Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Détail de l'auteur
Auteur Stephanie DURRLEMAN |
Documents disponibles écrits par cet auteur (9)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Autisme, dysphasie et dyslexie y a-t-il convergence des profils langagiers ? / Hélène DELAGE
Titre : Autisme, dysphasie et dyslexie y a-t-il convergence des profils langagiers ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène DELAGE, Auteur ; Stephanie DURRLEMAN, Auteur Année de publication : 2015 Importance : p.57-62 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Autisme, dysphasie et dyslexie y a-t-il convergence des profils langagiers ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène DELAGE, Auteur ; Stephanie DURRLEMAN, Auteur . - 2015 . - p.57-62.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Chez nous c'est comme ça / Julia ERSKINE POGET
Titre : Chez nous c'est comme ça : Récits pour frères et soeurs d'enfants avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julia ERSKINE POGET, Auteur ; Stephanie DURRLEMAN, Auteur ; Pascal GARNIER, Auteur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2014 Importance : 71 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 20cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-26-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-I JEU-I - Jeunesse - Témoignages Résumé : " Ce matin, nous avons perdu Nils. Il était avec nous au rayon boucherie, et soudain, pfuit… plus de Nils ! Ce n’est pas la première fois que mon frère nous fausse compagnie au supermarché, mais d’habitude l’un de nous le retrouve près des jeux vidéo. Aujourd'hui, nous l'avons cherché plus d'une demi-heure sans succès...
Les frères et sœurs de Nils, Martin, Ivan, Agnès et Paul nous racontent avec sensibilité et émotion leur vie au côté de ces enfants étonnants.
Chez eux, c'est comme ça.
Julia Erskine Poget est une psychologue qui travaille depuis de nombreuses années au sein de familles avec un enfant autiste. Les récits de 'Chez nous c'est comme ça' sont nés de son expérience riche et variée auprès de ces familles.
Stephanie Durrleman, docteur en lettres de l’Université de Genève, est linguiste, spécialiste du développement du langage dans l’autisme. Elle a participé à l’élaboration et la mise en place de programmes individualisés pédagogiques pour enfants avec autisme.
Pascal Garnier est illustrateur et signe ses peintures Garner. Après avoir débuté comme dessinateur de bandes dessinées et styliste pour Pierre Cardin, il est illustrateur storyboarder pour la publicité, la presse, l'édition et professeur d'arts graphiques à Paris. Ses oeuvres sont exposées à Paris, New York et Londres. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237 Chez nous c'est comme ça : Récits pour frères et soeurs d'enfants avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Julia ERSKINE POGET, Auteur ; Stephanie DURRLEMAN, Auteur ; Pascal GARNIER, Auteur . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2014 . - 71 p. : ill. ; 15cm x 20cm x 0,7cm.
ISBN : 978-2-917150-26-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-I JEU-I - Jeunesse - Témoignages Résumé : " Ce matin, nous avons perdu Nils. Il était avec nous au rayon boucherie, et soudain, pfuit… plus de Nils ! Ce n’est pas la première fois que mon frère nous fausse compagnie au supermarché, mais d’habitude l’un de nous le retrouve près des jeux vidéo. Aujourd'hui, nous l'avons cherché plus d'une demi-heure sans succès...
Les frères et sœurs de Nils, Martin, Ivan, Agnès et Paul nous racontent avec sensibilité et émotion leur vie au côté de ces enfants étonnants.
Chez eux, c'est comme ça.
Julia Erskine Poget est une psychologue qui travaille depuis de nombreuses années au sein de familles avec un enfant autiste. Les récits de 'Chez nous c'est comme ça' sont nés de son expérience riche et variée auprès de ces familles.
Stephanie Durrleman, docteur en lettres de l’Université de Genève, est linguiste, spécialiste du développement du langage dans l’autisme. Elle a participé à l’élaboration et la mise en place de programmes individualisés pédagogiques pour enfants avec autisme.
Pascal Garnier est illustrateur et signe ses peintures Garner. Après avoir débuté comme dessinateur de bandes dessinées et styliste pour Pierre Cardin, il est illustrateur storyboarder pour la publicité, la presse, l'édition et professeur d'arts graphiques à Paris. Ses oeuvres sont exposées à Paris, New York et Londres. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002903 JEU-I ERS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible DOC0005243 JEU-I ERS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les émotions racontées aux enfants HEBERT, Ariane Traité de psychologie des émotions SANDER, David Dieu merci ! Les autistes sont là ! BLACKBURN, Stephan Women and Girls with Autism Spectrum Disorder HENDRICKX, Sarah Socialement génial ! DESLAURIERS, Stéphanie L'intervention précoce pour enfants autistes MOTTRON, Laurent Early years autism and bilingualism: An interpretative phenomenological analysis of parent perceptions during lockdown / Sarah OUDET in Autism & Developmental Language Impairments, 7 (January-December 2022)
[article]
Titre : Early years autism and bilingualism: An interpretative phenomenological analysis of parent perceptions during lockdown Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sarah OUDET, Auteur ; Katie HOWARD, Auteur ; Stephanie DURRLEMAN, Auteur Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorders bilingualism interpretative phenomenological analysis pre-school children parent-led treatment Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Aim This study explores how bilingual parents of autistic children made language decisions for their families, how the event of the SARS-CoV-2 pandemic and subsequent lockdown impacted the communication environment of their households, and whether these experiences affected their language habits. Method Semi-structured interviews were conducted with five bilingual parents of autistic children who lived through lockdown in France. Data were analysed using interpretative phenomenological analysis. Demographic and background information was collected using an adapted version of the Questionnaire for Parents of Bilingual Children. Results Participants reported conflicting advice given by a range of practitioners. Parents expressed differing beliefs about the impact of language choices on their children. Parents described active engagement with their children’s home-learning as generally positive. Parents identified an increase in children’s exposure to their first language during the lockdown. Parents reported an increase in children’s overall communication abilities. Conclusion Parents believed that their children’s positive communication development during lockdown was related to increased exposure to their first language(s), and direct involvement in their children’s learning programs. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/23969415221138704 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=491
in Autism & Developmental Language Impairments > 7 (January-December 2022)[article] Early years autism and bilingualism: An interpretative phenomenological analysis of parent perceptions during lockdown [Texte imprimé et/ou numérique] / Sarah OUDET, Auteur ; Katie HOWARD, Auteur ; Stephanie DURRLEMAN, Auteur.
Langues : Anglais (eng)
in Autism & Developmental Language Impairments > 7 (January-December 2022)
Mots-clés : Autism spectrum disorders bilingualism interpretative phenomenological analysis pre-school children parent-led treatment Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Aim This study explores how bilingual parents of autistic children made language decisions for their families, how the event of the SARS-CoV-2 pandemic and subsequent lockdown impacted the communication environment of their households, and whether these experiences affected their language habits. Method Semi-structured interviews were conducted with five bilingual parents of autistic children who lived through lockdown in France. Data were analysed using interpretative phenomenological analysis. Demographic and background information was collected using an adapted version of the Questionnaire for Parents of Bilingual Children. Results Participants reported conflicting advice given by a range of practitioners. Parents expressed differing beliefs about the impact of language choices on their children. Parents described active engagement with their children’s home-learning as generally positive. Parents identified an increase in children’s exposure to their first language during the lockdown. Parents reported an increase in children’s overall communication abilities. Conclusion Parents believed that their children’s positive communication development during lockdown was related to increased exposure to their first language(s), and direct involvement in their children’s learning programs. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/23969415221138704 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=491 Entraînement de la mémoire de travail chez l’enfant avec TSA: Quel impact sur la syntaxe? / Hélène DELAGE
Titre : Entraînement de la mémoire de travail chez l’enfant avec TSA: Quel impact sur la syntaxe? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène DELAGE, Auteur ; Emily STANFORD, Auteur ; Stephanie DURRLEMAN, Auteur Année de publication : 2019 Importance : p.381-407 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 Entraînement de la mémoire de travail chez l’enfant avec TSA: Quel impact sur la syntaxe? [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène DELAGE, Auteur ; Emily STANFORD, Auteur ; Stephanie DURRLEMAN, Auteur . - 2019 . - p.381-407.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Entraînement de la mémoire de travail quels effets sur la mémoire et la syntaxe d’enfants présentant un trouble développemental du langage? / Hélène DELAGE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 166 (Juillet 2020)
[article]
Titre : Entraînement de la mémoire de travail quels effets sur la mémoire et la syntaxe d’enfants présentant un trouble développemental du langage? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène DELAGE, Auteur ; E. STANFORD, Auteur ; A.-G. PILLER, Auteur ; Stephanie DURRLEMAN, Auteur Article en page(s) : p.319-329 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mémoire de travail (MdT) Syntaxe Entraînement Trouble développemental du langage (TDL) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude évalue les effets d’un entraînement en mémoire de travail (MdT) sur la syntaxe d’enfants avec trouble développemental du langage (TDL). Les résultats de 32 enfants TDL (6-12 ans), entraînés en MdT pendant 8 semaines, sont comparés à ceux de 20 enfants TDL contrôles. Ils révèlent un bénéfice direct sur des tâches de MdT non entraînées et indirect en syntaxe expressive. Ces résultats encouragent une prochaine transposition de cet entraînement à la pratique clinique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 166 (Juillet 2020) . - p.319-329[article] Entraînement de la mémoire de travail quels effets sur la mémoire et la syntaxe d’enfants présentant un trouble développemental du langage? [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène DELAGE, Auteur ; E. STANFORD, Auteur ; A.-G. PILLER, Auteur ; Stephanie DURRLEMAN, Auteur . - p.319-329.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 166 (Juillet 2020) . - p.319-329
Mots-clés : Mémoire de travail (MdT) Syntaxe Entraînement Trouble développemental du langage (TDL) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude évalue les effets d’un entraînement en mémoire de travail (MdT) sur la syntaxe d’enfants avec trouble développemental du langage (TDL). Les résultats de 32 enfants TDL (6-12 ans), entraînés en MdT pendant 8 semaines, sont comparés à ceux de 20 enfants TDL contrôles. Ils révèlent un bénéfice direct sur des tâches de MdT non entraînées et indirect en syntaxe expressive. Ces résultats encouragent une prochaine transposition de cet entraînement à la pratique clinique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant / Hélène DELAGE
PermalinkLangage, fonctions exécutives et théorie de l’esprit dans l’autisme / Stephanie DURRLEMAN
PermalinkA Preliminary Examination of the Impact of Working Memory Training on Syntax and Processing Speed in Children with ASD / Hélène DELAGE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 52-10 (October 2022)
PermalinkTraining Syntax to Enhance Theory of Mind in Children with ASD / Stephanie DURRLEMAN ; Anamaria Bentea ; Andreea Prisecaru ; Evelyne THOMMEN ; Hélène DELAGE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 53-6 (June 2023)
Permalink