Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Un module de formation sur l'autisme et les troubles apparentés du Centre National de Suresnes / Christine PHILIP
Titre : Un module de formation sur l'autisme et les troubles apparentés du Centre National de Suresnes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine PHILIP, Auteur Année de publication : 1999 Importance : p.62-66 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 Un module de formation sur l'autisme et les troubles apparentés du Centre National de Suresnes [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine PHILIP, Auteur . - 1999 . - p.62-66.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les mots qu'utilisent vos interlocuteurs / Emmanuelle CLET-BIETH
Titre : Les mots qu'utilisent vos interlocuteurs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle CLET-BIETH, Auteur ; Murielle LEFEVRE, Auteur ; Lisa OUSS-RYNGAERT, Auteur ; Didier PERISSE, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.331-338 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=640 Les mots qu'utilisent vos interlocuteurs [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle CLET-BIETH, Auteur ; Murielle LEFEVRE, Auteur ; Lisa OUSS-RYNGAERT, Auteur ; Didier PERISSE, Auteur . - 2008 . - p.331-338.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=640 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire N'agis pas en cro-magnon / Elizabeth VERDICK
Titre : N'agis pas en cro-magnon : Trucs et astuces pour cultiver des comportements gagnants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elizabeth VERDICK, Auteur ; Steve MARK, Illustrateur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2013 Importance : 119 p. Présentation : ill. Format : 5,125 X 7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923827-34-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Récompense motivation Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : As-tu parfois l’impression de te conduire de manière étrange ou de perdre le contrôle de tes comportements ? T’attires-tu des problèmes plus souvent que les autres jeunes que tu connais ?
Ne t’en fais pas : tu n’es pas un cas problème ! Mais tu as peut-être besoin d’aide pour modifier certains comportements à l’école et à la maison. Voilà exactement ce que tu vas trouver dans ce livre.
Au programme :
• 5 objectifs motivants pour un meilleur comportement;
• 5 étapes faciles pour atteindre ces objectifs;
• des trucs et des astuces concrètes pour mieux gérer ton énergie;
• des manières de te motiver et de te récompenser;
• des stratégies utiles pour éviter de te faire avaler par un tigre préhistorique aux dents acérées (juste au cas !)
Le but de ce livre n’est pas de faire de toi un bibelot ou un robot qui obéit tout le temps. Cependant, il t’aidera à éviter les problèmes, en plus de te permettre de te sentir mieux, de mieux t’entendre avec tes amis et avec les membres de ta famille et d’avoir plus de plaisir. Même un Cro-Magnon peut apprécier cela… [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 N'agis pas en cro-magnon : Trucs et astuces pour cultiver des comportements gagnants [Texte imprimé et/ou numérique] / Elizabeth VERDICK, Auteur ; Steve MARK, Illustrateur . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2013 . - 119 p. : ill. ; 5,125 X 7 cm.
ISBN : 978-2-923827-34-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Récompense motivation Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : As-tu parfois l’impression de te conduire de manière étrange ou de perdre le contrôle de tes comportements ? T’attires-tu des problèmes plus souvent que les autres jeunes que tu connais ?
Ne t’en fais pas : tu n’es pas un cas problème ! Mais tu as peut-être besoin d’aide pour modifier certains comportements à l’école et à la maison. Voilà exactement ce que tu vas trouver dans ce livre.
Au programme :
• 5 objectifs motivants pour un meilleur comportement;
• 5 étapes faciles pour atteindre ces objectifs;
• des trucs et des astuces concrètes pour mieux gérer ton énergie;
• des manières de te motiver et de te récompenser;
• des stratégies utiles pour éviter de te faire avaler par un tigre préhistorique aux dents acérées (juste au cas !)
Le but de ce livre n’est pas de faire de toi un bibelot ou un robot qui obéit tout le temps. Cependant, il t’aidera à éviter les problèmes, en plus de te permettre de te sentir mieux, de mieux t’entendre avec tes amis et avec les membres de ta famille et d’avoir plus de plaisir. Même un Cro-Magnon peut apprécier cela… [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002792 HAB-A VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sais-tu pourquoi je saute ? HIGASHIDA, Naoki Le bébé et le jeu BEN SOUSSAN, Patrick Mon petit frère de la lune PHILIBERT, Frédéric Nouveau livre de scénarios sociaux GRAY, Carol Face à face SYLVAIN, Henrie Laure Poulette Crevette GUILLAUMOND, Françoise Neuropsychologie et troubles des apprentissages / Michèle MAZEAU
Titre : Neuropsychologie et troubles des apprentissages : Du symptôme à la réeducation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2005 Collection : Neuropsychologie Rééducation Importance : 286 p. Présentation : ill. Format : 17,0cm x 25,0cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01929-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Cet ouvrage rassemble, en un volume dense et richement illustré, toute la symptomatologie des troubles cognitifs chez l'enfant, quelle qu'en soit l'origine.
Il aborde en effet les troubles neuro-développementaux chez l'enfant d'âge scolaire tels que : les dysphasies, les troubles de la mémoire, les déficits visuo-spatiaux, les dyspraxies et troubles des fonctions exécutives (tels le syndrome frontal). L'auteur propose pour finir un chapitre exhaustif sur les troubles spécifiques des apprentissages fondamentaux (lecture/écriture et calcul), établissant un lien indispensable avec les difficultés scolaires de ces enfants.
Pour chaque pathologie, la description des symptômes et tableaux cliniques donne des outils diagnostiques pratiques et permet d'orienter les choix thérapeutiques et de définir les principaux axes rééducatifs et adaptations pédagogiques. De nombreux renvois permettent une lecture transversale que justifient la complexité et l'intrication des troubles cognitifs chez l'enfant. Il est destiné à tous les intervenants auprès de l'enfant : rééducateurs : personnels des Rased (réseaux d'aide aux élèves en difficulté), orthophonistes libérales qui reçoivent souvent ces enfants en première intention, psychomotriciens, ergothérapeutes, et même orthoptistes ou kinésithérapeutes soucieux de mieux comprendre la symptomatologie de l'enfant ; psychologues : psychologues scolaires, psychologues cliniciens, neuropsychologues ; médecins : pédiatres, médecins scolaires, neuropédiatres et, de plus en plus, pédopsychiatres ; équipes des CAMSP, SESSD et SESSAD, qui assurent souvent le suivi des enfants qui ont séjourné en néonatalogie ; et, d'une façon générale, à tous ceux qui s'intéressent au développement intellectuel de l'enfant, aux troubles d'apprentissage et aux difficultés scolaires qui en découlent.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=990 Neuropsychologie et troubles des apprentissages : Du symptôme à la réeducation [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2005 . - 286 p. : ill. ; 17,0cm x 25,0cm x 1,6cm. - (Neuropsychologie Rééducation) .
ISBN : 978-2-294-01929-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Cet ouvrage rassemble, en un volume dense et richement illustré, toute la symptomatologie des troubles cognitifs chez l'enfant, quelle qu'en soit l'origine.
Il aborde en effet les troubles neuro-développementaux chez l'enfant d'âge scolaire tels que : les dysphasies, les troubles de la mémoire, les déficits visuo-spatiaux, les dyspraxies et troubles des fonctions exécutives (tels le syndrome frontal). L'auteur propose pour finir un chapitre exhaustif sur les troubles spécifiques des apprentissages fondamentaux (lecture/écriture et calcul), établissant un lien indispensable avec les difficultés scolaires de ces enfants.
Pour chaque pathologie, la description des symptômes et tableaux cliniques donne des outils diagnostiques pratiques et permet d'orienter les choix thérapeutiques et de définir les principaux axes rééducatifs et adaptations pédagogiques. De nombreux renvois permettent une lecture transversale que justifient la complexité et l'intrication des troubles cognitifs chez l'enfant. Il est destiné à tous les intervenants auprès de l'enfant : rééducateurs : personnels des Rased (réseaux d'aide aux élèves en difficulté), orthophonistes libérales qui reçoivent souvent ces enfants en première intention, psychomotriciens, ergothérapeutes, et même orthoptistes ou kinésithérapeutes soucieux de mieux comprendre la symptomatologie de l'enfant ; psychologues : psychologues scolaires, psychologues cliniciens, neuropsychologues ; médecins : pédiatres, médecins scolaires, neuropédiatres et, de plus en plus, pédopsychiatres ; équipes des CAMSP, SESSD et SESSAD, qui assurent souvent le suivi des enfants qui ont séjourné en néonatalogie ; et, d'une façon générale, à tous ceux qui s'intéressent au développement intellectuel de l'enfant, aux troubles d'apprentissage et aux difficultés scolaires qui en découlent.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=990 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000270 SCI-C MAZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Traité de Neuropsychologie de l'Enfant PONCELET, Martine Planches de correspondance Images-Mots AUTISME ET APPRENTISSAGES Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie ! LE GOUILL, Anne-Marie Se faire un film BLANCHON, Yves-Claude Coopérer pour favoriser la scolarisation des élèves avec autisme MALLURET, Anne Neuropsychologie de l'enfant LUSSIER, Francine Parents et professionnels devant l'autisme / Roger MISES
Titre : Parents et professionnels devant l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Roger MISES, Directeur de publication ; Philippe GRAND, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : CTNERHI - Centre Technique National d'Etudes et de Recherches sur les Handicaps et les Inadaptat Année de publication : 1997 Collection : Les Publications du CTNERHI, ISSN 0989-1056 Importance : 446 p. Format : 25cm x 19cm x 3cm ISBN/ISSN/EAN : 5552902402031 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 Parents et professionnels devant l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Roger MISES, Directeur de publication ; Philippe GRAND, Directeur de publication . - Paris [France] : CTNERHI - Centre Technique National d'Etudes et de Recherches sur les Handicaps et les Inadaptat, 1997 . - 446 p. ; 25cm x 19cm x 3cm. - (Les Publications du CTNERHI, ISSN 0989-1056) .
ISSN : 5552902402031
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 Contient
- Introduction / Roger MISES
- Autisme et psychoses infantiles : évolution des concepts / Claude BURSZTEJN
- Principaux aspects cliniques / Roger MISES
- De l'information des parents à l'alliance thérapeutique / Pierre GEISSMANN
- Evaluation de l'autisme et des psychoses precoces / Charles AUSSILLOUX
- Principaux courants, principaux modèles / Pierre FERRARI
- Approches cliniques chez le très jeune enfant / Serge LEBOVICI
- Troubles psychotiques développés sur une maladie neurologique / Sylvie CHADRONNIER
- Evolution de l'enfance à l'âge adulte / Charles AUSSILLOUX
- Les difficultés de la vie quotidienne : témoignages de parents / Jocelyne ERTEL
- Commentaire sur "les difficultés de la vie quotidienne" / Roger MISES
- Eléments de réponses aux questions des parents sur les difficultés de la vie quotidxenne / Jacques CONSTANT
- Psychanalyse d'un enfant autiste : difficuftés pour les parents, témoignage / Philippe GRAND
- Ce que la psychanalyse peut apporter aux parents d'enfants autistes / Didier HOUZEL
- La psychothérapie psychanalytique d'un enfant autiste / Didier HOUZEL
- Naissance du programme Teacch : principes, mise en pratique et évaluation / Eric SCHOPLER
- La méthode Teacch dans un hôpital de jour public. A propos d'une expérience concrète / Jacques CONSTANT
- Physiologie et autisme, ta thérapie d'échange et de développement / Gilbert LELORD
- L'école dans l'hôpital de jour pour autistes et psychotiques / Jean-Luc CHABANNE
- Enseigner dans une institution thérapeutique / Annie CERVONI
20 notices affichées sur 38, voir les 18 autresExemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000483 AUT-E MIS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0003630 AUT-E MIS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enfant cheval ISAACSON, Rupert Programme estime de soi et compétence sociale chez les 8 à 12 ans BEAUREGARD, Louise-Anne Guide éducatif sur la réparation et l'estime de soi CARTIER, Louis Asperger : comment vaincre coups de blues et dépression ? ATTWOOD, Tony Analyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent RIVIERE, Vinca Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme WILLAYE, Eric Participer, c’est… / Georges DEBEUR
PermalinkLe personnel... sa formation... l'institution / Alain DUCHAMP
PermalinkPourquoi et comment évaluer les pratiques / Gloria LAXER
PermalinkPourquoi se former à une pratique spécifique ? / Bernadette ROGE
PermalinkLes professionnels de l’autisme : nouvelles pratiques, nouveau métier / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkA propose des groupes / Daniel MARCELLI
PermalinkLes propositions en termes de personnels faites par le groupe d'experts / COLLECTIF
PermalinkPsychiatrie infantojuvénile en Europe : Italie / Graziella FAVA VIZZIELLO
PermalinkPsychologues, psychiatres, psychothérapeutes : les différents intervenants / Brigitte AXELRAD in Science et pseudo-sciences, 300 (Avril-Juin 2012)
PermalinkPsychothérapie institutionnelle d'enfants / Philippe KINOO
PermalinkRebond / Yasmine GRASSER
PermalinkDe la recherche à la pratique : questions et perspectives en France / Bernadette ROGE
PermalinkRecommandations de bonnes pratiques professionnelles - Mission du responsable d’établissement et rôle de l’encadrement dans la prévention et le traitement de la maltraitance / ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX
PermalinkRéférentiel départemental de bonnes pratiques pour l'accueil des personnes adultes atteintes d'autisme / CONSEIL GÉNÉRAL DE L'ISÈRE - DIRECTION SANTÉ AUTONOMIE
PermalinkSexualité, handicaps et vieillissement: comment penser les prises en charge en institution / Alain GIAMI
PermalinkSexualité, vie affective et déficience mentale / Jacqueline DELVILLE
PermalinkSexuality and Severe Autism / Kate E. REYNOLDS
PermalinkLes somaticiens face à la souffrance psychique du bébé / Luc LARGET-PIET
PermalinkDu surmoi au signifiant tout seul / Jean-Robert RABANEL
PermalinkLe syndrome d'Asperger / Tony ATTWOOD
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