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Titre : Accompagner la personne autiste : Témoignage d'une éducatrice spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne CHAUSSONNET-PONS, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2010 Importance : 222 p. Format : 13,6cm x 21,4cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-12880-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT
AGRESSIVITE
AUTISME
COMMUNICATION
EDUCATEUR SPECIALISE (ES)
ENFANT
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF (IME)
PARENT
PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE
SCOLARISATION
TEMOIGNAGE
TRAVAIL EN EQUIPEIndex. décimale : AUT-H AUT-H L‘Autisme - Témoignages Résumé : Connaît-on vraiment les personnes autistes ? Qui sont-elles ? Que peut-on leur proposer lorsqu'on est professionnel en institution spécialisée ? Que se passe-t-il derrière les portes d'un institut médico-éducatif qui n'applique pas une méthode " clé en main ", mais a choisi de mettre ces jeunes autistes au coeur d'un accompagnement privilégiant sens, désir et bien-être ? Croiser le chemin de personnes autistes, insensibles en apparence et dont l'essentiel n'est pas visible avec les yeux, ne peut laisser indifférent.
Nous touchons à quelque chose de fondamental : lorsque nous les accompagnons, nous les avons dans le corps, c'est une marque au fer rouge de leur passage en nous, ils nous marquent autrement que dans la parole, nous ne pouvons pas nous souvenir de leur parole, nous nous souvenons de quelque chose d'indicible qui est en nous comme un réel ineffable. Ce livre retrace la matière brute d'un quotidien transformé en récit.
Corinne Chaussonnet-Pons est née à Lavelanet en 1966.
Diplômée Educatrice de Jeunes Enfants de l'école Saint-Denis de Toulouse et Educatrice Spécialisée de l'IRFCES de Toulouse avec une spécialisation en autisme obtenue à Bordeaux, elle travaille depuis 1989 à l'IME de Léran dans l'Ariège et plus particulièrement avec des enfants présentant des Troubles Envahissants du Développement depuis 1997.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1134 Accompagner la personne autiste : Témoignage d'une éducatrice spécialisée [texte imprimé] / Corinne CHAUSSONNET-PONS, Auteur . - Paris (5, rue de l'Ecole Polytechnique, 75005, France) : L'Harmattan, 2010 . - 222 p. ; 13,6cm x 21,4cm x 1,7cm.
ISBN : 978-2-296-12880-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
AGRESSIVITE
AUTISME
COMMUNICATION
EDUCATEUR SPECIALISE (ES)
ENFANT
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF (IME)
PARENT
PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE
SCOLARISATION
TEMOIGNAGE
TRAVAIL EN EQUIPEIndex. décimale : AUT-H AUT-H L‘Autisme - Témoignages Résumé : Connaît-on vraiment les personnes autistes ? Qui sont-elles ? Que peut-on leur proposer lorsqu'on est professionnel en institution spécialisée ? Que se passe-t-il derrière les portes d'un institut médico-éducatif qui n'applique pas une méthode " clé en main ", mais a choisi de mettre ces jeunes autistes au coeur d'un accompagnement privilégiant sens, désir et bien-être ? Croiser le chemin de personnes autistes, insensibles en apparence et dont l'essentiel n'est pas visible avec les yeux, ne peut laisser indifférent.
Nous touchons à quelque chose de fondamental : lorsque nous les accompagnons, nous les avons dans le corps, c'est une marque au fer rouge de leur passage en nous, ils nous marquent autrement que dans la parole, nous ne pouvons pas nous souvenir de leur parole, nous nous souvenons de quelque chose d'indicible qui est en nous comme un réel ineffable. Ce livre retrace la matière brute d'un quotidien transformé en récit.
Corinne Chaussonnet-Pons est née à Lavelanet en 1966.
Diplômée Educatrice de Jeunes Enfants de l'école Saint-Denis de Toulouse et Educatrice Spécialisée de l'IRFCES de Toulouse avec une spécialisation en autisme obtenue à Bordeaux, elle travaille depuis 1989 à l'IME de Léran dans l'Ariège et plus particulièrement avec des enfants présentant des Troubles Envahissants du Développement depuis 1997.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1134 Réservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001611 AUT-H CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0001612 AUT-H CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'affirmation de soi FANGET, Frédéric Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès LEAF, Ron Guide éducatif sur la réparation et l'estime de soi CARTIER, Louis La place des méthodes éducatives à la lumière des connaissances récentes sur l'autisme Fédération Française Sésame Autisme Les psychothérapies : approche plurielle DENEUX, Alain Une épée dans la brume DAMAGGIO, Nicole
contenu dans Applied Behavior Analysis for Children with Autism Spectrum Disorders / Johnny L. MATSON
Titre : Aggression and Noncompliance Type de document : texte imprimé Auteurs : James K. LUISELLI, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.175-187 Langues : Anglais (eng) Catégories : AGRESSIVITE
EVALUATION
INTERVENTION INTEGRATIVEIndex. décimale : APP-A APP-A ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1015
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Aggression and Noncompliance [texte imprimé] / James K. LUISELLI, Auteur . - 2009 . - p.175-187.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : AGRESSIVITE
EVALUATION
INTERVENTION INTEGRATIVEIndex. décimale : APP-A APP-A ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1015 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Aggression as an equifinal outcome of distinct neurocognitive and neuroaffective processes / Lisa GATZKE-KOPP in Development and Psychopathology, 24-3 (August 2012)
in Development and Psychopathology > 24-3 (August 2012) . - p.985-1002
Titre : Aggression as an equifinal outcome of distinct neurocognitive and neuroaffective processes Type de document : texte imprimé Auteurs : Lisa GATZKE-KOPP, Auteur ; Mark T. GREENBERG, Auteur ; Christine K. FORTUNATO, Auteur ; Michael A. COCCIA, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.985-1002 Langues : Anglais (eng) Catégories : AGRESSIVITE Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Early onset aggression precipitates a cascade of risk factors, increasing the probability of a range of externalizing and internalizing psychopathological outcomes. Unfortunately, decades of research on the etiological contributions to the manifestation of aggression have failed to yield identification of any risk factors determined to be either necessary or sufficient, likely attributable to etiological heterogeneity within the construct of aggression. Differential pathways of etiological risk are not easily discerned at the behavioral or self-report level, particularly in young children, requiring multilevel analysis of risk pathways. This study focuses on three domains of risk to examine the heterogeneity in 207 urban kindergarten children with high levels of aggression: cognitive processing, socioemotional competence and emotion processing, and family context. The results indicate that 90% of children in the high aggression group could be characterized as either low in verbal ability or high in physiological arousal (resting skin conductance). Children characterized as low verbal, high arousal, or both differed in social and emotional competence, physiological reactivity to emotion, and aspects of family-based contextual risk. The implications of this etiologic heterogeneity of aggression are discussed in terms of assessment and treatment. En ligne : http://dx.doi.org/10.1017/S0954579412000491 Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1781 [article] Aggression as an equifinal outcome of distinct neurocognitive and neuroaffective processes [texte imprimé] / Lisa GATZKE-KOPP, Auteur ; Mark T. GREENBERG, Auteur ; Christine K. FORTUNATO, Auteur ; Michael A. COCCIA, Auteur . - 2012 . - p.985-1002.
Langues : Anglais (eng)
in Development and Psychopathology > 24-3 (August 2012) . - p.985-1002
Catégories : AGRESSIVITE Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Early onset aggression precipitates a cascade of risk factors, increasing the probability of a range of externalizing and internalizing psychopathological outcomes. Unfortunately, decades of research on the etiological contributions to the manifestation of aggression have failed to yield identification of any risk factors determined to be either necessary or sufficient, likely attributable to etiological heterogeneity within the construct of aggression. Differential pathways of etiological risk are not easily discerned at the behavioral or self-report level, particularly in young children, requiring multilevel analysis of risk pathways. This study focuses on three domains of risk to examine the heterogeneity in 207 urban kindergarten children with high levels of aggression: cognitive processing, socioemotional competence and emotion processing, and family context. The results indicate that 90% of children in the high aggression group could be characterized as either low in verbal ability or high in physiological arousal (resting skin conductance). Children characterized as low verbal, high arousal, or both differed in social and emotional competence, physiological reactivity to emotion, and aspects of family-based contextual risk. The implications of this etiologic heterogeneity of aggression are discussed in terms of assessment and treatment. En ligne : http://dx.doi.org/10.1017/S0954579412000491 Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1781
Titre : L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie BOURCIER, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2008 Collection : Pour les parents Importance : 213 p. Format : 12,5cm x 17,5cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-125-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT
AGRESSIVITE
AUTORITE PARENTALE
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
ENFANT
HABILETE SOCIALE
PARENT
RELATION PARENT-ENFANT
RESOLUTION DE PROBLEME
TROUBLE DU COMPORTEMENTIndex. décimale : PAR-C PAR-C Gestion de la Colère - Frustration Résumé : Des parents s'inquiètent, se sentent impuissants et parfois même coupables devant les manifestations agressives de leur enfant.
Or, il faut bien distinguer l'agressivité normale, celle qui, bien canalisée, permet l'affirmation, le dépassement de soi et la réussite, de la violence destructive qui nuit à l'adaptation et au développement de l'enfant. L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans s'adresse aux parents qui veulent comprendre les gestes de leur enfant et se doter de pistes d'action pour soutenir leur développement social.
Il ne s'agit pas ici d'offrir des solutions rapides et magiques, mais plutôt de proposer des moyens concrets pour aider l'enfant et sa famille à mieux vivre. Le livre s'adresse également aux éducateurs qui, de concert avec les parents, découvriront des moyens pour canaliser et mobiliser positivement l'énergie brute de l'enfant qui est en processus d'apprentissage.
Sylvie Bourcier est consultante en petite enfance et professeur au certificat Petite Enfance et Famille de l'Université de Montréal.
Il s'agit ici de son troisième ouvrage sur les 0-5 ans.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1195 L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans [texte imprimé] / Sylvie BOURCIER, Auteur . - Montréal (3175, chemin de la Côte-Sainte-Catherine, H3T 1C5, Canada) : Editions du CHU Sainte-Justine, 2008 . - 213 p. ; 12,5cm x 17,5cm x 1,2cm. - (Pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-125-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
AGRESSIVITE
AUTORITE PARENTALE
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
ENFANT
HABILETE SOCIALE
PARENT
RELATION PARENT-ENFANT
RESOLUTION DE PROBLEME
TROUBLE DU COMPORTEMENTIndex. décimale : PAR-C PAR-C Gestion de la Colère - Frustration Résumé : Des parents s'inquiètent, se sentent impuissants et parfois même coupables devant les manifestations agressives de leur enfant.
Or, il faut bien distinguer l'agressivité normale, celle qui, bien canalisée, permet l'affirmation, le dépassement de soi et la réussite, de la violence destructive qui nuit à l'adaptation et au développement de l'enfant. L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans s'adresse aux parents qui veulent comprendre les gestes de leur enfant et se doter de pistes d'action pour soutenir leur développement social.
Il ne s'agit pas ici d'offrir des solutions rapides et magiques, mais plutôt de proposer des moyens concrets pour aider l'enfant et sa famille à mieux vivre. Le livre s'adresse également aux éducateurs qui, de concert avec les parents, découvriront des moyens pour canaliser et mobiliser positivement l'énergie brute de l'enfant qui est en processus d'apprentissage.
Sylvie Bourcier est consultante en petite enfance et professeur au certificat Petite Enfance et Famille de l'Université de Montréal.
Il s'agit ici de son troisième ouvrage sur les 0-5 ans.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1195 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001660 PAR-C BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 21/02/2020 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le corps et ses représentations GUIRAO-JULLIEN, Magdalena Adolescent / Adult Sensory Profile BROWN, Catana E. Analyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent RIVIERE, Vinca Bébé joue et apprend WARNER, Penny Activités de saison d'après la pédagogie Montessori EKERT, Brigitte L'autisme de l'enfant PLUMET, Marie-Hélène
Titre : Agressivité, culpabilité et réparation Type de document : texte imprimé Auteurs : Donald W. WINNICOTT, Auteur ; Madeleine MICHELIN, Traducteur ; Lynn ROSAZ, Traducteur Editeur : Paris [France] : Payot Année de publication : 2004 Collection : Petite bibliothèque Payot, ISSN 0480-2012 num. 491 Importance : 144 p. Format : 11,0cm x 17,0cm x 1,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-89842-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : ADOLESCENCE
AGRESSIVITE
CULPABILITE
PSYCHANALYSE
PSYCHOLOGIE
SEPARATION
SOMMEILIndex. décimale : PSY-H PSY-H Bibliothèque Winnicott Résumé : " Le sentiment de culpabilité se situe au point où la destructivité se transforme en constructivité.
A partir de là, on comprend la destructivité compulsive, problème spécifique de l'adolescence et trait caractéristique de la tendance antisociale. Ces questions ont un rapport étroit avec les événements extraordinairement importants qui se passent de manière assez obscure quand une mère ou un père donnent à leur enfant un bon départ dans la vie. "Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1005 Agressivité, culpabilité et réparation [texte imprimé] / Donald W. WINNICOTT, Auteur ; Madeleine MICHELIN, Traducteur ; Lynn ROSAZ, Traducteur . - Paris (106 boulevard Saint Germain, 75006, France) : Payot, 2004 . - 144 p. ; 11,0cm x 17,0cm x 1,0cm. - (Petite bibliothèque Payot, ISSN 0480-2012; 491) .
ISBN : 978-2-228-89842-3
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories : ADOLESCENCE
AGRESSIVITE
CULPABILITE
PSYCHANALYSE
PSYCHOLOGIE
SEPARATION
SOMMEILIndex. décimale : PSY-H PSY-H Bibliothèque Winnicott Résumé : " Le sentiment de culpabilité se situe au point où la destructivité se transforme en constructivité.
A partir de là, on comprend la destructivité compulsive, problème spécifique de l'adolescence et trait caractéristique de la tendance antisociale. Ces questions ont un rapport étroit avec les événements extraordinairement importants qui se passent de manière assez obscure quand une mère ou un père donnent à leur enfant un bon départ dans la vie. "Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1005 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000285 PSY-H WIN/6 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et protection TUSTIN, Frances Les enfants de l'indicible peur REY-FLAUD, Henri Raconter avec Jacques Hochmann Collectif Si on me touche je n'existe plus WILLIAMS, Donna Du rituel autistique à la construction du désir DECERF, Anne Médiations thérapeutiques et psychose infantile BRUN, Anne
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