Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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du CRA Rhône-Alpes
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Psychopharmacologie. Une formation développée par Terry Broda / Terry BRODA
Titre : Psychopharmacologie. Une formation développée par Terry Broda Type de document : Vidéo Auteurs : Terry BRODA, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Service québécois d'expertise en troubles graves du comportement - SQETGC Année de publication : 2012 Importance : 151 mn Format : 13,5cm x 19cm x 0,5cm Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cette formation présente les divers troubles de santé mentale pouvant se manifester chez les personnes ayant une déficience intellectuelle. Différentes interventions se basant sur la partie des "lignes directrices consensuelles canadiennes en soins primaires" qui touchent le double diagnostic sont proposées. Le rôle de l'éducateur est aussi abordé à la fin de la présentation, notamment à travers un survol des grilles d'observation [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 Psychopharmacologie. Une formation développée par Terry Broda [Vidéo] / Terry BRODA, Auteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Service québécois d'expertise en troubles graves du comportement - SQETGC, 2012 . - 151 mn ; 13,5cm x 19cm x 0,5cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cette formation présente les divers troubles de santé mentale pouvant se manifester chez les personnes ayant une déficience intellectuelle. Différentes interventions se basant sur la partie des "lignes directrices consensuelles canadiennes en soins primaires" qui touchent le double diagnostic sont proposées. Le rôle de l'éducateur est aussi abordé à la fin de la présentation, notamment à travers un survol des grilles d'observation [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La qualité de vie / Marie-Claire HAELEWYCK
Titre : La qualité de vie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Claire HAELEWYCK, Auteur ; Yves LACHAPELLE, Auteur ; Daniel BOISVERT, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.215-227 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 La qualité de vie [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Claire HAELEWYCK, Auteur ; Yves LACHAPELLE, Auteur ; Daniel BOISVERT, Auteur . - 2004 . - p.215-227.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quality Activities in Center-Based Programs for Adults with Autism / Dennis H. REID
Titre : Quality Activities in Center-Based Programs for Adults with Autism : Moving from Nonmeaningful to Meaningful Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dennis H. REID, Auteur ; Marsha B. PARSONS, Auteur Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Academic Press Année de publication : 2017 Collection : Critical Specialties in Treating Autism and other Behavioral Challenges Importance : 85 p. Format : 15cm x 23cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-12-809409-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Résumé : Quality Activities in Center-Based Programs for Adults with Autism: Moving from Nonmeaningful to Meaningful describes what constitutes meaningful versus nonpurposeful activities for adults with autism and other severe disabilities in a classroom or center-based program. Then this step-by-step guide presents an evidence-based process for changing nonpurposeful activities, using behavior analytic research and application. The goal is to help ensure adults with autism and other severe disabilities are engaged in week-day activities that truly enhance their income-earning capacity, independence with life skills, day-to-day enjoyment, and overall dignity.
Summarizes the existing state of activities for adults with autism and severe disabilities in center-based programs
Covers how to empirically assess and monitor participation in meaningful activities
Details evidence-based procedures for changing existing activities to become more meaningful
Provides maintenance strategies for ensuring activities continue to be meaningful on a daily basis [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Quality Activities in Center-Based Programs for Adults with Autism : Moving from Nonmeaningful to Meaningful [Texte imprimé et/ou numérique] / Dennis H. REID, Auteur ; Marsha B. PARSONS, Auteur . - Issy les Moulineaux [France] : Academic Press, 2017 . - 85 p. ; 15cm x 23cm x 0,6cm. - (Critical Specialties in Treating Autism and other Behavioral Challenges) .
ISBN : 978-0-12-809409-9
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Résumé : Quality Activities in Center-Based Programs for Adults with Autism: Moving from Nonmeaningful to Meaningful describes what constitutes meaningful versus nonpurposeful activities for adults with autism and other severe disabilities in a classroom or center-based program. Then this step-by-step guide presents an evidence-based process for changing nonpurposeful activities, using behavior analytic research and application. The goal is to help ensure adults with autism and other severe disabilities are engaged in week-day activities that truly enhance their income-earning capacity, independence with life skills, day-to-day enjoyment, and overall dignity.
Summarizes the existing state of activities for adults with autism and severe disabilities in center-based programs
Covers how to empirically assess and monitor participation in meaningful activities
Details evidence-based procedures for changing existing activities to become more meaningful
Provides maintenance strategies for ensuring activities continue to be meaningful on a daily basis [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004135 ADU-A REI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible Quality of Life for Transition-Age Youth with Autism or Intellectual Disability / Elizabeth E. BIGGS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)
[article]
Titre : Quality of Life for Transition-Age Youth with Autism or Intellectual Disability Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elizabeth E. BIGGS, Auteur ; Erik W. CARTER, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.190-204 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Adolescence Quality of life Intellectual disability Autism Transition Index. décimale : PER Périodiques Résumé : We examined the subjective health and well-being of 389 transition-age youth with autism or intellectual disability using the parent proxy version of the KIDSCREEN-27. Parents reported well-being of youth with autism and youth with intellectual disability lower than a normative sample in the domains of Physical Well-being, Psychological Well-being, and Social Support and Peers. For both groups of young people, the lowest ratings were reported in Social Support and Peers. Higher ratings of well-being in one or more domains were predicted by minority status, youth character strengths, involvement in community activities, and religious faith. Challenging behaviors, autism, age, and speech as the primary mode of communication were predictive of lower ratings of well-being. We discuss implications for special educators and service providers and offer directions for future research. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2563-x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=278
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-1 (January 2016) . - p.190-204[article] Quality of Life for Transition-Age Youth with Autism or Intellectual Disability [Texte imprimé et/ou numérique] / Elizabeth E. BIGGS, Auteur ; Erik W. CARTER, Auteur . - 2016 . - p.190-204.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-1 (January 2016) . - p.190-204
Mots-clés : Adolescence Quality of life Intellectual disability Autism Transition Index. décimale : PER Périodiques Résumé : We examined the subjective health and well-being of 389 transition-age youth with autism or intellectual disability using the parent proxy version of the KIDSCREEN-27. Parents reported well-being of youth with autism and youth with intellectual disability lower than a normative sample in the domains of Physical Well-being, Psychological Well-being, and Social Support and Peers. For both groups of young people, the lowest ratings were reported in Social Support and Peers. Higher ratings of well-being in one or more domains were predicted by minority status, youth character strengths, involvement in community activities, and religious faith. Challenging behaviors, autism, age, and speech as the primary mode of communication were predictive of lower ratings of well-being. We discuss implications for special educators and service providers and offer directions for future research. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2563-x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=278 Quality of Life: A Guiding Framework for Practice With Adults With Developmental Disabilities / Rebecca RENWICK
Titre : Quality of Life: A Guiding Framework for Practice With Adults With Developmental Disabilities Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rebecca RENWICK, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.20-38 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Quality of Life: A Guiding Framework for Practice With Adults With Developmental Disabilities [Texte imprimé et/ou numérique] / Rebecca RENWICK, Auteur . - 2004 . - p.20-38.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quel projet de vie pour les jeunes adultes grandement dépendants? Propositions du groupe d'experts / Jacqueline JACOT
PermalinkRaising a Sensory Smart Child / Lindsey BIEL
PermalinkRaisonnement analogique et mémoire de travail chez des personnes présentant une déficience intellectuelle modérée à sévère / Caroline BRUTTIN
PermalinkRapport annuel RHEOP 2007 - Enfants avec déficience sévère - génération 1998 - Observatoire périnatal données 2006 / RHEOP - REGISTRE DES HANDICAPS DE L'ENFANT ET OBSERVATOIRE PÉRINATAL
PermalinkLa recherche participative et émancipatoire en déficience intellectuelle : vers une éthique de la citoyenneté / Mireille TREMBLAY
PermalinkLa recherche qualitative dans le champ des déficiences intellectuelles / Geneviève PETITPIERRE
PermalinkReconnaître le droit à la sexualité / Tim GREACEN
PermalinkRééducation cognitive chez l'enfant / Charlotte SEGUIN
PermalinkUn regard systémique sur les familles / Hélène DESROSIERS
PermalinkRégulation, autorégulation, dysrégulation / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkRégulation émotionnelle en fonction du climat interactif chez des enfants tout-venant et avec une déficience intellectuelle / Céline BAURAIN
PermalinkReplication and Comparison of the Newly Proposed ADOS-2, Module 4 Algorithm in ASD Without ID: A Multi-site Study / Cara E. PUGLIESE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkLes représentations des personnages déficients intellectuels en littérature de jeunesse / Laurence JOSELIN
PermalinkResilience in adults with intellectual disabilities and self-regulation / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkRésilience, régulation et qualité de vie / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkRetard mental / Bertrand LAUTH
PermalinkRetard mental / Charles AUSSILLOUX
PermalinkRetards de langage / Françoise COQUET
PermalinkRisperidone or aripiprazole in children and adolescents with autism and/or intellectual disability: A Bayesian meta-analysis of efficacy and secondary effects / David COHEN in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkScolariser un enfant avec un AVS / Elisabeth BINTZ
PermalinkScolarité et troubles du comportement / Alain KROTENBERG
PermalinkLe sens du travail de mise en réseau / Dominique LEGER
PermalinkService de surveillance pour les adolescents présentant une déficience / Sylvie TETREAULT
PermalinkLa sexualité / Gaëtan TREMBLAY
PermalinkSexuality and Severe Autism / Kate E. REYNOLDS
PermalinkSix leçons sur les troubles du neurodéveloppement / René PRY
PermalinkLe soin psychique aux personnes grandement dépendantes d'autrui / Hennÿ BEYER-ZILLIOX
PermalinkSoutien à la prise de décision versus mise sous tutelle / Réka DANO
PermalinkStratégies d’autorégulation d’adultes en divers secteurs de vie / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkStress parental: effet du soutien social et des caractéristiques de l’enfant / Mélissa MOSCATO
PermalinkStructurally Based Manual Therapy and Improved Function / Lynn D. SIMPSON
PermalinkLe suivi des interventions en troubles graves du comportement (TGC)pour les personnes ayant une DI ou un TED / Diane BUISSON
PermalinkSur le chemin de l’autodétermination / Yves LACHAPELLE
PermalinkLe syndrome de l'X-Fragile / Gérald BUSSY
PermalinkSyndromes génétiques et phénotypes comportementaux / Diane MORIN
PermalinkTCC dans l'autisme et le retard mental / Ayman MURAD
PermalinkTDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE
PermalinkTDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE
PermalinkTest de développement de la perception visuelle. Frostig / Marianne FROSTIG
PermalinkThe Adult Autism Assessment Handbook / Davida HARTMAN
PermalinkThe Association Between Repetitive, Self-Injurious and Aggressive Behavior in Children With Severe Intellectual Disability / Chris OLIVER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkThe Carolina Curriculum for Infants and Toddlers with Special Needs / Nancy M. JOHNSON-MARTIN
PermalinkThe Carolina Curriculum for Infants and Toddlers with Special Needs / Nancy M. JOHNSON-MARTIN
PermalinkThe Carolina Curriculum for Infants and Toddlers with Special Needs / Nancy M. JOHNSON-MARTIN
PermalinkLa théorie de l'esprit / Nathalie NADER-GROSBOIS
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