L'apprentissage de la communication chez les sujets atteints d'autisme / Rita JORDAN

Public ISBD contenu dans Educautisme / Christine PHILIP Titre : L'apprentissage de la communication chez les sujets atteints d'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rita JORDAN, Auteur ; Stuart POWELL, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.61-72 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265 contenu dans Educautisme / Christine PHILIP L'apprentissage de la communication chez les sujets atteints d'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Rita JORDAN, Auteur ; Stuart POWELL, Auteur . - 1995 . - p.61-72. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265

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Autism and Learning / Stuart POWELL

Public ISBD Titre : Autism and Learning : A guide to good practice Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stuart POWELL, Auteur ; Rita JORDAN, Auteur Editeur : London, [Angleterre] : Routledge Année de publication : 2012 Collection : Education Classic Edition Importance : 154 p. Format : 15,5cm x 23,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-415-68749-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Autism is a complex and often puzzling disorder in which pinning down a set of rules surrounding the teaching of children with it is almost impossible to do. Many theories and approaches claim to have the solution to teaching, yet few provide the answers when an autistic child goes against the status quo. Autism and Learning addresses this problem with a principled approach that is based on the understanding of the pedagogy and psychology of autism. It shows how theory can influence practice and sets out a cognitive view of the relationship between learning and autism whilst explaining how the curriculum must be constructed as to accommodate that relationship. The book also sets out principles of pedagogy and illustrates their application. Written by practitioners experienced in teaching children with autism, the book covers examples of good practice in the most salient areas of the curriculum including: •Developing play •Group work •Science •Dance and drama •ICT •Assessment •Communication •Outdoor learning Now with an updated preface from internationally renowned editors, this classic text should be on the bookshelves of all practitioners working with autistic children. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 Autism and Learning : A guide to good practice [Texte imprimé et/ou numérique] / Stuart POWELL, Auteur ; Rita JORDAN, Auteur . - London, [Angleterre] : Routledge, 2012 . - 154 p. ; 15,5cm x 23,5cm. - (Education Classic Edition) . ISBN : 978-0-415-68749-2 Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Autism is a complex and often puzzling disorder in which pinning down a set of rules surrounding the teaching of children with it is almost impossible to do. Many theories and approaches claim to have the solution to teaching, yet few provide the answers when an autistic child goes against the status quo. Autism and Learning addresses this problem with a principled approach that is based on the understanding of the pedagogy and psychology of autism. It shows how theory can influence practice and sets out a cognitive view of the relationship between learning and autism whilst explaining how the curriculum must be constructed as to accommodate that relationship. The book also sets out principles of pedagogy and illustrates their application. Written by practitioners experienced in teaching children with autism, the book covers examples of good practice in the most salient areas of the curriculum including: •Developing play •Group work •Science •Dance and drama •ICT •Assessment •Communication •Outdoor learning Now with an updated preface from internationally renowned editors, this classic text should be on the bookshelves of all practitioners working with autistic children. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190

Contenu

• Rationale for the approach / Stuart POWELL
• Translating theory into practice / Rita JORDAN
• Developing and using play in the curriculum / Rita JORDAN
• Beyond compliance: The importance of group work in the education of children and young people with autism / Margaret M. GOLDING
• The teaching of science / Pam MADDOCK
• Dance and drama / Stephanie LORD
• Autism and Information Technology: therapy with computers / Dinah K.C. MURRAY
• Assessment / STAFF AT THE HELEN ALLISON SCHOOL (NAS)
• Communication / Gina DAVIES
• The development of the Outdoor Education Programme at Storm House School / Geoff EVANS

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DOC0002325	APP-D POW	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible

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Autisme et émotions	VERMEULEN, Peter
The Autism Job Club	BERNICK, Michael
Navigating the Social World	MCAFEE, Jeanette
Hi, I'm Mr. Inevitable	FRIEDMAN, Bart
Asperger Syndrome in the Family	HOLLYDAY-WILLEY, Liane
Social Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders	GERHARDT, Peter F.

Book Reviews / Stuart POWELL in Autism, 6-2 (March 2002)  

Public ISBD [article]  inAutism > 6-2 (March 2002) . - p.207-208 Titre : Book Reviews Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stuart POWELL, Auteur Article en page(s) : p.207-208 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361302006002007 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=209 [article] Book Reviews [Texte imprimé et/ou numérique] / Stuart POWELL, Auteur . - p.207-208. Langues : Anglais (eng) in Autism > 6-2 (March 2002) . - p.207-208 Index. décimale : PER Périodiques En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361302006002007 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=209

Les enfants autistes / Rita JORDAN

Public ISBD Titre : Les enfants autistes : Les comprendre, les intégrer à l'école Titre original : Understanding and teaching children with autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rita JORDAN, Auteur ; Stuart POWELL, Auteur ; Martine ROSENBERG, Traducteur ; Carole TARDIF, Traducteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2001 Collection : Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 Importance : 209 p. Format : 13,5cm x 21,0cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00871-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : La principale difficulté avec les enfants autistes est de percevoir leur façon d'appréhender le monde, ce qui est à la source des problèmes que pose leur éducation. Ce livre offre des conseils pratiques fondés sur l'hypothèse qu'une éducation efficace doit reposer sur la compréhension. Rita Jordan et Stuart Powell, tous deux enseignants et chercheurs spécialisés de l'autisme au Royaume-Uni, exposent leur conception de la meilleure forme d'éducation actuellement possible pour les personnes atteintes d'autisme, conception qui repose sur une perspective psychologique spécifique. Leur approche éclaire par des explications simples et des exemples concrets la démarche cognitive appliquée à l'éducation d'enfants autistes, concernant, d'une part, les aspects sociaux, émotionnels et affectifs du développement et, d'autre part, le développement de la communication, du langage et de la pensée. Ce livre est centré sur les besoins des enfants autistes, mais beaucoup d'aspects sont également valables pour les adultes. Cet ouvrage s'adresse à la fois aux parents d'enfants autistes et aux professionnels : éducateurs, enseignants, psychologues. Il soulève des problèmes de fond sur le droit à l'éducation pour tous et met en évidence les aspects positifs et les difficultés de l'intégration dans le système scolaire tel qu'il est développé au Royaume-Uni ; y est annexé un texte présentant la spécificité de l'enseignement des enfants autistes en France. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=318 Les enfants autistes = Understanding and teaching children with autism : Les comprendre, les intégrer à l'école [Texte imprimé et/ou numérique] / Rita JORDAN, Auteur ; Stuart POWELL, Auteur ; Martine ROSENBERG, Traducteur ; Carole TARDIF, Traducteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2001 . - 209 p. ; 13,5cm x 21,0cm x 1,3cm. - (Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756) . ISBN : 978-2-294-00871-9 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : La principale difficulté avec les enfants autistes est de percevoir leur façon d'appréhender le monde, ce qui est à la source des problèmes que pose leur éducation. Ce livre offre des conseils pratiques fondés sur l'hypothèse qu'une éducation efficace doit reposer sur la compréhension. Rita Jordan et Stuart Powell, tous deux enseignants et chercheurs spécialisés de l'autisme au Royaume-Uni, exposent leur conception de la meilleure forme d'éducation actuellement possible pour les personnes atteintes d'autisme, conception qui repose sur une perspective psychologique spécifique. Leur approche éclaire par des explications simples et des exemples concrets la démarche cognitive appliquée à l'éducation d'enfants autistes, concernant, d'une part, les aspects sociaux, émotionnels et affectifs du développement et, d'autre part, le développement de la communication, du langage et de la pensée. Ce livre est centré sur les besoins des enfants autistes, mais beaucoup d'aspects sont également valables pour les adultes. Cet ouvrage s'adresse à la fois aux parents d'enfants autistes et aux professionnels : éducateurs, enseignants, psychologues. Il soulève des problèmes de fond sur le droit à l'éducation pour tous et met en évidence les aspects positifs et les difficultés de l'intégration dans le système scolaire tel qu'il est développé au Royaume-Uni ; y est annexé un texte présentant la spécificité de l'enseignement des enfants autistes en France. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=318

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DOC0000140	EDU-G JOR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0000696	EDU-G JOR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

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100 idées pour accompagner le vieillissement des personnes avec déficience intellectuelle	BUSSY, Gérald
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Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école	WILLIS, Clarissa
VB-MAPP. Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention	SUNDBERG, Mark L.
Les règles générales de la classe	DOUCET, Alain
Les mesures des habitudes de vie (MHAVIE - Enfant 0-4, 4.0)	FOUGEYROLLAS, Patrick

Rationale for the approach / Stuart POWELL

Public ISBD in Autism and Learning / Stuart POWELL Titre : Rationale for the approach Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stuart POWELL, Auteur ; Rita JORDAN, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.1-12 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 in Autism and Learning / Stuart POWELL Rationale for the approach [Texte imprimé et/ou numérique] / Stuart POWELL, Auteur ; Rita JORDAN, Auteur . - 2012 . - p.1-12. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190

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Translating theory into practice / Rita JORDAN

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