Acquisition de la lecture par les personnes avec syndrome de Williams : revue de littérature / Anne-Sophie PEZZINO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 160 (Juin 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 160 (Juin 2019) . - p.331-338 Titre : Acquisition de la lecture par les personnes avec syndrome de Williams : revue de littérature Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Sophie PEZZINO, Auteur ; N. MAREC-BRETON, Auteur ; A. LACROIX, Auteur Article en page(s) : p.331-338 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissages  Lecture  Facteurs explicatifs  Syndrome de Williams Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette revue de la littérature cherche à comprendre l’implication du profil neuropsychologique des personnes avec syndrome de Williams dans la mise en place de la lecture et de ses pré-requis (niveau d’efficience intellectuel, processus de traitement phonologique et visuo-spatial). Mieux comprendre les difficultés d’acquisition de la lecture permettra de proposer des remédiations plus ajustées aux populations présentant des difficultés/troubles de lecture. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=402 [article] Acquisition de la lecture par les personnes avec syndrome de Williams : revue de littérature [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Sophie PEZZINO, Auteur ; N. MAREC-BRETON, Auteur ; A. LACROIX, Auteur . - p.331-338. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 160 (Juin 2019) . - p.331-338 Mots-clés : Apprentissages  Lecture  Facteurs explicatifs  Syndrome de Williams Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette revue de la littérature cherche à comprendre l’implication du profil neuropsychologique des personnes avec syndrome de Williams dans la mise en place de la lecture et de ses pré-requis (niveau d’efficience intellectuel, processus de traitement phonologique et visuo-spatial). Mieux comprendre les difficultés d’acquisition de la lecture permettra de proposer des remédiations plus ajustées aux populations présentant des difficultés/troubles de lecture. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=402

La conscience morphologique: une variable importante dans l’apprentissage de la lecture ? / N. MAREC-BRETON in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 107-108 (Mai-Juin 2010)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 107-108 (Mai-Juin 2010) . - p.125-132 Titre : La conscience morphologique: une variable importante dans l’apprentissage de la lecture ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : N. MAREC-BRETON, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.125-132 Langues : Français (fre) Mots-clés : Conscience-morphologique Développement-métalinguistique Apprentissage-de-la-lecture Décodage Compréhension Morphologie-dérivationnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le présent article est une revue synthétique des travaux portant sur les liens entre conscience morphologique et apprentissage de la lecture. Cette synthèse permet de confirmer que la conscience morphologique contribue bien à l’apprentissage de la lecture (tant au niveau de l’installation des habiletés de décodage qu’au niveau du développement de la compréhension). Toutefois, il semble que ce ne sont pas tout à fait les mêmes aspects de la conscience morphologique qui sont liés aux capacités de décodage et aux capacités de compréhension. Des recherches doivent donc être développées pour mieux appréhender les rôles respectifs de chacune des composantes de la conscience morphologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110 [article] La conscience morphologique: une variable importante dans l’apprentissage de la lecture ? [Texte imprimé et/ou numérique] / N. MAREC-BRETON, Auteur . - 2010 . - p.125-132. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 107-108 (Mai-Juin 2010) . - p.125-132 Mots-clés : Conscience-morphologique Développement-métalinguistique Apprentissage-de-la-lecture Décodage Compréhension Morphologie-dérivationnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le présent article est une revue synthétique des travaux portant sur les liens entre conscience morphologique et apprentissage de la lecture. Cette synthèse permet de confirmer que la conscience morphologique contribue bien à l’apprentissage de la lecture (tant au niveau de l’installation des habiletés de décodage qu’au niveau du développement de la compréhension). Toutefois, il semble que ce ne sont pas tout à fait les mêmes aspects de la conscience morphologique qui sont liés aux capacités de décodage et aux capacités de compréhension. Des recherches doivent donc être développées pour mieux appréhender les rôles respectifs de chacune des composantes de la conscience morphologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110

Processus implicites et traitements intentionnels dans l'apprentissage de la lecture / Jean-Emile GOMBERT

Public ISBD in Développement cognitif et troubles des apprentissages : évaluer, comprendre, rééduquer et prendre en charge / Marie-Noëlle METZ-LUTZ Titre : Processus implicites et traitements intentionnels dans l'apprentissage de la lecture Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Emile GOMBERT, Auteur ; E. BONJOUR, Auteur ; N. MAREC-BRETON, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.175-192 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=305 in Développement cognitif et troubles des apprentissages : évaluer, comprendre, rééduquer et prendre en charge / Marie-Noëlle METZ-LUTZ Processus implicites et traitements intentionnels dans l'apprentissage de la lecture [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Emile GOMBERT, Auteur ; E. BONJOUR, Auteur ; N. MAREC-BRETON, Auteur . - 2004 . - p.175-192. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=305

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