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5 recherche sur le mot-clé 'Comportements-problèmes'
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Evaluation et intervention coordonnées / Eric WILLAYE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 86 (Mai 2006)
[article]
Titre : Evaluation et intervention coordonnées Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric WILLAYE, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.17-24 Langues : Français (fre) Mots-clés : Comportements-problèmes Comportements-défis Evaluation fonctionnelle Soutien comportemental positif Coordination. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le soutien comportemental positif est un ensemble de stratégies, mises en place autour d’une personne, qui visent à la fois la diminution des comportements-problèmes mais aussi et surtout la promotion d’une qualité de vie la meilleure possible. Le plan d’intervention se basera sur les conclusions d’un processus d’évaluation fonctionnelle des comportements-problèmes. Ce plan d’intervention comprendra une action, d’une part, sur la personne, principalement en termes de développement de compétences, et, d’autre part, sur l’environnement afin de rendre celui-ci plus approprié par rapport aux besoins de la personne. Enfin, cette démarche aura ou nécessitera inévitablement une action sur les systèmes en place.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.17-24[article] Evaluation et intervention coordonnées [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric WILLAYE, Auteur . - 2006 . - p.17-24.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.17-24
Mots-clés : Comportements-problèmes Comportements-défis Evaluation fonctionnelle Soutien comportemental positif Coordination. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le soutien comportemental positif est un ensemble de stratégies, mises en place autour d’une personne, qui visent à la fois la diminution des comportements-problèmes mais aussi et surtout la promotion d’une qualité de vie la meilleure possible. Le plan d’intervention se basera sur les conclusions d’un processus d’évaluation fonctionnelle des comportements-problèmes. Ce plan d’intervention comprendra une action, d’une part, sur la personne, principalement en termes de développement de compétences, et, d’autre part, sur l’environnement afin de rendre celui-ci plus approprié par rapport aux besoins de la personne. Enfin, cette démarche aura ou nécessitera inévitablement une action sur les systèmes en place.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Le Projet ESCARPE : adapter l'intervention à la personne / Eric WILLAYE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 86 (Mai 2006)
[article]
Titre : Le Projet ESCARPE : adapter l'intervention à la personne Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric WILLAYE, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.5-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Modalités d'intervention Comportements-problèmes Comportements-défis Prévalence Valeurs Index. décimale : PER Périodiques Résumé : ESCAPE (équipe de soutien comportemental ambulatoire pour les personnes et les équipes) est un projet mis sur pied pour apporter une aide aux personnes ayant une déficience intellectuelle et/ou de l’autisme et qui ont la particularité de présenter des comportements-problèmes sévères. Ceux-ci concernent 7 à 14 % des personnes avec déficience intellectuelle ; il s’agit donc d’une problématique significative. ESCAPE développe une démarche empirique d’évaluation et d’intervention « centrée» sur la personne (orientée sur ses besoins et sur son épanouissement). L’action principale porte sur l’environnement afin de le rendre le plus adapté possible. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.5-8[article] Le Projet ESCARPE : adapter l'intervention à la personne [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric WILLAYE, Auteur . - 2006 . - p.5-8.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.5-8
Mots-clés : Modalités d'intervention Comportements-problèmes Comportements-défis Prévalence Valeurs Index. décimale : PER Périodiques Résumé : ESCAPE (équipe de soutien comportemental ambulatoire pour les personnes et les équipes) est un projet mis sur pied pour apporter une aide aux personnes ayant une déficience intellectuelle et/ou de l’autisme et qui ont la particularité de présenter des comportements-problèmes sévères. Ceux-ci concernent 7 à 14 % des personnes avec déficience intellectuelle ; il s’agit donc d’une problématique significative. ESCAPE développe une démarche empirique d’évaluation et d’intervention « centrée» sur la personne (orientée sur ses besoins et sur son épanouissement). L’action principale porte sur l’environnement afin de le rendre le plus adapté possible. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Dimension médicale des troubles comportementaux / E. PEETERS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 86 (Mai 2006)
[article]
Titre : Dimension médicale des troubles comportementaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : E. PEETERS, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.30-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles du comportement Comportements-problèmes Médication Examens médicaux Syndromes. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le traitement médical des troubles importants du comportement chez les personnes ayant une déficience intellectuelle et/ou de l’autisme passe par un processus d’évaluation globale de leur situation, tant pour l’identification d’un syndrome directement explicatif des troubles que pour des syndromes qui influencent indirectement l’apparition de ceux-ci. L’application d’un traitement médicamenteux ou de soins appropriés passe inévitablement par ce processus d’évaluation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.30-32[article] Dimension médicale des troubles comportementaux [Texte imprimé et/ou numérique] / E. PEETERS, Auteur . - 2006 . - p.30-32.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.30-32
Mots-clés : Troubles du comportement Comportements-problèmes Médication Examens médicaux Syndromes. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le traitement médical des troubles importants du comportement chez les personnes ayant une déficience intellectuelle et/ou de l’autisme passe par un processus d’évaluation globale de leur situation, tant pour l’identification d’un syndrome directement explicatif des troubles que pour des syndromes qui influencent indirectement l’apparition de ceux-ci. L’application d’un traitement médicamenteux ou de soins appropriés passe inévitablement par ce processus d’évaluation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Dimension psychoéducative / Line MIMMO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 86 (Mai 2006)
[article]
Titre : Dimension psychoéducative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MIMMO, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.25-27 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Déficience intellectuelle Troubles du comportement Comportements-problèmes Evaluation fonctionnelle Soutien comportemental positif. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’approche développée dans le cadre d’ESCAPE consiste à comprendre les contextes spécifiques dans lesquels les troubles du comportement surviennent, Quels sont les facteurs favorables à leur apparition et à leur maintien? Quels en sont les bénéfices pour la personne? Cette compréhension passe par l’observation des interactions que la personne établit dans ses différents milieux de vie, l’évaluation de ses compétences et besoins, l’écoute des personnes qui l’entourent. Notre objectif étant de construire, en collaboration avec les différents partenaires, un ensemble de procédures visant une diminution des troubles et, parallèlement, d’améliorer la qualité de vie de la personne et de son entourage immédiat.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.25-27[article] Dimension psychoéducative [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MIMMO, Auteur . - 2006 . - p.25-27.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.25-27
Mots-clés : Autisme Déficience intellectuelle Troubles du comportement Comportements-problèmes Evaluation fonctionnelle Soutien comportemental positif. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’approche développée dans le cadre d’ESCAPE consiste à comprendre les contextes spécifiques dans lesquels les troubles du comportement surviennent, Quels sont les facteurs favorables à leur apparition et à leur maintien? Quels en sont les bénéfices pour la personne? Cette compréhension passe par l’observation des interactions que la personne établit dans ses différents milieux de vie, l’évaluation de ses compétences et besoins, l’écoute des personnes qui l’entourent. Notre objectif étant de construire, en collaboration avec les différents partenaires, un ensemble de procédures visant une diminution des troubles et, parallèlement, d’améliorer la qualité de vie de la personne et de son entourage immédiat.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Double diagnostic. Quel rôle pour les troubles du comportement ? / Rutger Jan VAN DER GAAG in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 86 (Mai 2006)
[article]
Titre : Double diagnostic. Quel rôle pour les troubles du comportement ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rutger Jan VAN DER GAAG, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.11-16 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Troubles du comportement Comportements-problèmes Angoisse Diagnostic Double diagnostic. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La présence des troubles du comportement dans les situations de déficience intellectuelle ou d’autisme amène indubitablement la question du double diagnostic. Celle-ci est récente, elle recouvre classiquement la présence d’une comorbidité entre des troubles psychopathologiques et/ou physiques. Les troubles du comportement sont quant à eux plus à interpréter dans le cadre d’une conséquence aux déficiences sous-jacentes aux troubles dont il vient d’être question. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.11-16[article] Double diagnostic. Quel rôle pour les troubles du comportement ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Rutger Jan VAN DER GAAG, Auteur . - 2006 . - p.11-16.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.11-16
Mots-clés : Autisme Troubles du comportement Comportements-problèmes Angoisse Diagnostic Double diagnostic. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La présence des troubles du comportement dans les situations de déficience intellectuelle ou d’autisme amène indubitablement la question du double diagnostic. Celle-ci est récente, elle recouvre classiquement la présence d’une comorbidité entre des troubles psychopathologiques et/ou physiques. Les troubles du comportement sont quant à eux plus à interpréter dans le cadre d’une conséquence aux déficiences sous-jacentes aux troubles dont il vient d’être question. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195