[article]
| Titre : |
Le processus de subitizing chez les enfants présentant un retard mental |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
R. LEPINE, Auteur |
| Année de publication : |
2003 |
| Article en page(s) : |
p.256-263 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Subitizing Comptage Canonicité Retard mental Attention |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Dans le but d’étudier le processus de subitizing, nous avons demandé à des enfants présentant un retard mental de quantifier des collections de un à quatorze points disposés aléatoirement ou de façon canonique. Leurs performances ont été comparées à celles d’un groupe d’enfants tout- venant appareillés sur l’âge mental, et à celles d’un groupe d’enfants tout-venant de CE2. Les résultats montrent que les enfants déficients utilisent les mêmes procédures que les enfants sans retard mental (i.e., subitizing et comptage). Cependant, les temps de dénombrement et la pente qui les relie au nombre d’objets sont pius importants chez les enfants présentant un retard mental. En outre, ces enfants utilisent le subitizing pour un et deux éléments seulement, comme les enfants appareillés sur l’âge mental, alors que les enfants de CE2 l’utilisent jusqu’à quatre. Ces différences sont probablement imputables à des différences en termes de capacités attentionnelles. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 74-75 (Décembre 2003) . - p.256-263
[article] Le processus de subitizing chez les enfants présentant un retard mental [Texte imprimé et/ou numérique] / R. LEPINE, Auteur . - 2003 . - p.256-263. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 74-75 (Décembre 2003) . - p.256-263
| Mots-clés : |
Subitizing Comptage Canonicité Retard mental Attention |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Dans le but d’étudier le processus de subitizing, nous avons demandé à des enfants présentant un retard mental de quantifier des collections de un à quatorze points disposés aléatoirement ou de façon canonique. Leurs performances ont été comparées à celles d’un groupe d’enfants tout- venant appareillés sur l’âge mental, et à celles d’un groupe d’enfants tout-venant de CE2. Les résultats montrent que les enfants déficients utilisent les mêmes procédures que les enfants sans retard mental (i.e., subitizing et comptage). Cependant, les temps de dénombrement et la pente qui les relie au nombre d’objets sont pius importants chez les enfants présentant un retard mental. En outre, ces enfants utilisent le subitizing pour un et deux éléments seulement, comme les enfants appareillés sur l’âge mental, alors que les enfants de CE2 l’utilisent jusqu’à quatre. Ces différences sont probablement imputables à des différences en termes de capacités attentionnelles. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 |
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Le processus de subitizing chez les enfants présentant un retard mental in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 74-75 (Décembre 2003)