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3 recherche sur le mot-clé 'Enfant précoce'
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Les troubles du comportement de l'enfant précoce / Olivier REVOL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 73 (Novembre 2003)
[article]
Titre : Les troubles du comportement de l'enfant précoce Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier REVOL, Auteur ; J. LOUIS, Auteur ; P. FOURNERET, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.159-163 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfant précoce Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le psychiatre d’enfant est de plus en plus sollicité pour intervenir auprès d’enfants « surdoués » au—delà d’un avis sur un éventuel saut de classe, c’est surtout la survenue de troubles du comportement qui désempare l’entourage et incite à consulter. Certains symptômes sont parfois les premiers signes d’appels (l’une précocité intellectuelle non identifiée jusqu’alors cette révélation est souvent thérapeutique, et provoque un apaisement (les difficultés comportementales ces considérations justifient d’évoquer une éventuelle précocité chez un enfant vif, qui présente des troubles du sommeil, des craintes irraisonnées ou d’autres troubles anxieux. Nous aborderons successivement l’origine des troubles du comportement, les manifestations les plus fréquemment rencontrées, avant d'envisager les solutions à proposer à la famille, à l’école et à l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 73 (Novembre 2003) . - p.159-163[article] Les troubles du comportement de l'enfant précoce [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier REVOL, Auteur ; J. LOUIS, Auteur ; P. FOURNERET, Auteur . - 2003 . - p.159-163.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 73 (Novembre 2003) . - p.159-163
Mots-clés : Enfant précoce Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le psychiatre d’enfant est de plus en plus sollicité pour intervenir auprès d’enfants « surdoués » au—delà d’un avis sur un éventuel saut de classe, c’est surtout la survenue de troubles du comportement qui désempare l’entourage et incite à consulter. Certains symptômes sont parfois les premiers signes d’appels (l’une précocité intellectuelle non identifiée jusqu’alors cette révélation est souvent thérapeutique, et provoque un apaisement (les difficultés comportementales ces considérations justifient d’évoquer une éventuelle précocité chez un enfant vif, qui présente des troubles du sommeil, des craintes irraisonnées ou d’autres troubles anxieux. Nous aborderons successivement l’origine des troubles du comportement, les manifestations les plus fréquemment rencontrées, avant d'envisager les solutions à proposer à la famille, à l’école et à l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 Les troubles du comportement de l'enfant précoce / Olivier REVOL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 67 (Juin 2002)
[article]
Titre : Les troubles du comportement de l'enfant précoce Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier REVOL, Auteur ; J. LOUIS, Auteur ; Pierre FOURNERET, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.120-124 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfant précoce Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le psychiatre d’enfant est de plus en plus sollicité pour intervenir auprès d’enfants « surdoués
au-delà d’un avis sur un éventuel saut de classe, c’est surtout la survenue de troubles du comportement qui désempare l’entourage et incite à consulter. Certains symptômes sont parfois les premiers signes d’appels d’une précocité intellectuelle non identifiée jusqu’alors cette révélation est souvent thérapeutique, et provoque un apaisement des difficultés comportementales ; ces considérations justifient d’évoquer une éventuelle précocité chez un enfant vif, qui présente des troubles du sommeil, des craintes irraisonnées ou d' autres troubles anxieux. Nous aborderons successivement l’origine des troubles du comportement, les manifestations les plus fréquemment rencontrées, avant d’envisager les solutions à proposer à la famille, à l’école et à l’enfant.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.120-124[article] Les troubles du comportement de l'enfant précoce [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier REVOL, Auteur ; J. LOUIS, Auteur ; Pierre FOURNERET, Auteur . - 2002 . - p.120-124.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.120-124
Mots-clés : Enfant précoce Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le psychiatre d’enfant est de plus en plus sollicité pour intervenir auprès d’enfants « surdoués
au-delà d’un avis sur un éventuel saut de classe, c’est surtout la survenue de troubles du comportement qui désempare l’entourage et incite à consulter. Certains symptômes sont parfois les premiers signes d’appels d’une précocité intellectuelle non identifiée jusqu’alors cette révélation est souvent thérapeutique, et provoque un apaisement des difficultés comportementales ; ces considérations justifient d’évoquer une éventuelle précocité chez un enfant vif, qui présente des troubles du sommeil, des craintes irraisonnées ou d' autres troubles anxieux. Nous aborderons successivement l’origine des troubles du comportement, les manifestations les plus fréquemment rencontrées, avant d’envisager les solutions à proposer à la famille, à l’école et à l’enfant.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 Enfants intellectuellement précoces, aspects psychodynamiques / C. JOUSSELME-EPELBAUM in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 73 (Novembre 2003)
[article]
Titre : Enfants intellectuellement précoces, aspects psychodynamiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. JOUSSELME-EPELBAUM, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.148-150 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfant précoce Surdoué Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants intellectuellement précoces restent encore une énigme pour bien des parents et des professionnels. Ils avancent plus vite que les autres, développent une intelligence aux compétences multiples et déroutent les adultes qui se sentent parfois disqualifiés face à eux, souvent épuisés par leurs demandes perpétuelles ils semblent insatiables, et déclinent de façon exponentielle les « pourquoi ? », « comment i » et autres questions en tout genre Si les origines de ce « syndrome » restent multifactorielles et encore très floues, il est important de s’interroger sur Finfluence de la précocité évidente «un enfant sur les interactions quil développe, souvent dès son plus jeune âge, avec ses parents, ses pairs, et le « socius » en général. Ces thèmes seront abordés en référence à une compréhension résolument « ouverte » s’appuyant sur des références psychodynamiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 73 (Novembre 2003) . - p.148-150[article] Enfants intellectuellement précoces, aspects psychodynamiques [Texte imprimé et/ou numérique] / C. JOUSSELME-EPELBAUM, Auteur . - 2003 . - p.148-150.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 73 (Novembre 2003) . - p.148-150
Mots-clés : Enfant précoce Surdoué Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants intellectuellement précoces restent encore une énigme pour bien des parents et des professionnels. Ils avancent plus vite que les autres, développent une intelligence aux compétences multiples et déroutent les adultes qui se sentent parfois disqualifiés face à eux, souvent épuisés par leurs demandes perpétuelles ils semblent insatiables, et déclinent de façon exponentielle les « pourquoi ? », « comment i » et autres questions en tout genre Si les origines de ce « syndrome » restent multifactorielles et encore très floues, il est important de s’interroger sur Finfluence de la précocité évidente «un enfant sur les interactions quil développe, souvent dès son plus jeune âge, avec ses parents, ses pairs, et le « socius » en général. Ces thèmes seront abordés en référence à une compréhension résolument « ouverte » s’appuyant sur des références psychodynamiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196