Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Une rentrée très chargée / Marcel HERAULT in Sésame, 167 (3ème trimestre 2008)
[article]
Titre : Une rentrée très chargée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marcel HERAULT, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.1 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=654
in Sésame > 167 (3ème trimestre 2008) . - p.1[article] Une rentrée très chargée [Texte imprimé et/ou numérique] / Marcel HERAULT, Auteur . - 2008 . - p.1.
Langues : Français (fre)
in Sésame > 167 (3ème trimestre 2008) . - p.1
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=654 La réorganisation de la conscience corporelle. Se construire vivant dans la durée. Rendre visible l'invisible / Geneviève PONTON in Thérapie psychomotrice et recherches, 169 (2012)
[article]
Titre : La réorganisation de la conscience corporelle. Se construire vivant dans la durée. Rendre visible l'invisible Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Geneviève PONTON, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.130-144 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185
in Thérapie psychomotrice et recherches > 169 (2012) . - p.130-144[article] La réorganisation de la conscience corporelle. Se construire vivant dans la durée. Rendre visible l'invisible [Texte imprimé et/ou numérique] / Geneviève PONTON, Auteur . - 2012 . - p.130-144.
Langues : Français (fre)
in Thérapie psychomotrice et recherches > 169 (2012) . - p.130-144
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Repair Strategies Used by Verbal Students With Autism During Free Play / Yoshihisa OHTAKE in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 26-1 (March 2011)
[article]
Titre : Repair Strategies Used by Verbal Students With Autism During Free Play Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yoshihisa OHTAKE, Auteur ; Michael L. WEHMEYER, Auteur ; Akitaka NAKAYA, Auteur ; Shoji TAKAHASHI, Auteur ; Masafumi YANAGIHARA, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.3-14 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study assessed the repair strategies used by verbal students with autism (N = 12) when faced with verbal requests for clarification, gestural requests, not attending and not responding, and wrong responses. Data were collected in request contexts contrived by the communication partner during free play. The results indicated that most of the students repaired more than 80% of the communication breakdowns. In addition, they tended to choose communication forms that reflected the social meaning of the breakdown. However, they were likely to rely on unconventional forms when they faced wrong response breakdowns. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1088357610396079 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117
in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities > 26-1 (March 2011) . - p.3-14[article] Repair Strategies Used by Verbal Students With Autism During Free Play [Texte imprimé et/ou numérique] / Yoshihisa OHTAKE, Auteur ; Michael L. WEHMEYER, Auteur ; Akitaka NAKAYA, Auteur ; Shoji TAKAHASHI, Auteur ; Masafumi YANAGIHARA, Auteur . - 2011 . - p.3-14.
Langues : Anglais (eng)
in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities > 26-1 (March 2011) . - p.3-14
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study assessed the repair strategies used by verbal students with autism (N = 12) when faced with verbal requests for clarification, gestural requests, not attending and not responding, and wrong responses. Data were collected in request contexts contrived by the communication partner during free play. The results indicated that most of the students repaired more than 80% of the communication breakdowns. In addition, they tended to choose communication forms that reflected the social meaning of the breakdown. However, they were likely to rely on unconventional forms when they faced wrong response breakdowns. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1088357610396079 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117 Repas et autisme : une évaluation nécessaire pour des aménagements indispensables (situation aux aspects paradoxaux) / Emmanuelle PRUDHON in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
[article]
Titre : Repas et autisme : une évaluation nécessaire pour des aménagements indispensables (situation aux aspects paradoxaux) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle PRUDHON, Auteur ; René TUFFREAU, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.91-104 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme repas évaluation adaptations soins. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les difficultés alimentaires des personnes avec autisme font l’objet de peu d’études eu égard à leur fréquence dans la vie quotidienne. Leurs répercussions sur la dynamique familiale, sur la santé (y compris bucco-dentaire) et sur la qualité de vie sont considérables.
Nous mettrons en évidence les particularités des personnes avec autisme à partir de la description d’une tétée et d’un repas à table. Celles-ci seront prises en compte pour réaliser le bilan orthophonique et préconiser des aménagements et des soins.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164
in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.91-104[article] Repas et autisme : une évaluation nécessaire pour des aménagements indispensables (situation aux aspects paradoxaux) [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle PRUDHON, Auteur ; René TUFFREAU, Auteur . - 2012 . - p.91-104.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.91-104
Mots-clés : autisme repas évaluation adaptations soins. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les difficultés alimentaires des personnes avec autisme font l’objet de peu d’études eu égard à leur fréquence dans la vie quotidienne. Leurs répercussions sur la dynamique familiale, sur la santé (y compris bucco-dentaire) et sur la qualité de vie sont considérables.
Nous mettrons en évidence les particularités des personnes avec autisme à partir de la description d’une tétée et d’un repas à table. Celles-ci seront prises en compte pour réaliser le bilan orthophonique et préconiser des aménagements et des soins.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164 Le repas : une évaluation nécessaire pour des aménagements indispensables / Emmanuelle PRUDHON in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 27 (juin 2011)
[article]
Titre : Le repas : une évaluation nécessaire pour des aménagements indispensables Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle PRUDHON, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.15-18 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=142
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 27 (juin 2011) . - p.15-18[article] Le repas : une évaluation nécessaire pour des aménagements indispensables [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle PRUDHON, Auteur . - 2011 . - p.15-18.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 27 (juin 2011) . - p.15-18
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=142 Le repas de Jessim / Isabelle MALO in Déclic, 145 (Janvier-Février 2012)
PermalinkRepas et nuits agités : comment vous faites? / Laurence MERLAND in Déclic, 134 (Mars-Avril 2010)
PermalinkRepeating purposefully: Empowering educators with functional communication models of echolalia in Autism / Eli G. COHN in Autism & Developmental Language Impairments, 7 (January-December 2022)
PermalinkLe repérage précoce des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA): 18 mois, un âge -clé / Michel GILOT in Lettre d'Autisme France (La), 67 (Août 2016)
PermalinkRepérage scolaire des enfants dyslexiques en fin de primaire à l'aide de l'outil "Reperdys": l'étude "six pour dys" en région PACA / Michel HABIB in Développements, 8 (Mars 2011)
PermalinkRepérage des situations anxiogènes chez les personnes avec autisme: détection de rupture dans un milieu écologique / Cédric HUFNAGEL in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 37 (Eté 2016)
PermalinkDu repérage des troubles du langage à l'école maternelle : essai de mise en application d'une méthode simple de dépistage : « Le Questionnaire Langage et Comportement 3 ans 1/2» (QLC 3,5 ans) (Méthode Chevrie-Muller) dans les départements de l’Ain et du Rhône / Dominique-Anne ROMAGNY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 85 (Décembre 2005-Janvier 2006)
PermalinkReperdys : Evaluation d'un outil de repérage des élèves dyslexiques pour les enseignants / M. JACQUIER-ROUX in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 86 (Mai 2006)
PermalinkRepérer les enfants à risque de développer un trouble langagier en moins de 5 questions : mise au point d’un outil de dépistage rapide destine aux enfants de 12 à 24 mois / A.L. LECLERCQ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 135 (septembre 2015)
PermalinkRepérer les particularités sensorielles chez l’enfant. Comment ? Pourquoi ? / P. PHILIPPE in Thérapie psychomotrice et recherches, 174 (2013)
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