Le pilotage académique: développement des UPI en Lycée professionnel pour les élèves atteints de troubles importants des fonctions cognitives / Pierre BODENANT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p.99-102 Titre : Le pilotage académique: développement des UPI en Lycée professionnel pour les élèves atteints de troubles importants des fonctions cognitives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre BODENANT, Auteur ; Christine CORDOLIANI, Auteur ; Catherine HUGAULI, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.99-102 Langues : Français (fre) Mots-clés : Analyse des besoins  Découverte et formation professionnelles  Formation des personnels Maillage  Parcours scolaire  Partenariat  Pilotage académique  Projet personnalisé de scolarisation  Troubles des fonctions cognitives  UPI en collège et en lycée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : À partir d’un réseau relativement dense de cinquante-neuf UPI en collège répartis sur le territoire de l’académie de Versailles pour en couvrir les besoins, Sont précisées les conditions d’un développement des UPI en Lycée professionnel. L’entrée des élèves avec TEC en formation professionnelle, si elle présente des continuités avec un parcours scolaire, ne s’inscrit pas pour autant dans une logique de filière et pose d’autres problèmes [analyse d’un exemple d’implantation d’une UPI en LP permet de mieux les appréhender et de préciser ainsi les différents axes sur lesquels peut s’élaborer et s’effectuer le pilotage académique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 [article] Le pilotage académique: développement des UPI en Lycée professionnel pour les élèves atteints de troubles importants des fonctions cognitives [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre BODENANT, Auteur ; Christine CORDOLIANI, Auteur ; Catherine HUGAULI, Auteur . - 2007 . - p.99-102. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p.99-102 Mots-clés : Analyse des besoins  Découverte et formation professionnelles  Formation des personnels Maillage  Parcours scolaire  Partenariat  Pilotage académique  Projet personnalisé de scolarisation  Troubles des fonctions cognitives  UPI en collège et en lycée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : À partir d’un réseau relativement dense de cinquante-neuf UPI en collège répartis sur le territoire de l’académie de Versailles pour en couvrir les besoins, Sont précisées les conditions d’un développement des UPI en Lycée professionnel. L’entrée des élèves avec TEC en formation professionnelle, si elle présente des continuités avec un parcours scolaire, ne s’inscrit pas pour autant dans une logique de filière et pose d’autres problèmes [analyse d’un exemple d’implantation d’une UPI en LP permet de mieux les appréhender et de préciser ainsi les différents axes sur lesquels peut s’élaborer et s’effectuer le pilotage académique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156

Scolarité et orientation professionnelle dans les épilepsies de l’enfant et de l’adolescent / Christine CORDOLIANI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 145 (Décembre 2016)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 145 (Décembre 2016) . - p.649-655 Titre : Scolarité et orientation professionnelle dans les épilepsies de l’enfant et de l’adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine CORDOLIANI, Auteur Article en page(s) : p.649-655 Langues : Français (fre) Mots-clés : Epilepsie  Information  Accueil individualisé  Adaptation pédagogique  Orientation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Réussir la scolarisation d’un enfant présentant une épilepsie nécessite en premier lieu d’expliquer la maladie épileptique pour la faire accepter de la communauté scolaire. Il faut ensuite assurer un cadre sécurisé par la mise en place d’un projet d’accueil individualisé (PAl) détaillant la gestion d’une crise et les recommandations spécifiques. Les troubles neuropsychologiques sont fréquents et l’école mettra en place les adaptations nécessaires, Plan d’accompagnement personnalisé (PAP) ou Projet personnalisé de scolarisation (PPS) selon les cas. La concertation sur l’orientation professionnelle est essentielle et doit prendre en compte la diversité des épilepsies. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374 [article] Scolarité et orientation professionnelle dans les épilepsies de l’enfant et de l’adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine CORDOLIANI, Auteur . - p.649-655. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 145 (Décembre 2016) . - p.649-655 Mots-clés : Epilepsie  Information  Accueil individualisé  Adaptation pédagogique  Orientation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Réussir la scolarisation d’un enfant présentant une épilepsie nécessite en premier lieu d’expliquer la maladie épileptique pour la faire accepter de la communauté scolaire. Il faut ensuite assurer un cadre sécurisé par la mise en place d’un projet d’accueil individualisé (PAl) détaillant la gestion d’une crise et les recommandations spécifiques. Les troubles neuropsychologiques sont fréquents et l’école mettra en place les adaptations nécessaires, Plan d’accompagnement personnalisé (PAP) ou Projet personnalisé de scolarisation (PPS) selon les cas. La concertation sur l’orientation professionnelle est essentielle et doit prendre en compte la diversité des épilepsies. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374

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