PETITE ENFANCE

Le développement de l'enfant au quotidien / Francine FERLAND

Public ISBD Titre : Le développement de l'enfant au quotidien : Du berceau à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine FERLAND, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2004 Collection : Pour les parents Importance : 234 p. Présentation : ill. Format : 12,5cm x 21,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-002-7 Note générale : Webliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AFFECTIVITE AUTONOMIE COGNITION DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ECOLE MATERNELLE ECOLE PRIMAIRE ENFANCE LANGAGE MOTRICITE PERCEPTION PERCEPTION SENSORIELLE PETITE ENFANCE SIGNE D’ALERTE VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : DEV-C DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Quoi de plus fascinant que d'observer et de vivre au jour le jour le développement d'un enfant ! Le présent ouvrage a une double originalité : d'une part, il aborde le développement dans toutes ses dimensions et, d'autre part, il met l'accent sur les séquences plutôt que sur les âges. Toutes les sphères du développement de l'enfant sont donc décrites : motricité, langage, perception, cognition, aspects affectif et social, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d'hygiène). Y sont également présentées et expliquées les étapes qui amènent l'enfant à pouvoir marcher, parler, découper, gérer ses émotions, s'habiller seul, etc. De plus, à la fin de chaque chapitre, l'auteur propose diverses activités permettant aux parents d'accompagner leur enfant tout au long de ces quelques années de croissance fulgurante. Un livre essentiel pour tout adulte qui vit au quotidien avec un jeune enfant et qui souhaite partager avec lui la grande aventure du développement humain. Francine Ferland est ergothérapeute et professeur titulaire au programme d'ergothérapie de l'Université de Montréal. Elle est également l'auteur de nombreuses publications sur le jeu, sur l'enfant avec déficience physique ou intellectuelle et sur les parents et grands-parents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1194 Le développement de l'enfant au quotidien : Du berceau à l'école primaire [texte imprimé] / Francine FERLAND, Auteur . - Montréal (3175, chemin de la Côte-Sainte-Catherine, H3T 1C5, Canada) : Editions du CHU Sainte-Justine, 2004 . - 234 p. : ill. ; 12,5cm x 21,5cm x 1,5cm. - (Pour les parents) . ISBN : 978-2-89619-002-7 Webliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AFFECTIVITE AUTONOMIE COGNITION DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ECOLE MATERNELLE ECOLE PRIMAIRE ENFANCE LANGAGE MOTRICITE PERCEPTION PERCEPTION SENSORIELLE PETITE ENFANCE SIGNE D’ALERTE VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : DEV-C DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Quoi de plus fascinant que d'observer et de vivre au jour le jour le développement d'un enfant ! Le présent ouvrage a une double originalité : d'une part, il aborde le développement dans toutes ses dimensions et, d'autre part, il met l'accent sur les séquences plutôt que sur les âges. Toutes les sphères du développement de l'enfant sont donc décrites : motricité, langage, perception, cognition, aspects affectif et social, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d'hygiène). Y sont également présentées et expliquées les étapes qui amènent l'enfant à pouvoir marcher, parler, découper, gérer ses émotions, s'habiller seul, etc. De plus, à la fin de chaque chapitre, l'auteur propose diverses activités permettant aux parents d'accompagner leur enfant tout au long de ces quelques années de croissance fulgurante. Un livre essentiel pour tout adulte qui vit au quotidien avec un jeune enfant et qui souhaite partager avec lui la grande aventure du développement humain. Francine Ferland est ergothérapeute et professeur titulaire au programme d'ergothérapie de l'Université de Montréal. Elle est également l'auteur de nombreuses publications sur le jeu, sur l'enfant avec déficience physique ou intellectuelle et sur les parents et grands-parents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1194

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0001662	DEV-C FER	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Le pays d'Igor	VIENOT, Mary
Quelque chose en plus	ROBERT, Sophie
L'enfant et le monde extérieur	WINNICOTT, Donald W.
Autisme et loisirs	DEGRIECK, Steven
Un autisme qui se dit...	LEGER, Jacqueline
Penser et créer	DEGRIECK, Steven

Le développement psychomoteur du jeune enfant / James RIVIERE

Public ISBD Titre : Le développement psychomoteur du jeune enfant : Idées neuves et approches actuelles Type de document : texte imprimé Auteurs : James RIVIERE, Auteur ; Daniel MELLIER, Préfacier, etc. Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2000 Collection : Psychomotricité, ISSN 1294-0852 Importance : 191 p. Présentation : ill. Format : 16,2 cm × 24,1 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905580-97-9 Note générale : Préface, bibliogr., index Langues : Français (fre) Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE APPRENTISSAGES COGNITION CORPS DEVELOPPEMENT COGNITIF DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DEVELOPPEMENT MOTEUR ENFANT EVALUATION PSYCHOMOTRICE FONCTION MOTRICE LANGAGE MOTRICITE NOURRISSON PETITE ENFANCE POSTURE PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT RELATION PARENT-ENFANT RELATIONS SOCIALES SOCIALISATION Mots-clés : Elément corporel  habilité manuelle Index. décimale : DEV-C DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Depuis quelques années on assiste à une véritable explosion des connaissances issues de la psychologie du développement. De nouvelles approches théoriques émergent et modifient radicalement les conceptions classiques du développement psychomoteur. Cet ouvrage collectif se propose de faire le point sur ces études. Pour chaque aspect du développement psychomoteur du jeune enfant (0-6 ans) un chapitre propose une synthèse des derniers acquis de la recherche. Des spécialistes venant d'horizons différents ont été conviés à cette tâche. La compréhension d'un phénomène aussi complexe que le développement psychomoteur nécessite en effet de faire appel à des modèles théoriques distincts. Seule une telle approche semble en mesure d'offrir une vision globale du phénomène et d'éviter sa réduction à tel ou tel processus. Car tel est l'objectif de cet ouvrage : offrir, à la lumière des récents résultats expérimentaux, une vision neuve du jeune enfant perçu dans une optique développementale et dans sa globalité psychomotrice. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2310 Le développement psychomoteur du jeune enfant : Idées neuves et approches actuelles [texte imprimé] / James RIVIERE, Auteur ; Daniel MELLIER, Préfacier, etc. . - Marseille (111 rue Sainte-Cécile, 13005, France) : Solal, 2000 . - 191 p. : ill. ; 16,2 cm × 24,1 cm × 1,1 cm. - (Psychomotricité, ISSN 1294-0852) . ISBN : 978-2-905580-97-9 Préface, bibliogr., index Langues : Français (fre) Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE APPRENTISSAGES COGNITION CORPS DEVELOPPEMENT COGNITIF DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DEVELOPPEMENT MOTEUR ENFANT EVALUATION PSYCHOMOTRICE FONCTION MOTRICE LANGAGE MOTRICITE NOURRISSON PETITE ENFANCE POSTURE PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT RELATION PARENT-ENFANT RELATIONS SOCIALES SOCIALISATION Mots-clés : Elément corporel  habilité manuelle Index. décimale : DEV-C DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Depuis quelques années on assiste à une véritable explosion des connaissances issues de la psychologie du développement. De nouvelles approches théoriques émergent et modifient radicalement les conceptions classiques du développement psychomoteur. Cet ouvrage collectif se propose de faire le point sur ces études. Pour chaque aspect du développement psychomoteur du jeune enfant (0-6 ans) un chapitre propose une synthèse des derniers acquis de la recherche. Des spécialistes venant d'horizons différents ont été conviés à cette tâche. La compréhension d'un phénomène aussi complexe que le développement psychomoteur nécessite en effet de faire appel à des modèles théoriques distincts. Seule une telle approche semble en mesure d'offrir une vision globale du phénomène et d'éviter sa réduction à tel ou tel processus. Car tel est l'objectif de cet ouvrage : offrir, à la lumière des récents résultats expérimentaux, une vision neuve du jeune enfant perçu dans une optique développementale et dans sa globalité psychomotrice. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2310

Contenu

• Introduction: Le jeune enfant en développement / James RIVIERE
• Perspectives actuelles sur le développement du tonus et de la posture / Marianne JOVER
• La genèse des premiers pas / Blandine BRIL
• La latéralité perceptive et motrice / Myriam LHOTE
• Le développement des habilités manuelles / Jacqueline FAGARD
• Activité d'exploration de manipulation et intéractions sociales / Emmanuel DEVOUCHE
• Motricité et cognition: des relations controversées / James RIVIERE

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002773	DEV-C RIV	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Questions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger	BOGDASHINA, Olga
Scolariser les élèves en situation de handicap	GRAND, Claire
Activités d'enseignement pour enfants autistes	SCHOPLER, Eric
Comment favoriser les interactions dans les environnements destinés à la petite enfance	GREENBERG, Janice
Traité de réhabilitation psychosociale	FRANCK, Nicolas
Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes	MAURICE, Catherine

Développer l'accès des enfants handicapés aux structures d'accueil collectif de la petite enfance, de loisirs ou de vacances, dès le plus jeune âge ! / Charles GARDOU 

Public ISBD Titre : Développer l'accès des enfants handicapés aux structures d'accueil collectif de la petite enfance, de loisirs ou de vacances, dès le plus jeune âge ! : Etude nationale réalisée de janvier à décembre 2008 Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles GARDOU, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurent THOMAS, Collaborateur ; Fédération Loisirs pluriel, Auteur ; Plate-forme Nationale Grandir ensemble !, Auteur Editeur : Plate-forme nationale Grandir ensemble ! Année de publication : 2009 Importance : 72 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,6cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCESSIBILITE ENFANT HANDICAP LEGISLATION LOISIR PETITE ENFANCE Index. décimale : HAN-A HAN-A Handicap - Généralités En ligne : http://www.grandir-ensemble.net/spip/IMG/pdf/GE_-_RAPPORT_ETUDE_NATIONALE_-_11_j [...] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1013 Développer l'accès des enfants handicapés aux structures d'accueil collectif de la petite enfance, de loisirs ou de vacances, dès le plus jeune âge ! : Etude nationale réalisée de janvier à décembre 2008 [texte imprimé] / Charles GARDOU, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurent THOMAS, Collaborateur ; Fédération Loisirs pluriel, Auteur ; Plate-forme Nationale Grandir ensemble !, Auteur . - France : Plate-forme nationale Grandir ensemble !, 2009 . - 72 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,6cm. Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCESSIBILITE ENFANT HANDICAP LEGISLATION LOISIR PETITE ENFANCE Index. décimale : HAN-A HAN-A Handicap - Généralités En ligne : http://www.grandir-ensemble.net/spip/IMG/pdf/GE_-_RAPPORT_ETUDE_NATIONALE_-_11_j [...] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1013

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0001200	HAN-A GAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAN - Handicap	Disponible

Do We Need Multiple Informants When Assessing Autistic Traits? The Degree of Report Bias on Offspring, Self, and Spouse Ratings / Esmé MÖRICKE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016) 

Public ISBD [article]  in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-1 (January 2016) . - p.164-175 Titre : Do We Need Multiple Informants When Assessing Autistic Traits? The Degree of Report Bias on Offspring, Self, and Spouse Ratings Type de document : texte imprimé Auteurs : Esmé MÖRICKE, Auteur ; Jan K. BUITELAAR, Auteur ; Nanda N. J. ROMMELSE, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.164-175 Langues : Anglais (eng) Catégories : AUTISME DIAGNOSTIC FAMILLE PARENT PETITE ENFANCE RELATION PARENT-ENFANT Mots-clés : Autistic trait  Report bias  Self- and spouse-report  Parent-offspring effect  Preschooler and parent  General population Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study focused on the degree of report bias in assessing autistic traits. Both parents of 124 preschoolers completed the Social Communication Questionnaire and the Autism-spectrum Quotient. Acceptable agreement existed between mother and father reports of children’s mean scores of autistic traits, but interrater reliability for rank-order correlations was only fair. No evidence was found for report bias regarding parent-offspring autistic traits. However, adult autistic ratings were strongly biased: spouse-ratings were higher than self-ratings, correlations were only fair when both parents reported about the same person, and resemblance was higher for reports from the same person than for spouses’ separate self-reports. It is advisable to involve multiple informants when assessing autistic traits, and to use procedural and/or statistical remedies to control for report bias. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2562-y Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2783 [article] Do We Need Multiple Informants When Assessing Autistic Traits? The Degree of Report Bias on Offspring, Self, and Spouse Ratings [texte imprimé] / Esmé MÖRICKE, Auteur ; Jan K. BUITELAAR, Auteur ; Nanda N. J. ROMMELSE, Auteur . - 2016 . - p.164-175. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-1 (January 2016) . - p.164-175 Catégories : AUTISME DIAGNOSTIC FAMILLE PARENT PETITE ENFANCE RELATION PARENT-ENFANT Mots-clés : Autistic trait  Report bias  Self- and spouse-report  Parent-offspring effect  Preschooler and parent  General population Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study focused on the degree of report bias in assessing autistic traits. Both parents of 124 preschoolers completed the Social Communication Questionnaire and the Autism-spectrum Quotient. Acceptable agreement existed between mother and father reports of children’s mean scores of autistic traits, but interrater reliability for rank-order correlations was only fair. No evidence was found for report bias regarding parent-offspring autistic traits. However, adult autistic ratings were strongly biased: spouse-ratings were higher than self-ratings, correlations were only fair when both parents reported about the same person, and resemblance was higher for reports from the same person than for spouses’ separate self-reports. It is advisable to involve multiple informants when assessing autistic traits, and to use procedural and/or statistical remedies to control for report bias. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2562-y Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2783

Influence of frameworks, guidelines, curricula teacher's/pedagogue's ability to adapt his/her pedagogy / Ana Maria SERRANO in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)

Public ISBD [article]  in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p.45-49 Titre : Influence of frameworks, guidelines, curricula teacher's/pedagogue's ability to adapt his/her pedagogy Type de document : texte imprimé Auteurs : Ana Maria SERRANO, Auteur ; Joana Lima AFONSI, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.45-49 Langues : Anglais (eng) Catégories : APPRENTISSAGES INCLUSION SCOLAIRE JEU PETITE ENFANCE Mots-clés : Apprentissage  Besoins éducatifs spéciaux  Inclusion  Jeu  Préscolaire. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les auteurs interrogent ici la notion de qualité de l’éducation préscolaire. Les deux dimensions fondamentales pour assurer cette qualité sont celle de l’environnement de la petite enfance et celle de la nature du programme destiné aux enfants à besoins éducatifs spéciaux. Ils mettent en relief l’importance éducative du jeu ainsi que la logique, dans le cadre de l’inclusion, de l’éducation individualisée. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1587 [article] Influence of frameworks, guidelines, curricula teacher's/pedagogue's ability to adapt his/her pedagogy [texte imprimé] / Ana Maria SERRANO, Auteur ; Joana Lima AFONSI, Auteur . - 2009 . - p.45-49. Langues : Anglais (eng) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p.45-49 Catégories : APPRENTISSAGES INCLUSION SCOLAIRE JEU PETITE ENFANCE Mots-clés : Apprentissage  Besoins éducatifs spéciaux  Inclusion  Jeu  Préscolaire. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les auteurs interrogent ici la notion de qualité de l’éducation préscolaire. Les deux dimensions fondamentales pour assurer cette qualité sont celle de l’environnement de la petite enfance et celle de la nature du programme destiné aux enfants à besoins éducatifs spéciaux. Ils mettent en relief l’importance éducative du jeu ainsi que la logique, dans le cadre de l’inclusion, de l’éducation individualisée. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1587

Influence des règles, des recommandations, des programmes scolaires. Capacité des enseignants/pédagogues à adapter leur pédagogie / Ana Maria SERRANO in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)

Permalink

Le jeu dans une crèche parentale : propos d’éducatrices de jeunes enfants / Christine AUSSAGUEL

Permalink

Jouer pour les bébés / Anne-Françoise CABANIS

Permalink

Julian de Ajuriaguerra et la naissance de la psychomotricité. Volume 1 / Fabien JOLY

Permalink

Un livre, est-ce que c’est comme un jouet ? / Dominique RATEAU

Permalink

Mécanismes de défense pathologiques au cours de la petite enfance / Selma FRAIBERG

Permalink

Les mesures des habitudes de vie (MHAVIE - Enfant 0-4, 4.0) / Patrick FOUGEYROLLAS

Permalink

L’organisation soi / autrui dans le développement psychologique humain / Kenneth J. AITKEN in Psychiatrie de l'Enfant (La), 46-2 (2003)

Permalink

Parler pour grandir / Solène BOURQUE

Permalink

Play and Joint Attention of Children with Autism in the Preschool Special Education Classroom / Connie S WONG in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012) 

Permalink