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Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
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9h00-12h00 13h30-16h00Contact
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Documents disponibles dans cette catégorie (257)
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Titre : À l'intention des parents: Guide de notions de base en matière d'habiletés sociales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jo-Ann LAUZON, Directeur de publication ; Brigitte BACHELLERIE, Auteur ; Sylvie BEDARD, Auteur ; Sophie PLAISANCE, Auteur ; Jocelyne SYLVESTRE, Auteur ; Suzanne CORBEIL, Correcteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles envahissants du développement - FQA Année de publication : 2009 Importance : 60 p. Présentation : ill. Format : 22cm x 28cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-922933-08-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : SOCCSS (Situations-Options-Conséquences-Choix-Stratégies-Simulations) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Suite à la tournée provinciale de formation sur les notions de base en matière d’habiletés sociales, la Fédération rend disponible le guide de ces notions à l’intention des parents.
La première partie du guide aborde le côté théorique de la question, tandis que la seconde partie présente des outils qui faciliteront les apprentissages aux habiletés sociales pour les personnes TED. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148 À l'intention des parents: Guide de notions de base en matière d'habiletés sociales [Texte imprimé et/ou numérique] / Jo-Ann LAUZON, Directeur de publication ; Brigitte BACHELLERIE, Auteur ; Sylvie BEDARD, Auteur ; Sophie PLAISANCE, Auteur ; Jocelyne SYLVESTRE, Auteur ; Suzanne CORBEIL, Correcteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles envahissants du développement - FQA, 2009 . - 60 p. : ill. ; 22cm x 28cm x 0,3cm.
ISBN : 978-2-922933-08-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : SOCCSS (Situations-Options-Conséquences-Choix-Stratégies-Simulations) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Suite à la tournée provinciale de formation sur les notions de base en matière d’habiletés sociales, la Fédération rend disponible le guide de ces notions à l’intention des parents.
La première partie du guide aborde le côté théorique de la question, tandis que la seconde partie présente des outils qui faciliteront les apprentissages aux habiletés sociales pour les personnes TED. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002028 HAB-A LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0002029 HAB-A LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0002030 HAB-A LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003266 HAB-A LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Intervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme DAVIDSON, Liz Ann Maria et moi FERNANDEZ DE CASTRO, Félix L'autisme vu de l'intérieur DE CLERCQ, Hilde Un petit frère pas comme les autres DELVAL, Marie-Hélène Autisme 105 - Un milieu familial SOCIÉTÉ DE L'AUTISME DES LAURENTIDES 8ème dimension MARCELLI, Daniel
Titre : Les interactions précoces : Dialectique de l'attachement et de l'exploration Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Raphaele MILJKOVITCH, Auteur ; Maya GRATIER, Auteur ; Marie DANET, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p. 188-227 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble de l'attachement Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Les interactions précoces : Dialectique de l'attachement et de l'exploration [Texte imprimé et/ou numérique] / Raphaele MILJKOVITCH, Auteur ; Maya GRATIER, Auteur ; Marie DANET, Auteur . - 2012 . - p. 188-227.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble de l'attachement Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : L' intervention précoce en autisme : Le modèle de Denver pour jeunes enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sally J ROGERS, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Bernadette ROGE, Traducteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 430 p. Présentation : ill. Format : 19cm x 24cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057653-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver Résumé : Le Modèle de Denver est le résultat des premières réflexions sur l'intervention précoce. Il s'adressait initialement à des enfants de 24 à 60 mois. Le diagnostic étant de plus en plus précoce, de nouvelles adaptations destinées à des enfants à partir de 12 mois ont été nécessaires. Cet ouvrage présente les principes fondateurs de l'approche ESDM avant d'aborder le contenu du programme et ses modalités d'application, la méthodologie qui le sous-tend, le contexte de sa mise en oeuvre et les effets de ce type d'intervention.
Il représente un document indispensable pour tous les intervenants, professionnels et parents, qui veulent apprendre comment tisser patiemment les liens sociaux, amener l'enfant à s'engager dans l'interaction pour apprendre de manière volontaire et enthousiaste avec l'adulte qui s'occupe de lui. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 L' intervention précoce en autisme : Le modèle de Denver pour jeunes enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / Sally J ROGERS, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Bernadette ROGE, Traducteur . - Paris [France] : Dunod, 2013 . - 430 p. : ill. ; 19cm x 24cm x 2,5cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) .
ISBN : 978-2-10-057653-1
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver Résumé : Le Modèle de Denver est le résultat des premières réflexions sur l'intervention précoce. Il s'adressait initialement à des enfants de 24 à 60 mois. Le diagnostic étant de plus en plus précoce, de nouvelles adaptations destinées à des enfants à partir de 12 mois ont été nécessaires. Cet ouvrage présente les principes fondateurs de l'approche ESDM avant d'aborder le contenu du programme et ses modalités d'application, la méthodologie qui le sous-tend, le contexte de sa mise en oeuvre et les effets de ce type d'intervention.
Il représente un document indispensable pour tous les intervenants, professionnels et parents, qui veulent apprendre comment tisser patiemment les liens sociaux, amener l'enfant à s'engager dans l'interaction pour apprendre de manière volontaire et enthousiaste avec l'adulte qui s'occupe de lui. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002544 APP-B ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0002545 APP-B ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0002566 APP-B ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0002567 APP-B ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Léon et les bonnes manières. Tome 1 GROOVIE, Annie Raconter avec Jacques Hochmann COLLECTIF L'autisme à l'âge adulte. Ethique et bonnes pratiques ADAPEI79 Nouveau livre de scénarios sociaux GRAY, Carol Moi, j'apprends en jouant DES CHENES, Rosine Outil d'accompagnement à l'autonomie : Tome 1 - niveau 1 ROL, Emeline
Titre : L' intervention précoce en autisme : Le modèle de Denver pour jeunes enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sally J ROGERS, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Bernadette ROGE, Traducteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2020 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 430 p. Présentation : ill. Format : 19,1 cm × 24,0 cm × 2,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080815-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver Résumé : Le Modèle de Denver est le résultat des premières réflexions sur l'intervention précoce. Il s'adressait initialement à des enfants de 24 à 60 mois. Le diagnostic étant de plus en plus précoce, de nouvelles adaptations destinées à des enfants à partir de 12 mois ont été nécessaires. Cet ouvrage présente les principes fondateurs de l'approche ESDM avant d'aborder le contenu du programme et ses modalités d'application, la méthodologie qui le sous-tend, le contexte de sa mise en oeuvre et les effets de ce type d'intervention.
Il représente un document indispensable pour tous les intervenants, professionnels et parents, qui veulent apprendre comment tisser patiemment les liens sociaux, amener l'enfant à s'engager dans l'interaction pour apprendre de manière volontaire et enthousiaste avec l'adulte qui s'occupe de lui. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=430 L' intervention précoce en autisme : Le modèle de Denver pour jeunes enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / Sally J ROGERS, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Bernadette ROGE, Traducteur . - Paris [France] : Dunod, 2020 . - 430 p. : ill. ; 19,1 cm × 24,0 cm × 2,2 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) .
ISBN : 978-2-10-080815-1
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver Résumé : Le Modèle de Denver est le résultat des premières réflexions sur l'intervention précoce. Il s'adressait initialement à des enfants de 24 à 60 mois. Le diagnostic étant de plus en plus précoce, de nouvelles adaptations destinées à des enfants à partir de 12 mois ont été nécessaires. Cet ouvrage présente les principes fondateurs de l'approche ESDM avant d'aborder le contenu du programme et ses modalités d'application, la méthodologie qui le sous-tend, le contexte de sa mise en oeuvre et les effets de ce type d'intervention.
Il représente un document indispensable pour tous les intervenants, professionnels et parents, qui veulent apprendre comment tisser patiemment les liens sociaux, amener l'enfant à s'engager dans l'interaction pour apprendre de manière volontaire et enthousiaste avec l'adulte qui s'occupe de lui. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=430 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005722 APP-B ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver ROGERS, Sally J Apprendre à parler avec plaisir WEITZMAN, Elaine Parler, un jeu à deux PEPPER, Jan
Titre : L'intervention précoce pour enfants autistes : Nouveaux principes pour soutenir une autre intelligence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurent MOTTRON, Auteur Année de publication : 2016 Importance : 250 p. Format : 15cm x 22,5cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0262-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Aux antipodes de la psychanalyse comme des techniques d'inspiration behavioriste, et dépassant la question de l'efficacité des "marques" d'intervention (Lovaas, ABA, Denver, etc.), cet ouvrage a l'ambition de refonder l'intervention précoce intensive pour les enfants autistes d'âge préscolaire. Ancré dans les neurosciences cognitives de l'autisme, il renouvelle d'abord notre compréhension des signes autistiques précoces.
Il dissèque ensuite fondements, techniques et résultats de l'intervention contemporaine cherchant à réduire ces signes, puis fournit les principes d'une éducation fondée sur les forces des autistes, ce qu'on doit viser à changer chez eux, et comment on pourrait le faire, et ce qu'on ne doit pas chercher à changer. Il se termine par des propositions d'organisation de l'intervention au niveau des systèmes éducatifs et de santé.
Cet ouvrage s'adresse à un large public : les parents d'enfants autistes venant de recevoir le diagnostic, les professionnels impliqués dans l'intervention, les scientifiques et les chercheurs, les autistes adultes et les décideurs politiques à l'heure de légiférer sur le soutien aux autistes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=290 L'intervention précoce pour enfants autistes : Nouveaux principes pour soutenir une autre intelligence [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurent MOTTRON, Auteur . - 2016 . - 250 p. ; 15cm x 22,5cm x 1,6cm.
ISBN : 978-2-8047-0262-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Aux antipodes de la psychanalyse comme des techniques d'inspiration behavioriste, et dépassant la question de l'efficacité des "marques" d'intervention (Lovaas, ABA, Denver, etc.), cet ouvrage a l'ambition de refonder l'intervention précoce intensive pour les enfants autistes d'âge préscolaire. Ancré dans les neurosciences cognitives de l'autisme, il renouvelle d'abord notre compréhension des signes autistiques précoces.
Il dissèque ensuite fondements, techniques et résultats de l'intervention contemporaine cherchant à réduire ces signes, puis fournit les principes d'une éducation fondée sur les forces des autistes, ce qu'on doit viser à changer chez eux, et comment on pourrait le faire, et ce qu'on ne doit pas chercher à changer. Il se termine par des propositions d'organisation de l'intervention au niveau des systèmes éducatifs et de santé.
Cet ouvrage s'adresse à un large public : les parents d'enfants autistes venant de recevoir le diagnostic, les professionnels impliqués dans l'intervention, les scientifiques et les chercheurs, les autistes adultes et les décideurs politiques à l'heure de légiférer sur le soutien aux autistes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=290 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003893 APP-D MOT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0003894 APP-D MOT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0003895 APP-D MOT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 31/01/2024 DOC0003944 APP-D MOT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je compte les objets du jardin de 8 à 10 AUTISME ET APPRENTISSAGES Agir contre l'intimidation DOYON, Nancy 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels KLINGER-DELARGE, Odile Le bizarre incident du chien pendant la nuit HADDON, Mark 10 questions sur... Le TDAH chez l'enfant et l'adolescent HAMMARRENGER, Benoît Teaching Language to Children with Autism or Other Developmental Disabilities SUNDBERG, Mark L. PermalinkLes interventions scolaires pour aider les enfants ayant un TDA/H / Line MASSE ; Caroline COUTURE ; Marie-France NADEAU ; Valentine ANCIAUX ; Amélie COURTINAT
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkJeu de fiction ou tutelle ? Deux cadres relationnels pour l’enfant avec trisomie scolarisé en maternelle / Bernadette CELESTE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
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