Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
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95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
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Dépistage et diagnostic précoce du TSA. Quand, où, comment? / Amaria BAGHDADLI
Titre : Dépistage et diagnostic précoce du TSA. Quand, où, comment? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amaria BAGHDADLI, Auteur Année de publication : 2019 Importance : p.303 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 Dépistage et diagnostic précoce du TSA. Quand, où, comment? [Texte imprimé et/ou numérique] / Amaria BAGHDADLI, Auteur . - 2019 . - p.303.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire A Developmental Approach to Understanding Atypical Development / Tedra A. WALDEN
Titre : A Developmental Approach to Understanding Atypical Development Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Tedra A. WALDEN, Auteur ; Jennifer J. HURLEY, Auteur Année de publication : 2006 Importance : p.269-295 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 A Developmental Approach to Understanding Atypical Development [Texte imprimé et/ou numérique] / Tedra A. WALDEN, Auteur ; Jennifer J. HURLEY, Auteur . - 2006 . - p.269-295.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Développement phonologique comme signe précoce de TSA: une étude comparative de fratrie / Marielle WEYLAND
Titre : Développement phonologique comme signe précoce de TSA: une étude comparative de fratrie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marielle WEYLAND, Auteur Année de publication : 2019 Importance : p.517-530 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 Développement phonologique comme signe précoce de TSA: une étude comparative de fratrie [Texte imprimé et/ou numérique] / Marielle WEYLAND, Auteur . - 2019 . - p.517-530.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le développement pragmatique chez l'enfant / Josie BERNICOT
Titre : Le développement pragmatique chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Josie BERNICOT, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.145-159 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=177 Le développement pragmatique chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Josie BERNICOT, Auteur . - 2005 . - p.145-159.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=177 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le développement de la syntaxe et de la métasyntaxe et leur évaluation / Annick COMBLAIN
Titre : Le développement de la syntaxe et de la métasyntaxe et leur évaluation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annick COMBLAIN, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.83-98 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=177 Le développement de la syntaxe et de la métasyntaxe et leur évaluation [Texte imprimé et/ou numérique] / Annick COMBLAIN, Auteur . - 2005 . - p.83-98.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=177 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Développer et généraliser les compétences de jeu des enfants avec un TSA grâce à la modélisation vidéo / Lauriane VENIN
PermalinkDiagnostic et remédiation d’un déficit d’inhibition des détails dans la dyslexie de surface / Nathalie BEDOIN
PermalinkDifférences dans les types de réponses et de stratégies dans une tâche de compréhension d’énoncés en fonction des troubles présentés par les enfants entre 8 ans 6 mois et 15 ans 11 mois / Christine MAEDER
PermalinkDifficultés avec les pronoms personnels chez les enfants atteints d’un autisme de haut niveau / Arhonto TERZI
PermalinkDimension préverbale et place de la parole dans les traitements de jeunes autistes : le tonique, le visuel et le sonore / Bernard TOUATI
PermalinkDonnées du bilan orthophonique concernant les aspects pragmatiques du langage et la communication / M.J. FERNANDES
PermalinkLes données du bilan orthophonique : contenu et aspects formels du langage / F. DELHOM
PermalinkLes dysfonctionnements du langage chez l’enfant autiste une étude de cas entre un et trois ans / Marie LEROY-COLLOMBEL
PermalinkEarly Diagnosis of Children with Autism Spectrum Disorders / Catherine LORD
PermalinkEarly Screening for Autism Spectrum Disorders in Clinical Practice Settings / Lonnie ZWAIGENBAUM
PermalinkL’Early Start Denver Model (ESDM) et le Pediatric Autism Communication Therapy (PACT) : deux méthodes validées pour la prise en charge précoce des Troubles du Spectre de l’Autisme / Marie-Joëlle OREVE
PermalinkEcholalia / Adriana SCHULER
PermalinkEducation à l’acquisition et à l’utilisation de la voix oro-oesophagienne et/ou trachéo-pharyngienne et à l'utilisation de toute prothèse phonatoire / Jean-Marc KREMER
PermalinkEducation ou rééducation du langage dans le cadre de l’autisme / Nicole DENNI-KRICHEL
PermalinkEducation ou rééducation du langage dans le cadre des maladies génétiques
PermalinkEducation précoce du langage dans les handicaps de l’enfant de type sensoriel, moteur, mental / Lydie MOREL
PermalinkL'enfant autiste, le bébé et la sémiotique / Pierre DELION
PermalinkUn enfant troublant / Astrid VAN DER STRATEN
PermalinkDes enfants autistes à l'école / Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN
PermalinkLes enfants avec autisme peuvent-ils devenir de bons bilingues? / Napoleon KATSOS
PermalinkDes enfants sans langage / Laurent DANON-BOILEAU
PermalinkEntraînement de la mémoire de travail chez l’enfant avec TSA: Quel impact sur la syntaxe? / Hélène DELAGE
PermalinkLes états autistiques et les langages de l'absence / Suzanna MAIELLO
PermalinkUne étude de cas sur les compétences lexicales et morphosyntaxiques dans l’autisme multilingue / Maria KAMBANAROS
PermalinkÉtude développementale lexicale morphosyntaxique et pragmatique du langage expressif d’enfants avec TSA au moyen du questionnaire parental DLPF-A / Magali LAVIELLE-GUIDA
PermalinkEtude de l’évolution de la compétence communicative chez deux enfants autistes grâce à l’application d’un protocole visant à développer les comportements de réponse à l’attention conjointe / Adeline DEIBER
PermalinkEtude de la perception de la prosodie émotionnelle chez des enfants autistes, dans la perspective de l'élaboration d'une fiche-conseil pour la prise en charge orthophonique / Amélie CHASSAINT
PermalinkL'évaluation des capacités pragmatiques chez l'enfant : présentation de nouveaux outils / Josie BERNICOT
PermalinkÉvaluation des capacités pragmatiques et discursives / Geneviève DE WECK
PermalinkL'évaluation des composantes de la parole : de l'articulation à la phonologie / Bernadette PIERART
PermalinkL'évaluation du langage de l'enfant : l'articulation entre la recherche et la clinique / Michel HUPET
PermalinkL'évaluation du lexique de l'enfant. Un instrument diagnostique : ISADYLE / Bernadette PIERART
PermalinkÉvaluer le langage de l'enfant : pourquoi et comment ? / Bernadette PIERART
PermalinkÉvaluer la structuration lexicale via une tâche de fluence sémantique étendue dans les Troubles du Spectre de l’Autisme / Juliette ELIE-DESCHAMPS
PermalinkEvidence-Based Interventions for Language Development in Young Children with Autism / Sally J ROGERS
PermalinkL’évolution des complémentarités entre les orthophonistes et les personnes autistes vers de nouveaux modèles pour l’orthophonie et les pratiques dans le champ des troubles de la communication / Louise ROBACZYNSKI-DEMORY
PermalinkExpression de l’émotion d’un personnage et cohésion narrative dans des récits d’enfants en difficulté d’apprentissage du langage écrit vs des mathématiques / Christiane PRENERON
PermalinkPermalinkFaire accéder l'enfant autiste à la communication. Du geste à la parole ? / Christiane ANGELMANN
PermalinkGenèse et structuration du lexique / Bernadette PIERART
PermalinkGestes, mots et tours de parole chez des enfants atteints du syndrome de Williams ou du syndrome de Down / Sabine PIRCHIO in Enfance, 55-3 (juillet-septembre 2003)
PermalinkLes habiletés lexico-sémantiques et morphologiques des patients atteints de démence de type Alzheimer / Sarah BROHE
PermalinkLes habiletés métaphonologiques : aspects théoriques et évaluation / Philippe MOUSTY
PermalinkL'histoire de bob ou l'émergence du sujet dans son arrimage au discours de l'Autre / Graciela C. CRESPIN
PermalinkL’identification de spécificités langagières intersyndromiques : les enjeux épistémologiques et cliniques / Bernadette PIERART in Enfance, 55-3 (juillet-septembre 2003)
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