[article] inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 125 (Novembre 2013) . - p.379-386
| Titre : |
Comment gérer l’affluence des consultations des troubles des apprentissages en service spécialisé ? Propositions pour un parcours de soins gradué |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Bertrand CHEVALLIER, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.379-386 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Troubles des apprentissages Parcours de soins Multidisciplinarité Enfant Prise en charge |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Ce document rappelle le rôle majeur des soins primaires dans les TA afin de limiter l’afflux dans les centres de référence dont le rôle est de confirmer ou d’établir un diagnostic nécessitant un bilan complémentaire, et non pas de faire face à tous les problèmes. L’identification d’un niveau intermédiaire est une étape nécessaire d’un parcours de soins formalisé, gradué et hiérarchisé tenant compte des ressources locales et accessible aux familles les plus vulnérables. Il convient de renforcer la formation de l’ensemble des acteurs médicaux et paramédicaux sans oublier les enseignants, qui sont, avec les parents, les premiers concernés. Une formation initiale des médecins et surtout une formation continue interdisciplinaire doivent être repensées au sein de nos facultés. L’évaluation des pratiques de tous les acteurs impliqués et l’étude du devenir des enfants qui ont fait l’objet d’une orientation puis d’une rééducation doivent être encouragées. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 |
[article] Comment gérer l’affluence des consultations des troubles des apprentissages en service spécialisé ? Propositions pour un parcours de soins gradué [Texte imprimé et/ou numérique] / Bertrand CHEVALLIER, Auteur . - p.379-386. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 125 (Novembre 2013) . - p.379-386
| Mots-clés : |
Troubles des apprentissages Parcours de soins Multidisciplinarité Enfant Prise en charge |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Ce document rappelle le rôle majeur des soins primaires dans les TA afin de limiter l’afflux dans les centres de référence dont le rôle est de confirmer ou d’établir un diagnostic nécessitant un bilan complémentaire, et non pas de faire face à tous les problèmes. L’identification d’un niveau intermédiaire est une étape nécessaire d’un parcours de soins formalisé, gradué et hiérarchisé tenant compte des ressources locales et accessible aux familles les plus vulnérables. Il convient de renforcer la formation de l’ensemble des acteurs médicaux et paramédicaux sans oublier les enseignants, qui sont, avec les parents, les premiers concernés. Une formation initiale des médecins et surtout une formation continue interdisciplinaire doivent être repensées au sein de nos facultés. L’évaluation des pratiques de tous les acteurs impliqués et l’étude du devenir des enfants qui ont fait l’objet d’une orientation puis d’une rééducation doivent être encouragées. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 |
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Comment gérer l’affluence des consultations des troubles des apprentissages en service spécialisé ? Propositions pour un parcours de soins gradué in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 125 (Novembre 2013)