[article]
| Titre : |
L’action Com’ens (Communiquer ensemble) : Partenariats orthophonistes et enseignants dans des groupes de stimulation langagière à l’école maternelle pour des enfants repérés fragiles dans leur développement langagier |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Marie-Pierre LEMOINE, Auteur ; Dominique CRUNELLE, Auteur ; F. DARRAS, Auteur |
| Année de publication : |
2010 |
| Article en page(s) : |
p.275-280 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Orthophonie Langage-oral Prévention Partenariat-enseignants Pédagogie-adaptée |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Certains enfants rencontrent, dès le plus jeune âge, des difficultés dans l’acquisition de leur langue maternelle. Ceux qui présentent un retard avéré ou un véritable trouble relèvent de bilans et de rééducations spécifiques, d’autres, que nous qualifions de «fragiles », d’aides ciblées, proposées à l’école maternelle.
Notre action s’inscrit dans une démarche de prévention. Elle vise à repérer dès la classe de moyenne section de maternelle les enfants présentant des difficultés développementales, à orienter ceux qui en relèvent vers les bilans et les rééducations utiles, à apporter aux enfants «fragiles » des stimulations langagières à l’école, dans un partenariat entre enseignants et orthophonistes et en impliquant les parents. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 109 (Septembre 2010) . - p.275-280
[article] L’action Com’ens (Communiquer ensemble) : Partenariats orthophonistes et enseignants dans des groupes de stimulation langagière à l’école maternelle pour des enfants repérés fragiles dans leur développement langagier [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Pierre LEMOINE, Auteur ; Dominique CRUNELLE, Auteur ; F. DARRAS, Auteur . - 2010 . - p.275-280. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 109 (Septembre 2010) . - p.275-280
| Mots-clés : |
Orthophonie Langage-oral Prévention Partenariat-enseignants Pédagogie-adaptée |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Certains enfants rencontrent, dès le plus jeune âge, des difficultés dans l’acquisition de leur langue maternelle. Ceux qui présentent un retard avéré ou un véritable trouble relèvent de bilans et de rééducations spécifiques, d’autres, que nous qualifions de «fragiles », d’aides ciblées, proposées à l’école maternelle.
Notre action s’inscrit dans une démarche de prévention. Elle vise à repérer dès la classe de moyenne section de maternelle les enfants présentant des difficultés développementales, à orienter ceux qui en relèvent vers les bilans et les rééducations utiles, à apporter aux enfants «fragiles » des stimulations langagières à l’école, dans un partenariat entre enseignants et orthophonistes et en impliquant les parents. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111 |
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