Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Besoins éducatifs particuliers et "inclusive education" / Felicity ARMSTRONG
Titre : Besoins éducatifs particuliers et "inclusive education" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Felicity ARMSTRONG, Auteur ; Len BARTON, Auteur Année de publication : 2003 Importance : p.85-99 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308 Besoins éducatifs particuliers et "inclusive education" [Texte imprimé et/ou numérique] / Felicity ARMSTRONG, Auteur ; Len BARTON, Auteur . - 2003 . - p.85-99.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Ce que les psychanalystes apportent aux personnes autistes / Patrick LANDMAN
Titre : Ce que les psychanalystes apportent aux personnes autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick LANDMAN, Directeur de publication ; Denys RIBAS, Directeur de publication Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2021 Importance : 342 p. Format : 14,1 cm × 20,5 cm × 2,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-7186-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Pour la première fois en France, à l’initiative de Patrick Landman et Denys Ribas, est présentée la diversité des apports des psychanalystes aux personnes autistes. Issus de différents courants doctrinaux, des auteurs de référence dans ce domaine exposent l’actualité des recherches, sur les plans thérapeutiques et scientifiques, y compris celui de l’évaluation, tandis que des parents et une personne autiste témoignent de l’aide qu’ils ont reçue. Loin des clichés qui caricaturent la psychanalyse depuis un demi-siècle, cet ouvrage démontre que les présupposés étiologiques d’autrefois sont abandonnés. Si des divergences existent toujours, des convergences apparaissent : la reconnaissance de l’intensité des terreurs autistiques, de la souffrance des familles, l’importance de l’advenue du sujet dans la construction psychique, l’accès à la symbolisation. Le travail thérapeutique, toujours mené en collaboration avec des actions éducatives et rééducatives et avec les parents, prend en compte la spécificité des angoisses et des défenses autistiques, visant le sentiment même d’exister autant que l’entrée en relation avec autrui. Il met en évidence combien la rencontre clinique se révèle décisive, ce que soulignent les témoignages d'anciens autistes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467 Ce que les psychanalystes apportent aux personnes autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick LANDMAN, Directeur de publication ; Denys RIBAS, Directeur de publication . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 2021 . - 342 p. ; 14,1 cm × 20,5 cm × 2,1 cm.
ISBN : 978-2-7492-7186-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Pour la première fois en France, à l’initiative de Patrick Landman et Denys Ribas, est présentée la diversité des apports des psychanalystes aux personnes autistes. Issus de différents courants doctrinaux, des auteurs de référence dans ce domaine exposent l’actualité des recherches, sur les plans thérapeutiques et scientifiques, y compris celui de l’évaluation, tandis que des parents et une personne autiste témoignent de l’aide qu’ils ont reçue. Loin des clichés qui caricaturent la psychanalyse depuis un demi-siècle, cet ouvrage démontre que les présupposés étiologiques d’autrefois sont abandonnés. Si des divergences existent toujours, des convergences apparaissent : la reconnaissance de l’intensité des terreurs autistiques, de la souffrance des familles, l’importance de l’advenue du sujet dans la construction psychique, l’accès à la symbolisation. Le travail thérapeutique, toujours mené en collaboration avec des actions éducatives et rééducatives et avec les parents, prend en compte la spécificité des angoisses et des défenses autistiques, visant le sentiment même d’exister autant que l’entrée en relation avec autrui. Il met en évidence combien la rencontre clinique se révèle décisive, ce que soulignent les témoignages d'anciens autistes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467 Contenu
- L’apport de la psychanalyse aux traitements institutionnels des enfants autistes / Jacques HOCHMANN
- L’impossible autisme / Catherine MATHELIN-VANIER
- Des frayages de la clinique à l’autisme comme structure / Marie SELIN
- L’apport de Donald Meltzer dans la compréhension des états autistiques / Didier HOUZEL
- L’approche psychanalytique orientée par le bord autistique / Jean-Claude MALEVAL
- L’espace, le temps et le traitement précoce dans l’autisme / Denys RIBAS
- Psychanalyse et inclusion scolaire des personnes autistes. Pour une inclusion du sujet / Tristan GARCIA-FONS
- Un enfant dans un rapport autiste aux langages et à la parole / Nora MARKMAN
- La psychothérapie avec des enfants autistes, vers une communication spontanée / Chantal LHEUREUX-DAVIDSE
- Psychodrame psychanalytique individuel : son apport dans la prise en charge des autistes à haut potentiel / Dominique TOURRES-LANDMAN
- L’accès à la symbolisation : une question essentielle pour l’autiste / Pierre DELION
- Ce que la psychanalyse nous a appris à propos des stéréotypies autistiques / Bernard GOLSE
- Apport des psychanalystes dans l’évaluation et la recherche en psychothérapie d’orientation psychanalytique menée en conditions naturelles avec des patients autistes / Jean-Michel THURIN
- Itinéraire d’un enfant gâté, car singulier / Simon MARIE
- L’aventure de La main à l’oreille : du singulier au collectif, faire société / Mireille BATTUT
- Sigmund ne m’a pas tuée… / Françoise ROLLUX
- «L’autisme n’a rien à voir avec la psychanalyse» / Patrick SADOUN
- Réflexions – fragment d’analyse ? – d’un parent d’enfant autiste / Philippe RELIQUET
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006289 PSY-B LAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible D'une classe à l'autre / Lydie LAURENT
Titre : D'une classe à l'autre : Identifier les gestes professionnels qui favorisent l'école inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lydie LAURENT, Auteur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2016 Importance : 200 p. Présentation : ill. Format : 21,0 cm × 29,5 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-41-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Tous les enfants, même ceux présentant de l’autisme, sont des élèves dont le droit à l’école doit être garanti par la société.
Afin que cette volonté devienne une réalité et que chaque enfant présentant de l’autisme puisse développer des compétences scolaires, il est nécessaire de tenir compte :
- de la dyade autistique (troubles de la communication sociale, comportements restreints et répétitifs),
- des interprétations particulières des stimuli sensoriels de l’élève porteur d’autisme,
- de son mode de pensée spécifique. Comprendre cet élève particulier est une première étape essentielle pour ensuite utiliser des stratégies pédagogiques adaptées à ses différences.
Dans cet objectif, ce livre devrait permettre aux enseignants ou à toute personne intéressée par le soutien scolaire spécifique :
- de prendre du recul sur la situation actuelle par une mise en perspective historique,
- de mieux comprendre la pensée autistique,
- et d’identifier les gestes professionnels efficaces pour soutenir les apprentissages scolaires des élèves avec autisme et aussi ceux des autres élèves. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 D'une classe à l'autre : Identifier les gestes professionnels qui favorisent l'école inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Lydie LAURENT, Auteur . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2016 . - 200 p. : ill. ; 21,0 cm × 29,5 cm × 1,1 cm.
ISBN : 978-2-917150-41-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Tous les enfants, même ceux présentant de l’autisme, sont des élèves dont le droit à l’école doit être garanti par la société.
Afin que cette volonté devienne une réalité et que chaque enfant présentant de l’autisme puisse développer des compétences scolaires, il est nécessaire de tenir compte :
- de la dyade autistique (troubles de la communication sociale, comportements restreints et répétitifs),
- des interprétations particulières des stimuli sensoriels de l’élève porteur d’autisme,
- de son mode de pensée spécifique. Comprendre cet élève particulier est une première étape essentielle pour ensuite utiliser des stratégies pédagogiques adaptées à ses différences.
Dans cet objectif, ce livre devrait permettre aux enseignants ou à toute personne intéressée par le soutien scolaire spécifique :
- de prendre du recul sur la situation actuelle par une mise en perspective historique,
- de mieux comprendre la pensée autistique,
- et d’identifier les gestes professionnels efficaces pour soutenir les apprentissages scolaires des élèves avec autisme et aussi ceux des autres élèves. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003956 EDU-H LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0003957 EDU-H LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Exclu du prêt DOC0003958 EDU-H LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0005241 EDU-H LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Coopérer pour favoriser la scolarisation des élèves avec autisme MALLURET, Anne 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents TURGEON, Lyse Echarpe lestée Guide de survie de la personne autiste PIAT, Jean-Philippe 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels KLINGER-DELARGE, Odile Comment garder un enfant autiste quelques heures pour aider ses parents / Peter PATFAWL
Titre : Comment garder un enfant autiste quelques heures pour aider ses parents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter PATFAWL, Auteur Editeur : La boite à pandore Année de publication : 2018 Importance : 115 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87557-315-5 Prix : 14.90€ Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Guide illustré pour dédramatiser, comprendre ce qu'est l'autisme et apprendre comment s'occuper d'un enfant autiste pendant quelques heures pour soulager ses parents.
L'autisme est un drame qui frappe 440 000 personnes en France, soit l'équivalent de la population de Lyon. L'autisme touche 3 garçons pour 1 fille.
Et le pire est là : 80 % des enfants autistes ne sont pas scolarisés et sont donc à la charge totale de leurs parents, sans aucune structure d'accueil temporaire. Impossible pour une maman d'aller à la mairie, faire ses courses, se déplacer sans être devant un casse-tête insoluble : "Où faire garder mon enfant, quelques heures ?"
Ce livre veut répondre à ce désespoir et s'appuie sur la solidarité des Français. Oui, en lisant ce guide pratique et illustré, il sera possible d'aider quelques heures un parent.
Destiné à chacun de nous, comme aux enseignants, AVS, structures sportives, surveillants d'écoles, etc., ce guide nous permettra à tous d'être solidaires, d'avoir les infos et les moyens pratiques d'accueillir et gérer un enfant autiste.
L'auteur mène le lecteur pas à pas, balise toutes les étapes du moment passé avec l'enfant, lui donne des astuces, lui explique les tenants et aboutissants des comportements de celui-ci.
Clair, accessible, bourré d'humour, Peter Patfawl nous donne l'occasion d'être tout simplement bienveillant et ouvert à la différence. Car un enfant autiste reste un enfant.
[Résumé d'auteur/éditeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=365 Comment garder un enfant autiste quelques heures pour aider ses parents [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter PATFAWL, Auteur . - La boite à pandore, 2018 . - 115 p. : ill.
ISBN : 978-2-87557-315-5 : 14.90€
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Guide illustré pour dédramatiser, comprendre ce qu'est l'autisme et apprendre comment s'occuper d'un enfant autiste pendant quelques heures pour soulager ses parents.
L'autisme est un drame qui frappe 440 000 personnes en France, soit l'équivalent de la population de Lyon. L'autisme touche 3 garçons pour 1 fille.
Et le pire est là : 80 % des enfants autistes ne sont pas scolarisés et sont donc à la charge totale de leurs parents, sans aucune structure d'accueil temporaire. Impossible pour une maman d'aller à la mairie, faire ses courses, se déplacer sans être devant un casse-tête insoluble : "Où faire garder mon enfant, quelques heures ?"
Ce livre veut répondre à ce désespoir et s'appuie sur la solidarité des Français. Oui, en lisant ce guide pratique et illustré, il sera possible d'aider quelques heures un parent.
Destiné à chacun de nous, comme aux enseignants, AVS, structures sportives, surveillants d'écoles, etc., ce guide nous permettra à tous d'être solidaires, d'avoir les infos et les moyens pratiques d'accueillir et gérer un enfant autiste.
L'auteur mène le lecteur pas à pas, balise toutes les étapes du moment passé avec l'enfant, lui donne des astuces, lui explique les tenants et aboutissants des comportements de celui-ci.
Clair, accessible, bourré d'humour, Peter Patfawl nous donne l'occasion d'être tout simplement bienveillant et ouvert à la différence. Car un enfant autiste reste un enfant.
[Résumé d'auteur/éditeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=365 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004504 VIE-G PAT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible DOC0004555 VIE-G PAT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre les règles tacites des relations sociales GRANDIN, Temple L'aide aux aidants : à l'aide ! BOUISSON, Jean Social Skills for Teenagers and Adults with Asperger Syndrome PATRICK, Nancy J. L'antenne cassée TARDIF, Jocelyne Diary of a Social Detective JESSUM, Jeffrey E. Asperguide - Guide du syndrome d'Asperger IZQUIERDO PRINDLE, Tanya Comparer les pratiques éducatives / Peter EVANS
Titre : Comparer les pratiques éducatives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter EVANS, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.103-116 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=400 Comparer les pratiques éducatives [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter EVANS, Auteur . - 2007 . - p.103-116.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=400 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comprendre les DYSférences / Marie-Jeanne PETINIOT
PermalinkA la découverte de l'autisme / Dominique YVON
PermalinkA la découverte de l'autisme / Dominique YVON
PermalinkDéficience intellectuelle et autisme / Pauline BEAUPRE
PermalinkDéfinir les tendances actuelles et les soutiens requis pour les étudiants atteints de troubles du spectre autistique qui font la transition au palier postsecondaire / Susan ALCORN MACKAY
PermalinkDetermining the Best Placement and Making it Work / Ron LEAF
PermalinkDifferent perspectives, different meanings of inclusion / Kerstin GORANSSON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkPermalinkDroit des personnes handicapées. 2020 / Lisiane FRICOTTE
PermalinkDroit des personnes handicapées. 2021 / Lisiane FRICOTTE
Permalink