres approches psychothérapeutiques.
Complet et approfondi, ce guide permettra aux professionnels d’améliorer leur pratique de l’ACT et d’aider leurs patients à vivre pleinement. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=389 Guide de la matrice ACT = The essential guide to the ACT matrix : a step-by-step approach to using the ACT matrix model in clinical practice [Texte imprimé et/ou numérique] / Kevin POLK, Auteur ; Benjamin SCHOENDORFF, Auteur ; Mark WEBSTER, Auteur ; Fabian OLAZ, Auteur ; Jean-Christophe SEZNEC, Préfacier, etc. . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2017 . - 381 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 2,0 cm. - (Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517) .
ISBN : 978-2-8073-0732-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Malgré son efficacité prouvée, la thérapie d'acceptation et d'engagement, ou ACT, repose sur un modèle qui n’est pas toujours facile à mettre en pratique. La matrice ACT, présentée dans cet ouvrage, permet d’activer les six processus sur lesquels s’appuie l’ACT au moyen d’un schéma efficient, rapide à mettre en œuvre et transparent, tant pour les thérapeutes que pour les patients.
La thérapie d’acceptation et d’engagement ou ACT a, depuis son émergence, fait ses preuves en associant efficacité et durabilité dans les résultats. En encourageant chacun à aligner pensées et actions sur ses valeurs, ce mode de thérapie permet aux patients coincés dans des modes de pensée ou comportements contre-productifs d’évoluer positivement.
L’ACT repose cependant sur un modèle qui n’est pas toujours facile à mettre en pratique. La matrice ACT permet d’activer les six processus sur lesquels s’appuie l’ACT au moyen d’un schéma efficient et transparent, tant pour les thérapeutes que pour les patients. En plus d’un protocole détaillé pour utiliser la matrice ACT, les auteurs illustrent son efficacité pour travailler avec les enfants, les ados et leurs parents, en thérapie de couple ou encore en coaching. Enfin, ils montrent aussi comment l’intégrer à d’autres approches psychothérapeutiques.
Complet et approfondi, ce guide permettra aux professionnels d’améliorer leur pratique de l’ACT et d’aider leurs patients à vivre pleinement. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=389 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004932 APP-A POL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autism and Asperger Syndrome BARON-COHEN, Simon Le développement de l'enfant DE BROCA, Alain ACT - la thérapie d'acceptation et d'engagement en pratique MONESTES, Jean-Louis Guide ABLLS-R - Evaluation du Language de Base et des Compétences d'Apprentissage - Version Révisée PARTINGTON, James W. Asperger Syndrome DUCHARME, Raymond W. 100 activités d'éveil Montessori HERMANN, Eve Guide pratique de la communication signée avec les enfants / Bertille POINCELET
Titre : Guide pratique de la communication signée avec les enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bertille POINCELET, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2022 Importance : 192 p. Présentation : ill. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-083905-6 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-C COM-C - Communication Alternative Résumé : Cet ouvrage se veut un livre de référence à destination des professionnels afin qu'ils puissent utiliser la communication signée (signes issus de la Langue des Signes Française). Le principe est d'associer un geste de la langue des signes à un mot. Le geste réalisé s'appelle un "signe" . Il s'agit de signer quelques mots clés qui reviennent régulièrement dans le quotidien du petit. L'enfant qui n'a pas encore acquis la parole a des besoins qu'il ne peut exprimer clairement.
C'est alors par les pleurs qu'il va extérioriser un besoin et parfois, suivant son âge, par de l'agressivité. L'enfant apprend très vite à signer contrairement à l'acquisition du langage. Vers 7-8 mois il est capable de reproduire sciemment certains gestes. Le fait d'être compris plus facilement positionne l'enfant dans un contexte de sécurité affective et diminue la frustration issue de l'incapacité à s'exprimer. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Guide pratique de la communication signée avec les enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / Bertille POINCELET, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2022 . - 192 p. : ill. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm.
ISBN : 978-2-10-083905-6
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-C COM-C - Communication Alternative Résumé : Cet ouvrage se veut un livre de référence à destination des professionnels afin qu'ils puissent utiliser la communication signée (signes issus de la Langue des Signes Française). Le principe est d'associer un geste de la langue des signes à un mot. Le geste réalisé s'appelle un "signe" . Il s'agit de signer quelques mots clés qui reviennent régulièrement dans le quotidien du petit. L'enfant qui n'a pas encore acquis la parole a des besoins qu'il ne peut exprimer clairement.
C'est alors par les pleurs qu'il va extérioriser un besoin et parfois, suivant son âge, par de l'agressivité. L'enfant apprend très vite à signer contrairement à l'acquisition du langage. Vers 7-8 mois il est capable de reproduire sciemment certains gestes. Le fait d'être compris plus facilement positionne l'enfant dans un contexte de sécurité affective et diminue la frustration issue de l'incapacité à s'exprimer. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006758 COM-C POI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'hypersensibilité sensorielle racontée aux enfants CLAVEL, Virginie Autisme, mieux comprendre BOUVAREL, Alain Le carnet des émotions DE SAINT-MARS, Dominique Musique, musicothérapie et développement de l'enfant VAILLANCOURT, Guylaine L'anxiété chez l'enfant et l'adolescent LEROUX, Sophie Petit manuel de politesse GARIBAL, Alexandra Guide de scolarisation des enfants porteurs du syndrome d'Asperger / Caroline KLEIN
Titre : Guide de scolarisation des enfants porteurs du syndrome d'Asperger Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Caroline KLEIN, Auteur Editeur : Raleigh - North Carolina [Etats-Unis] : Lulu Année de publication : 2009 Importance : 32 p. Présentation : ill. Format : 16,8cm x 26cm x 0,3cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-K ASP-K - Asperger - Scolarité Résumé : Ce guide destiné aux parents et professionnels a pour but de donner des pistes éducatives concernant la prise en charge des enfants porteurs du syndrome d'Asperger.
[Résumé d'auteur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=825 Guide de scolarisation des enfants porteurs du syndrome d'Asperger [Texte imprimé et/ou numérique] / Caroline KLEIN, Auteur . - Raleigh - North Carolina [Etats-Unis] : Lulu, 2009 . - 32 p. : ill. ; 16,8cm x 26cm x 0,3cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-K ASP-K - Asperger - Scolarité Résumé : Ce guide destiné aux parents et professionnels a pour but de donner des pistes éducatives concernant la prise en charge des enfants porteurs du syndrome d'Asperger.
[Résumé d'auteur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=825 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000917 ASP-K KLE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible DOC0000918 ASP-K KLE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Josef Schovanec tel qu'en lui-même SCHOVANEC, Josef Le fana des dinosaures et la petite mélomane WIEKEN, Ginette L'autisme, main dans la main LANGLOIS, Annick Education thérapeutique des parents d'enfant avec troubles du spectre autistique BAGHDADLI, Amaria Haut Potentiel Intellectuel (HPI) en décrochage scolaire LE ROUX, Denoual Moi, l'enfant autiste BARRON, Judy Guide de survie pour les enfants vivant avec un TDAH / John F. TAYLOR
PermalinkGuide très pratique pour les pros de la petite enfance / Héloïse JUNIER
PermalinkGuide de vie pour les TED au pays des neurotypiques / Jo-Ann LAUZON
PermalinkGuider les enfants autistes dans les habiletés sociales / Mélanie RICHOZ
PermalinkHandicaps, les chemins de l'autonomie / Gloria LAXER
PermalinkHarcèlement scolaire. De la destruction à la reconstruction / ASSOCIATION PHOBIE SCOLAIRE
PermalinkHiPIC: Inventaire Hiérarchique de la personnalité de l’enfant / Ivan MERVIELDE
PermalinkHistorique des liens entre émotions et cognitions / Ahmed CHANNOUF
PermalinkHow are They Feeling?
PermalinkHow Easy is it to Read the Minds of People with Autism Spectrum Disorder? / Elizabeth SHEPPARD in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
Permalink