Se rétablir en santé mentale / Jean-François PELLETIER

Public ISBD Titre : Se rétablir en santé mentale : Fondements et pratiques du rétablissement par la pair-aidance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-François PELLETIER, Auteur ; Roger NG, Préfacier, etc. ; Nicolas FRANCK, Préfacier, etc. ; Paul DILEO, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Larry DAVIDSON, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Michael ROWE, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Patrick COSSETTE, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2021 Collection : Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 Importance : 169 p. Format : 13,5 cm × 21,2 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-77355-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : *PAIR-AIDANCE ACCOMPAGNEMENT PSYCHIATRIE READAPTATION SANTE MENTALE Index. décimale : VIE-G Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Le rétablissement en santé mentale est un processus de changement continu par lequel les personnes ayant vécu un problème psychique améliorent leur santé et leur bien-être et mènent une vie autonome. Si le rétablissement est propre à chaque individu, il est possible, collectivement, de réunir les conditions nécessaires qui facilitent et encouragent le rétablissement en tant que trajectoire d'émancipation. Le savoir expérientiel des usagers comme source de connaissances du rétablissement est à la base de cet ouvrage qui accorde une place privilégiée aux pairs-aidants comme partenaires de co-apprentissage. Le pair-aidant est une personne vivant ou ayant vécu un problème de santé mentale et dont les aptitudes et la formation en font un modèle de rétablissement positif. Le pair-aidant favorise ainsi la reconnaissance, par les professionnels, du vécu et du savoir expérientiel. Ce livre est structuré sur les dix dimensions du rétablissement et les dix compétences définies par le CanMEDS (Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada), dont les pairs-aidants doivent faire preuve en tant qu'experts du rétablissement. Chaque chapitre comporte également le compte rendu analytique d'une entrevue avec des représentants d'un pays partenaire ("Vignette vivante") et un exercice de réflexion. Un quiz est disponible en fin d'ouvrage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467 Se rétablir en santé mentale : Fondements et pratiques du rétablissement par la pair-aidance [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-François PELLETIER, Auteur ; Roger NG, Préfacier, etc. ; Nicolas FRANCK, Préfacier, etc. ; Paul DILEO, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Larry DAVIDSON, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Michael ROWE, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Patrick COSSETTE, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2021 . - 169 p. ; 13,5 cm × 21,2 cm × 0,8 cm. - (Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756) . ISBN : 978-2-294-77355-6 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : *PAIR-AIDANCE ACCOMPAGNEMENT PSYCHIATRIE READAPTATION SANTE MENTALE Index. décimale : VIE-G Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Le rétablissement en santé mentale est un processus de changement continu par lequel les personnes ayant vécu un problème psychique améliorent leur santé et leur bien-être et mènent une vie autonome. Si le rétablissement est propre à chaque individu, il est possible, collectivement, de réunir les conditions nécessaires qui facilitent et encouragent le rétablissement en tant que trajectoire d'émancipation. Le savoir expérientiel des usagers comme source de connaissances du rétablissement est à la base de cet ouvrage qui accorde une place privilégiée aux pairs-aidants comme partenaires de co-apprentissage. Le pair-aidant est une personne vivant ou ayant vécu un problème de santé mentale et dont les aptitudes et la formation en font un modèle de rétablissement positif. Le pair-aidant favorise ainsi la reconnaissance, par les professionnels, du vécu et du savoir expérientiel. Ce livre est structuré sur les dix dimensions du rétablissement et les dix compétences définies par le CanMEDS (Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada), dont les pairs-aidants doivent faire preuve en tant qu'experts du rétablissement. Chaque chapitre comporte également le compte rendu analytique d'une entrevue avec des représentants d'un pays partenaire ("Vignette vivante") et un exercice de réflexion. Un quiz est disponible en fin d'ouvrage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467

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DOC0006280	VIE-G PEL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible

Pair-aidance en santé mentale / Nicolas FRANCK

Public ISBD Titre : Pair-aidance en santé mentale : Une entraide professionnalisée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicolas FRANCK, Directeur de publication ; Caroline CELLARD, Directeur de publication ; Pascal MARIOTTI, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2020 Collection : Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 Importance : 286 p. Format : 13,7 cm × 21,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-77119-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : *EDUCATION THERAPEUTIQUE *PAIR-AIDANCE ACCOMPAGNEMENT AUTISME AUTODETERMINATION FORMATION PROFESSIONNELLE HISTOIRE PSYCHIATRIE PSYCHOEDUCATION SANTE MENTALE SECTEUR MEDICO-SOCIAL SYNDROME D'ASPERGER Index. décimale : VIE-G Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : La pair-aidance permet aux personnes qui font face à des troubles psychiques de bénéficier de l'aide et de l'expérience de celles qui s'en sont rétablies. La formation des pairs-aidants, qu'ils soient professionnels ou bénévoles, leur permet de valoriser leur vécu et de disposer d'outils concrets pour accompagner le processus de rétablissement. La pair-aidance favorise l'engagement dans les soins et l'acceptation des troubles. Elle permet aussi de mettre en valeur et de renforcer les compétences préservées. La légitimité du discours des pairs-aidants bénéficie également fortement à toutes les mesures psychoéducatives. Des travaux scientifiques ont confirmé l'intérêt de la pair-aidance, certains ayant montré qu'elle va jusqu'à réduire le recours à l'hospitalisation. Cet ouvrage a pour ambition de faire mieux connaître cette fonction en plein essor, tant aux professionnels qu'aux personnes concernées par les troubles psychiques. Il fait le point sur ses enjeux théoriques et pratiques : rôle des pairs-aidants vis-à-vis des personnes concernées par les troubles ; place dans les équipes de soins et dans la stratégie thérapeutique centrée sur le patient ; formation à la pair-aidance ; bénéfices des interventions, notamment en termes de rétablissement. Le contenu de ce livre s'appuie sur les expériences française, suisse et québécoise - la pair-aidance s'étant développée depuis une trentaine d'années au Québec. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=468 Pair-aidance en santé mentale : Une entraide professionnalisée [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicolas FRANCK, Directeur de publication ; Caroline CELLARD, Directeur de publication ; Pascal MARIOTTI, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2020 . - 286 p. ; 13,7 cm × 21,0 cm × 1,3 cm. - (Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756) . ISBN : 978-2-294-77119-4 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : *EDUCATION THERAPEUTIQUE *PAIR-AIDANCE ACCOMPAGNEMENT AUTISME AUTODETERMINATION FORMATION PROFESSIONNELLE HISTOIRE PSYCHIATRIE PSYCHOEDUCATION SANTE MENTALE SECTEUR MEDICO-SOCIAL SYNDROME D'ASPERGER Index. décimale : VIE-G Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : La pair-aidance permet aux personnes qui font face à des troubles psychiques de bénéficier de l'aide et de l'expérience de celles qui s'en sont rétablies. La formation des pairs-aidants, qu'ils soient professionnels ou bénévoles, leur permet de valoriser leur vécu et de disposer d'outils concrets pour accompagner le processus de rétablissement. La pair-aidance favorise l'engagement dans les soins et l'acceptation des troubles. Elle permet aussi de mettre en valeur et de renforcer les compétences préservées. La légitimité du discours des pairs-aidants bénéficie également fortement à toutes les mesures psychoéducatives. Des travaux scientifiques ont confirmé l'intérêt de la pair-aidance, certains ayant montré qu'elle va jusqu'à réduire le recours à l'hospitalisation. Cet ouvrage a pour ambition de faire mieux connaître cette fonction en plein essor, tant aux professionnels qu'aux personnes concernées par les troubles psychiques. Il fait le point sur ses enjeux théoriques et pratiques : rôle des pairs-aidants vis-à-vis des personnes concernées par les troubles ; place dans les équipes de soins et dans la stratégie thérapeutique centrée sur le patient ; formation à la pair-aidance ; bénéfices des interventions, notamment en termes de rétablissement. Le contenu de ce livre s'appuie sur les expériences française, suisse et québécoise - la pair-aidance s'étant développée depuis une trentaine d'années au Québec. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=468

Contenu

• Introduction / Nicolas FRANCK
• Les savoirs expérientiels des pairs-aidants en santé mentale : une perspective sociologique / Audrey LINDER
• Vécu, témoignage, savoirs expérientiels et savoirs hybrides : une analyse empirique des savoirs expérientiels des pairs-aidants / Baptiste GODRIE
• Empowerment, entraide et pair-aidance / Tim GREACEN
• Concept de pair-aidance professionnelle / Bernard DURAND
• Légitimité de la pair-aidance professionnelle / Philippe MAUGIRON
• Structuration de la pair-aidance en France / Bérénice STAEDEL
• Historique : comment les pairs-aidants ont pris leur place dans le système de soin psychiatrique / Patrick LE CARDINAL
• Efficacité des interventions par les pairs-aidants : état des connaissances / Sophie CERVELLO
• Stratégie de recherche axée sur le patient / Geneviève DAVID
• Comment intégrer la pair-aidance dans la pratique clinique ? / Camille NIARD
• Luc Vigneault : un parcours pionnier / Luc VIGNEAULT
• Pair-aidance et coordination de parcours / Julien DUBREUCQ
• Pair-aidance et psychoéducation / Camille NIARD
• Pair-aidance à l'adolescence / Caroline EAST-RICHARD
• Pair-aidance et autisme / Véronique BARATHON
• Pair-aidance dans le médico-social / Eric PINET
• E-pair-aidance: Parcours de Lee Antoine / Lee ANTOINE
• Pair-aidance en Suisse romande / Caroline SUTER
• Pair-aidance et directives anticipées en psychiatrie / Frédéric MOUGEOT

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DOC0006279	VIE-G FRA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Sorti jusqu'au 24/06/2022

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Stratégies et astuces pour mieux vivre avec un enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme	BETTS, Dion E.
Responsabiliser son enfant	DUCLOS, Martin
Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole	TARTAR GODDET, Edith
Activités physiques en santé mentale	FAYOLLET, Catherine
Mettre en place un programme d'activité physique ludique pour personnes ayant une psychose ou un trouble du spectre autistique	KERN, Laurence
Autisme et la clarification du temps	DEGRIECK, Steven

Education thérapeutique des parents d'enfant avec troubles du spectre autistique / Amaria BAGHDADLI

Public ISBD Titre : Education thérapeutique des parents d'enfant avec troubles du spectre autistique : Informer, former, accompagner Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Céline DARROU, Auteur ; Jacqueline MEYER, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2015 Collection : Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 Importance : 117 p. Présentation : ill. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-74003-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT ALIMENTATION AUTISME AUTONOMIE COMMUNICATION DOULEUR ENFANT FAMILLE FORMATION DES PARENTS FRATRIE INTERVENTION A DOMICILE PARENT RELATION PARENT-ENFANT SOINS SOMATIQUES SOMMEIL TROUBLE DU COMPORTEMENT Mots-clés : Education thérapeutique Index. décimale : VIE-G Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Les troubles du spectre autistique (TSA) sont des anomalies du neurodéveloppement d'apparition précoce chez le jeune enfant, responsables de perturbations durables et sévères de la communication et de la relation. Les familles confrontées aux TSA sont en grande difficulté pour obtenir auprès des professionnels de santé une information appropriée, leur permettant de mieux comprendre leur enfant et de mettre en place son accompagnement à domicile. Ainsi, cet ouvrage aborde dans un premier temps une information actualisée sur les TSA, puis le programme d'accompagnement éducatif individualisé avec les techniques d'intervention susceptibles d'être mises en place au domicile. Ce programme, développé par l'équipe du Professeur Amaria Baghdadli au sein du Centre de Ressources Autisme du CHRU de Montpellier, est à destination des professionnels. L'ouvrage se veut pratique, afin de leur servir de support pour l'animation d'un groupe d'éducation thérapeutique, avec le détail des sessions, le contenu et le matériel nécessaires. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261 Education thérapeutique des parents d'enfant avec troubles du spectre autistique : Informer, former, accompagner [Texte imprimé et/ou numérique] / Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Céline DARROU, Auteur ; Jacqueline MEYER, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2015 . - 117 p. : ill. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 1,0 cm. - (Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756) . ISBN : 978-2-294-74003-9 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT ALIMENTATION AUTISME AUTONOMIE COMMUNICATION DOULEUR ENFANT FAMILLE FORMATION DES PARENTS FRATRIE INTERVENTION A DOMICILE PARENT RELATION PARENT-ENFANT SOINS SOMATIQUES SOMMEIL TROUBLE DU COMPORTEMENT Mots-clés : Education thérapeutique Index. décimale : VIE-G Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Les troubles du spectre autistique (TSA) sont des anomalies du neurodéveloppement d'apparition précoce chez le jeune enfant, responsables de perturbations durables et sévères de la communication et de la relation. Les familles confrontées aux TSA sont en grande difficulté pour obtenir auprès des professionnels de santé une information appropriée, leur permettant de mieux comprendre leur enfant et de mettre en place son accompagnement à domicile. Ainsi, cet ouvrage aborde dans un premier temps une information actualisée sur les TSA, puis le programme d'accompagnement éducatif individualisé avec les techniques d'intervention susceptibles d'être mises en place au domicile. Ce programme, développé par l'équipe du Professeur Amaria Baghdadli au sein du Centre de Ressources Autisme du CHRU de Montpellier, est à destination des professionnels. L'ouvrage se veut pratique, afin de leur servir de support pour l'animation d'un groupe d'éducation thérapeutique, avec le détail des sessions, le contenu et le matériel nécessaires. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261

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DOC0003245	VIE-G BAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible
DOC0003246	VIE-G BAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible
DOC0003247	VIE-G BAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible
DOC0003651	VIE-G BAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Petit cahier d'exercices pour se libérer de ses peurs	CHARBONNIER, André
50 activités pour promouvoir la résilience chez les jeunes	BRUCE, Nefertiti
Echelle d'intelligence de Wechsler pour enfants WISC-V	WECHSLER, David
Améliorer la qualité de vie des personnes autistes	ROGE, Bernadette
L'accompagnement et le soutien par les pairs
Mon enfant est autiste	VERMEULEN, Peter

Les enfants autistes / Rita JORDAN

Public ISBD Titre : Les enfants autistes : Les comprendre, les intégrer à l'école Titre original : Understanding and teaching children with autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rita JORDAN, Auteur ; Stuart POWELL, Auteur ; Martine ROSENBERG, Traducteur ; Carole TARDIF, Traducteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2001 Collection : Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 Importance : 209 p. Format : 13,5cm x 21,0cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00871-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES AUTISME COMMUNICATION DEVELOPPEMENT AFFECTIF EMOTION ENFANT EVALUATION INTEGRATION SCOLAIRE LANGAGE PARENT SCOLARISATION VIE SOCIALE Index. décimale : EDU-G Education - Inclusion Résumé : La principale difficulté avec les enfants autistes est de percevoir leur façon d'appréhender le monde, ce qui est à la source des problèmes que pose leur éducation. Ce livre offre des conseils pratiques fondés sur l'hypothèse qu'une éducation efficace doit reposer sur la compréhension. Rita Jordan et Stuart Powell, tous deux enseignants et chercheurs spécialisés de l'autisme au Royaume-Uni, exposent leur conception de la meilleure forme d'éducation actuellement possible pour les personnes atteintes d'autisme, conception qui repose sur une perspective psychologique spécifique. Leur approche éclaire par des explications simples et des exemples concrets la démarche cognitive appliquée à l'éducation d'enfants autistes, concernant, d'une part, les aspects sociaux, émotionnels et affectifs du développement et, d'autre part, le développement de la communication, du langage et de la pensée. Ce livre est centré sur les besoins des enfants autistes, mais beaucoup d'aspects sont également valables pour les adultes. Cet ouvrage s'adresse à la fois aux parents d'enfants autistes et aux professionnels : éducateurs, enseignants, psychologues. Il soulève des problèmes de fond sur le droit à l'éducation pour tous et met en évidence les aspects positifs et les difficultés de l'intégration dans le système scolaire tel qu'il est développé au Royaume-Uni ; y est annexé un texte présentant la spécificité de l'enseignement des enfants autistes en France. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=318 Les enfants autistes = Understanding and teaching children with autism : Les comprendre, les intégrer à l'école [Texte imprimé et/ou numérique] / Rita JORDAN, Auteur ; Stuart POWELL, Auteur ; Martine ROSENBERG, Traducteur ; Carole TARDIF, Traducteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2001 . - 209 p. ; 13,5cm x 21,0cm x 1,3cm. - (Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756) . ISBN : 978-2-294-00871-9 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES AUTISME COMMUNICATION DEVELOPPEMENT AFFECTIF EMOTION ENFANT EVALUATION INTEGRATION SCOLAIRE LANGAGE PARENT SCOLARISATION VIE SOCIALE Index. décimale : EDU-G Education - Inclusion Résumé : La principale difficulté avec les enfants autistes est de percevoir leur façon d'appréhender le monde, ce qui est à la source des problèmes que pose leur éducation. Ce livre offre des conseils pratiques fondés sur l'hypothèse qu'une éducation efficace doit reposer sur la compréhension. Rita Jordan et Stuart Powell, tous deux enseignants et chercheurs spécialisés de l'autisme au Royaume-Uni, exposent leur conception de la meilleure forme d'éducation actuellement possible pour les personnes atteintes d'autisme, conception qui repose sur une perspective psychologique spécifique. Leur approche éclaire par des explications simples et des exemples concrets la démarche cognitive appliquée à l'éducation d'enfants autistes, concernant, d'une part, les aspects sociaux, émotionnels et affectifs du développement et, d'autre part, le développement de la communication, du langage et de la pensée. Ce livre est centré sur les besoins des enfants autistes, mais beaucoup d'aspects sont également valables pour les adultes. Cet ouvrage s'adresse à la fois aux parents d'enfants autistes et aux professionnels : éducateurs, enseignants, psychologues. Il soulève des problèmes de fond sur le droit à l'éducation pour tous et met en évidence les aspects positifs et les difficultés de l'intégration dans le système scolaire tel qu'il est développé au Royaume-Uni ; y est annexé un texte présentant la spécificité de l'enseignement des enfants autistes en France. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=318

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DOC0000140	EDU-G JOR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0000696	EDU-G JOR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Sorti jusqu'au 30/09/2021
DOC0000697	EDU-G JOR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Séminaire sur l'autisme et la psychose infantile	DELION, Pierre
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres	HOWLIN, Patricia
Améliorer les habiletés sociales	GARIN, Thierry
Autismes ; la clinique au-delà des polémiques	DANON-BOILEAU, Laurent
Un coeur gros comme une maison	VAN DEN DAELE, Ilse
La motricité fine expliquée	FILIATRAULT, Denise

Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme / Amaria BAGHDADLI  

Public ISBD Titre : Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme : Guide pour les intervenants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Judith BRISOT-DUBOIS, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2011 Collection : Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 Importance : 119 p. Format : 13,5cm x 21cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70742-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : L'autisme et les autres troubles envahissants du développement apparaissent dès l'enfance et ont un caractère durable à l'adolescence et à l'âge adulte. Ces personnes, même lorsqu'elles ont accès au langage, sont en grande difficulté dans leurs interactions sociales et leurs possibilités de communication. Leur capacité d'intégration sociale reste limitée, ce qui influe très négativement sur leur qualité de vie. Les interventions thérapeutiques ou éducatives doivent donc cibler l'amélioration des habiletés sociales comme c'est le cas avec l'entraînement des habiletés sociales. Cette pratique inspirée de la thérapie cognitive et comportementale, connue dans le champ de la réhabilitation où elle est appliquée depuis longtemps, est encore peu proposée en France. Après un rappel des concepts cliniques et théoriques sur l'autisme, l'ouvrage aborde les méthodes d'évaluation des cognitions sociales. Les modes de prises en charge sont présentés, en particulier ceux ciblant l'amélioration des habiletés sociales. Par la suite, l'ouvrage décrit le programme d'entraînement des habiletés sociales pour proposer, à partir d'objectifs précis et progressifs, des exercices concrets de mise en situation. Ce guide pratique est destiné à l'ensemble des professionnels (psychiatres, psychologues, orthophonistes, infirmiers, éducateurs, psychomotriciens) qui accompagnent des enfants ou adolescents avec des troubles du spectre autistique sans retard mental et souhaite leur donner des clés de compréhension d'un monde dont les codes sociaux leur échappent souvent. Amaria Baghdadli est pédopsychiatre, professeur des universités, coordonnateur du centre de ressources Autisme Languedoc-Roussillon. Judith Brisot-Dubois est orthophoniste au centre de ressources Autisme Languedoc-Roussillon, chargée d'enseignement à l'école d'orthophonie de Montpellier I, doctorante en psychologie du développement.[Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Le lecteur pourra, en complément de cet ouvrage, exploiter des vidéos mises en ligne sur le site du CRA Languedoc Roussillon : www.autisme-ressources-lr.fr/ehs/ En ligne : http://www.autisme-ressources-lr.fr/ehs/ Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme : Guide pour les intervenants [Texte imprimé et/ou numérique] / Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Judith BRISOT-DUBOIS, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2011 . - 119 p. ; 13,5cm x 21cm x 1cm. - (Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756) . ISBN : 978-2-294-70742-1 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : L'autisme et les autres troubles envahissants du développement apparaissent dès l'enfance et ont un caractère durable à l'adolescence et à l'âge adulte. Ces personnes, même lorsqu'elles ont accès au langage, sont en grande difficulté dans leurs interactions sociales et leurs possibilités de communication. Leur capacité d'intégration sociale reste limitée, ce qui influe très négativement sur leur qualité de vie. Les interventions thérapeutiques ou éducatives doivent donc cibler l'amélioration des habiletés sociales comme c'est le cas avec l'entraînement des habiletés sociales. Cette pratique inspirée de la thérapie cognitive et comportementale, connue dans le champ de la réhabilitation où elle est appliquée depuis longtemps, est encore peu proposée en France. Après un rappel des concepts cliniques et théoriques sur l'autisme, l'ouvrage aborde les méthodes d'évaluation des cognitions sociales. Les modes de prises en charge sont présentés, en particulier ceux ciblant l'amélioration des habiletés sociales. Par la suite, l'ouvrage décrit le programme d'entraînement des habiletés sociales pour proposer, à partir d'objectifs précis et progressifs, des exercices concrets de mise en situation. Ce guide pratique est destiné à l'ensemble des professionnels (psychiatres, psychologues, orthophonistes, infirmiers, éducateurs, psychomotriciens) qui accompagnent des enfants ou adolescents avec des troubles du spectre autistique sans retard mental et souhaite leur donner des clés de compréhension d'un monde dont les codes sociaux leur échappent souvent. Amaria Baghdadli est pédopsychiatre, professeur des universités, coordonnateur du centre de ressources Autisme Languedoc-Roussillon. Judith Brisot-Dubois est orthophoniste au centre de ressources Autisme Languedoc-Roussillon, chargée d'enseignement à l'école d'orthophonie de Montpellier I, doctorante en psychologie du développement.[Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Le lecteur pourra, en complément de cet ouvrage, exploiter des vidéos mises en ligne sur le site du CRA Languedoc Roussillon : www.autisme-ressources-lr.fr/ehs/ En ligne : http://www.autisme-ressources-lr.fr/ehs/ Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144

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DOC0001971	HAB-A BAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0001972	HAB-A BAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0002641	HAB-A BAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 02/06/2022
DOC0002642	HAB-A BAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0004505	HAB-A BAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 01/09/2022

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle	ELOUARD, Patrick
Distinct'Go	Comité de Liaison pour la Promotion des migrants et public en difficulté - CLP
Confrontations Psychiatriques n°46 - 2006 (25/04/2007)
A Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 3-5 Years	KNAPP, Julie A.
À l'intention des parents: Guide de notions de base en matière d'habiletés sociales	LAUZON, Jo-Ann
Apprends la politesse avec Zou	JEUGE-MAYNART, Isabelle

Les équipes mobiles auprès des adolescents en difficulté / Sylvie TORDJMAN

Permalink

Outils de la réhabilitation psychosociale / Nicolas FRANCK

Permalink

Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique / Jean COTTRAUX

Permalink

Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement / Eric SCHOPLER

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Les troubles anxieux / Robert LADOUCEUR

Permalink

Les troubles des conduites alimentaires / Claire LAMAS

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