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100 idées pour comprendre et accompagner les troubles des fonctions exécutives chez l'enfant / Jessica SAVE-PEDEBOS
Titre : 100 idées pour comprendre et accompagner les troubles des fonctions exécutives chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jessica SAVE-PEDEBOS, Auteur ; Frédérique VAYSSIERES, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2023 Collection : 100 Idées ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-282-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Les fonctions exécutives sont essentielles dans le développement de l’enfant ainsi que dans les apprentissages scolaires. La capacité d’initiation, d’inhibition, de planification, de flexibilité, la mémoire de travail et la régulation des émotions et du comportement sont des notions importantes à acquérir pour aider l’enfant concerné par des troubles exécutifs.
En effet, les études récentes montrent l’importance cruciale du rôle des parents et de l’environnement de l’enfant pour soutenir le développement des fonctions exécutions au quotidien par le biais d’expériences riches et variées. L’objectif de ce livre est de se familiariser, tant enfants que parents, de manière ludique avec les différentes fonctions exécutives, par le biais de personnages leur permettant de développer une meilleure connaissance du rôle essentiel des fonctions exécutives. Il leur permettra aussi de développer des stratégies personnalisées en leur faisant mieux comprendre l’impact des troubles exécutifs au quotidien. Des idées pratiques et innovantes (conseils, outils visuels, jeux de rôles, portfolio personnalisé en classe) sont proposées pour accompagner les parents et les professionnels dans la gestion de ces troubles, mais également pour soutenir la motivation de l’enfant, la gestion de ses émotions ou encore ses habiletés sociales. Des conseils sont également apportés pour étayer les fonctions exécutives en cas de trouble dys et/ou neurodéveloppemental.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 100 idées pour comprendre et accompagner les troubles des fonctions exécutives chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Jessica SAVE-PEDEBOS, Auteur ; Frédérique VAYSSIERES, Illustrateur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2023. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-282-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Les fonctions exécutives sont essentielles dans le développement de l’enfant ainsi que dans les apprentissages scolaires. La capacité d’initiation, d’inhibition, de planification, de flexibilité, la mémoire de travail et la régulation des émotions et du comportement sont des notions importantes à acquérir pour aider l’enfant concerné par des troubles exécutifs.
En effet, les études récentes montrent l’importance cruciale du rôle des parents et de l’environnement de l’enfant pour soutenir le développement des fonctions exécutions au quotidien par le biais d’expériences riches et variées. L’objectif de ce livre est de se familiariser, tant enfants que parents, de manière ludique avec les différentes fonctions exécutives, par le biais de personnages leur permettant de développer une meilleure connaissance du rôle essentiel des fonctions exécutives. Il leur permettra aussi de développer des stratégies personnalisées en leur faisant mieux comprendre l’impact des troubles exécutifs au quotidien. Des idées pratiques et innovantes (conseils, outils visuels, jeux de rôles, portfolio personnalisé en classe) sont proposées pour accompagner les parents et les professionnels dans la gestion de ces troubles, mais également pour soutenir la motivation de l’enfant, la gestion de ses émotions ou encore ses habiletés sociales. Des conseils sont également apportés pour étayer les fonctions exécutives en cas de trouble dys et/ou neurodéveloppemental.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006874 SCI-C SAV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Sorti jusqu'au 31/01/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Attention : estime de soi en en construction DESLAURIERS, Stéphanie Tableau double entrée de la nature AUTISME ET APPRENTISSAGES Autisme, mieux comprendre BOUVAREL, Alain Améliorer les habiletés sociales GARIN, Thierry J'apprivoise mes peurs CORRE MONTAGU, Frédéric Comprendre et dénouer les problèmes de comportement THOMAS, Réjéan Aboli bibelot d’inanité sonore / R. TISSOT
Titre : Aboli bibelot d’inanité sonore Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : R. TISSOT, Auteur Année de publication : 1983 Importance : p.229-231 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Aboli bibelot d’inanité sonore [Texte imprimé et/ou numérique] / R. TISSOT, Auteur . - 1983 . - p.229-231.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Acalculie / Laurent COHEN
Titre : Acalculie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurent COHEN, Auteur ; Susannah REVKIN, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.543-560 Langues : Français (fre) Mots-clés : Syndrome-de-Gerstmann Transcodage-numérique Traitement-des-quantités Calcul-mental Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=866 Acalculie [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurent COHEN, Auteur ; Susannah REVKIN, Auteur . - 2008 . - p.543-560.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Syndrome-de-Gerstmann Transcodage-numérique Traitement-des-quantités Calcul-mental Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=866 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'accompagnement thérpeuthique en unité spécialisée Alzheimer / Odile LETORTU
Titre : L'accompagnement thérpeuthique en unité spécialisée Alzheimer Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Odile LETORTU, Auteur ; Vanessa DUPUY, Auteur ; Caroline MAUGER, Auteur ; Sophie QUERNET, Auteur Mention d'édition : 2ème ed. Année de publication : 2014 Importance : p.349-365 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thérapie Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 L'accompagnement thérpeuthique en unité spécialisée Alzheimer [Texte imprimé et/ou numérique] / Odile LETORTU, Auteur ; Vanessa DUPUY, Auteur ; Caroline MAUGER, Auteur ; Sophie QUERNET, Auteur . - 2ème ed. . - 2014 . - p.349-365.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thérapie Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’acquisition d’habiletés procédurales chez l’enfant: Etudes dans le développement normal et dans le trouble développemental de la coordination / Caroline LEJEUNE
Titre : L’acquisition d’habiletés procédurales chez l’enfant: Etudes dans le développement normal et dans le trouble développemental de la coordination Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Caroline LEJEUNE, Auteur Importance : p.138-149 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 L’acquisition d’habiletés procédurales chez l’enfant: Etudes dans le développement normal et dans le trouble développemental de la coordination [Texte imprimé et/ou numérique] / Caroline LEJEUNE, Auteur . - [s.d.] . - p.138-149.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’action et le sens des actions: l’enfant au centre... de quel dispositif? / Agnès JACOB
PermalinkActualités et exemple de protocole multimodal dans la prise en charge de la dyslexie / Mélanie JUCLA
PermalinkAdaptations à la dyspraxie visuo-spatiale en Éducation physique et sportive / Jean-Pierre GAREL
PermalinkLes agnosies / Pierre DENISE
PermalinkAnalyse phonologique comparée de troubles de l’expression orale / M.D. MARTORY
PermalinkL'aphasie au quotidien / Marie-Pierre DE PARTZ
PermalinkLes aphasies acquises de l’enfant / Pascal ZESIGER
PermalinkDe l’aphémie à l’apraxia of speech ou les tribulations d’une notion / Pierre MESSERLI
PermalinkApport du bilan développemental dans l’approche holistique et institutionnelle du projet individuel / Gloria LAXER
PermalinkApport du bilan neuropsychologique à l’adaptation des pratiques pédagogiques : essai d’élaboration concertée d’une démarche d’aide à la scolarité chez un enfant présentant une dyslexie développementale de type mixte / F. VERNAY
PermalinkApport de l'électrophysiologie (potentiels évoqués auditifs) à la compréhension de la physiopathologie de l'autisme / Marie GOMOT
PermalinkApport de la neuropsychologie cognitive à la compréhension des difficultés d'apprentissage scolaire des enfants nés prématurés / Jean-Paul LAURENT
PermalinkApport rééducatif du jeu en ergothérapie pour des adolescents infirmes moteurs d’origine cérébrale : Perspectives de travail pluridisciplinaire / M. POULAT
PermalinkApports d'une lecture neuropsychologique dans l'autisme / Lisa OUSS-RYNGAERT
PermalinkL’apprentissage du langage chez les enfants présentant un trouble développemental du langage (TDL) / Christelle MAILLART
PermalinkApproche cognitive de la rééducation du langage / Jany LAMBERT
PermalinkL'approche expérimentale avec des séries de patients / Luigi Amedeo VIGNOLO
Permalink"Approche intégrative centrée sur la personne": Vers une nouvelle remédiation cognitive pour la schizophrénie / Antoinette PROUTEAU
PermalinkApproche multidisciplinaire dans l’élaboration d’un outil d’aide au diagnostic de la dyslexie / Nolwenn TROLES
PermalinkApproche neurologique des dyslexies de développement / Jean-François DEMONET
PermalinkApproche neuropsychologique de l’autisme / Laurent MOTTRON
PermalinkApproche neuropsychologique de l’autisme infantile : entre théorie de l’action et théorie de l’esprit / Nelly LABRUYERE
PermalinkApproche neuropsychologique de la dyslexie de développement / Michel HABIB
PermalinkApproche neuropsychologique de la neurofibromatose de type 1 / Marie-Laure BEAUSSART
PermalinkApproche neuropsychologique de l'organisation de l'espace chez l'enfant : influence des facteurs biologiques et culturels / Maria DE AGOSTINI
PermalinkApproche neuropsychologique du syndrome de Down / Annick COMBLAIN
PermalinkApproche neuropsychologique du syndrome de Williams. Aspects visuo-spatiaux / Jean-Pierre THIBAUT
PermalinkApproche neuropsychologique du syndrome de Williams. Introduction générale et aspects langagiers / Steve MAJERUS
PermalinkApproche neuropsychologique des syndromes génétiques associés aux chromosomes sexuels / Annick COMBLAIN
PermalinkApproche neuropsychologique des syndromes génétiques liés aux chromosomes X et Y / Jean-Adolphe RONDAL
PermalinkApproche neuropsychologique du trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (ADHD) / Pascal ZESIGER
PermalinkApproche neuropsychologique du trouble développemental de la coordination / Chrystelle REMIGEREAU
PermalinkApproche neuropsychologique des troubles des apprentissages / Sylvie CHOKRON
PermalinkApproche neuropsychologique des troubles spécifiques des apprentissages / Sylvie CHOKRON
PermalinkD'une approche processuelle à une approche représentationnelle des fonctions exécutives chez l'enfant et l'adolescent : l'exemple de la tâche "Scripts" / Philippe ALLAIN
PermalinkApproches sensorimotrices de remédiation pour le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité / Nicole CHEVALIER
PermalinkLes apraxies : évaluation, interprétation, et corrélats anatomo-cliniques / Josselin BAUMARD
Permalinkl'art guérit-il ? / Danielle STEPHANE
PermalinkArts et neuropsychologie : le modèle animal à la rescousse ? / Hervé PLATEL
PermalinkAspects interculturels en neuropsychologie de l'enfant / Tarek BELLAJ
PermalinkAspects macroscopiques de la maturation normale et pathologique du cerveau humain de la naissance à l’âge adulte / Stephan ELIEZ
PermalinkLes associations de symptômes / Eric SIEROFF
PermalinkL’atelier cognitif de l’Institut médico-pédagogique Judith Surgot ARIMC / N. GUIEU
PermalinkAtelier créatif et projet d'accompagnement individualisé auprès de persnnes cérébrolésées / Chantal EXTIER
PermalinkAtrophies corticales focales progressives : troubles sémantiques progressifs et autres syndromes neuropsychologiques évolutifs / Mira DIDIC
PermalinkL'attention / Eric SIEROFF
PermalinkAttention and Working Memory in ASD / Brittany G. TRAVERS
PermalinkL'attention et les fonctions exécutives dans la microdélétion 22q1.2 / Johanna MAEDER
PermalinkAutism Endophenotypes are Not Unified by Gene Variants or Chromosome Number Variants / Lynn WATERHOUSE
PermalinkL'autisme / Valérie COURCHESNE
PermalinkAutisme et musique : lumière sur un fonctionnement cognitif particulier / Lucie BOUVET
PermalinkLes autres syndromes postérieurs : le syndrome de Balint, les troubles du schéma corporel, le syndrome de désorientation topographique, les agnosies spatiales et les agnosies d'orientation / Olivier MARTINAUD
PermalinkBases cérébrales de l'acquisition du langage : apport de la neuro-imagerie / Ghislaine DEHAENE-LAMBERTZ
PermalinkBases cérébrales de la communication émotionnelle à l'empathie / Julie GREZES
PermalinkBases neuropsychologiques des interactions sociales et des émotions dans l'autisme : de l'évaluation à la thérapeutique / Romuald BLANC
PermalinkBenzodiazépines et mémoire implicite : un exemple des relations entre neuropsychologie et pharmacologie / Jean-Marie DANION
PermalinkLe bilan neuropsychologique chez l’enfant: réflexions sur une pratique / Caroline SEEGMULLER
PermalinkBilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Dominique LERCH
PermalinkBilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Jack SAGOT
PermalinkBilan neuropsychologique et démarches pédagogiques adaptées: le sens de l’action / Sibylle GONZALEZ
PermalinkBilan neuropsychologique et démarches pédagogiques : complémentarité et limites / M. VANBERTEN
PermalinkDes calculi aux dyscalculies / A. MIRASSOU
PermalinkAu centre de la loi de février 2005: la relation partenariale / Bernadette CELESTE
PermalinkLes centres nerveux : lieux topographiques et lieux fonctionnels / Marek-Marsel MESULAM
PermalinkLe cerveau au coeur de l'alchimie des émotions musicales / Séverine SAMSON
PermalinkLe cerveau musicien / Bernard LECHEVALIER
PermalinkChangements socio-émotionnels consécutifs à une lésion cérébrale: pour une approche plurielle et intégrative de l’évaluation et de l’intervention / Martial VAN DER LINDEN
PermalinkLe chef-d'oeuvre, le connoisseur et les neurosciences / Jan DE MAERE
PermalinkClinical implications for assessment and treatment of ASD / Julie M. WOLF
PermalinkLa cognition sociale chez l’enfant et l’adolescent: approche neuropsychologique dans le contexte du traumatisme crânien encéphalique / Céline LANCELOT
PermalinkCognition sociale et neuropsychologie / Philippe ALLAIN
PermalinkCognition visuelle et autisme : une comparaison entre perception des stimuli sociaux et non-sociaux / Christine DERUELLE
PermalinkLe coma et autres désordres de la conscience / Caroline SCHNAKERS
PermalinkComment le cerveau apprend à surmonter les obstacles cognitifs ? / Grégoire BORST
PermalinkComment stimuler la créativité et faciliter la résilience chez le malade Alzheimer ? / Patrick DEWAVRIN
PermalinkLe concept de "démence vésanique" / Florence LEBERT
PermalinkConduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant / Michèle MAZEAU
PermalinkLe connexionnisme / Bernard VICTORRI
PermalinkLa conscience morale: Emotion ou raison? / Roger GIL
PermalinkContrôle exécutif, cerveau et apprentissages scolaires / Grégoire BORST
PermalinkCourant globaliste hier et aujourd'hui / Stéphanie CLARKE
PermalinkDéficience intellectuelle et handicap fonctionnel: l’exemple de l’X Fragile / Juan VELAZQUEZ-DOMINGUEZ
PermalinkDéficit des fonctions exécutives dans les troubles psychopathologiques de l'enfant / Nathalie FOURNET
PermalinkDémence de type Alzheimer et évaluation des activités de la vie quotidienne / Anne-Claude JUILLERAT VAN DER LINDEN
PermalinkLe dénombrement chez les enfants présentant des lésions de type leucomalacie périventriculaire / A.-S. LECOINTRE
PermalinkLe développement de l’attention chez les garçons et les filles de 6 à 12 ans de divers milieux culturels / Michel PEPIN
PermalinkDéveloppement des capacités attentionnelles chez l’enfant dans l’utilisation d’un logiciel d’orientation visuo-spatiale / M. DUJONQUOIS
PermalinkDéveloppement des capacités socio-cognitives et prématurité / Roxane PIZZO
PermalinkDéveloppement des capacités de traitement et de régulation des émotions: Approches neuropsychologique et psychiatrique / Céline LANCELOT
PermalinkLe développement cérébral : approche par neuro-imagerie fonctionnelle et structurelle / Patrick BERQUIN
PermalinkDéveloppement du contrôle cognitif au cours de la période préscolaire / Agnès BLAYE
PermalinkDéveloppement des fonctions exécutives en cas de lésion cérébrale acquise : le cas particulier des enfants soignés pour une tumeur cérébrale / Jeanne ROCHE
PermalinkDéveloppement logique et inhibition du biais de croyance : paradigmes de psychologie expérimentale du développement et neuro-imagerie fonctionnelle / Sylvain MOUTIER
PermalinkLe développement de la mémoire de travail / Daniel GAONAC'H
PermalinkDéveloppement normal et pathologique du néocortex cérébral / Jean-Paul MISSON
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