Approches pédagogiques des troubles du langage écrit / Patrice COUTERET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 62-63 (Mai 2001)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 62-63 (Mai 2001) . - p.138-140 Titre : Approches pédagogiques des troubles du langage écrit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice COUTERET, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.138-140 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Approches pédagogiques des troubles du langage écrit [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice COUTERET, Auteur . - 2001 . - p.138-140. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 62-63 (Mai 2001) . - p.138-140 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

Le cédérom « TSL ». Un outil multimédia au service des enfants et adolescents atteints de Troubles spécifiques du langage oral et écrit / Patrice COUTERET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 31 (Octobre 2005)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 31 (Octobre 2005) . - p.137-142 Titre : Le cédérom « TSL ». Un outil multimédia au service des enfants et adolescents atteints de Troubles spécifiques du langage oral et écrit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice COUTERET, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.137-142 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le présent article a pour objectif de présenter le cédérom que le Cnefei a réalisé sur les Troubles spécifiques du langage oral et écrit. Après avoir précisé les publics visés, les objectifs poursuivis, il apporte des éléments sur ses contenus, son architecture et sa navigation. Des copies d'écran accompagnent les explications. Mots-clés : Communication - Dyslexies - Dysphasies - Expression - Multimodalité - Pluridisciplinarité - Troubles spécifiques du langage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 [article] Le cédérom « TSL ». Un outil multimédia au service des enfants et adolescents atteints de Troubles spécifiques du langage oral et écrit [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice COUTERET, Auteur . - 2005 . - p.137-142. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 31 (Octobre 2005) . - p.137-142 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le présent article a pour objectif de présenter le cédérom que le Cnefei a réalisé sur les Troubles spécifiques du langage oral et écrit. Après avoir précisé les publics visés, les objectifs poursuivis, il apporte des éléments sur ses contenus, son architecture et sa navigation. Des copies d'écran accompagnent les explications. Mots-clés : Communication - Dyslexies - Dysphasies - Expression - Multimodalité - Pluridisciplinarité - Troubles spécifiques du langage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285

Collaboration entre l’INS HEA et l’entreprise Médialexie / Patrice COUTERET

Public ISBD contenu dans Scolarisation des élèves en situation de handicap ou de difficulté / André PHILIP Titre : Collaboration entre l’INS HEA et l’entreprise Médialexie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice COUTERET, Auteur ; Gilles VESSIERE, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.77-80 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419 contenu dans Scolarisation des élèves en situation de handicap ou de difficulté / André PHILIP Collaboration entre l’INS HEA et l’entreprise Médialexie [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice COUTERET, Auteur ; Gilles VESSIERE, Auteur . - 2007 . - p.77-80. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Qu’est-ce qui peut permettre de suspecter un trouble (spécifique ?) du langage oral avant un diagnostic ? / Patrice COUTERET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 149-155 Titre : Qu’est-ce qui peut permettre de suspecter un trouble (spécifique ?) du langage oral avant un diagnostic ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice COUTERET, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 149-155 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cycle 1  Dysphasie  Précocité  Profil  Retard  Signes d’alerte  Troubles du langage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enseignants et les personnels des Rased savent repérer, chez des enfants de cycle 1, les signes d’appel leur permettant de supposer une (grande) difficulté ou un retard de langage. Le présent article est destiné à attirer leur attention sur les divers signes, complémentaires des précédents, qui peuvent faire penser à des troubles sous-jacents. Ceci avant un diagnostic médical qui les spécifiera éventuellement de : spécifiques (exemple : dysphasie), acquis (exemple : aphasie) ou secondaires à une déficience (exemple : auditive) ou un TED. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 [article] Qu’est-ce qui peut permettre de suspecter un trouble (spécifique ?) du langage oral avant un diagnostic ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice COUTERET, Auteur . - 2009 . - p. 149-155. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 149-155 Mots-clés : Cycle 1  Dysphasie  Précocité  Profil  Retard  Signes d’alerte  Troubles du langage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enseignants et les personnels des Rased savent repérer, chez des enfants de cycle 1, les signes d’appel leur permettant de supposer une (grande) difficulté ou un retard de langage. Le présent article est destiné à attirer leur attention sur les divers signes, complémentaires des précédents, qui peuvent faire penser à des troubles sous-jacents. Ceci avant un diagnostic médical qui les spécifiera éventuellement de : spécifiques (exemple : dysphasie), acquis (exemple : aphasie) ou secondaires à une déficience (exemple : auditive) ou un TED. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158

Les troubles spécifiques du langage oral et écrit / Patrice COUTERET

Public ISBD Titre : Les troubles spécifiques du langage oral et écrit Type de document : Document multimédia Auteurs : Patrice COUTERET, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Futuroscope [France] : SCEREN - Centre National de Documentation Pédagogique Année de publication : 2012 Format : 13,5cm x 19cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86623-563-5 Note générale : DVD-Rom Langues : Français (fre) Index. décimale : MUL Documents multimédia Résumé : L’accueil à l’école et les diverses prises en charge des jeunes qui souffrent de troubles spécifiques du langage (TSL) oral ou écrit (dysphasies, dyslexies) sont considérés comme « un problème de santé publique ». Depuis la parution de la première version, la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées et le rapport de l’INSERM paru en 2007 ont entraîné des changements importants à différents niveaux. Des modifications et des mises à jour ont donc été effectuées dans cette nouvelle version. Les évolutions portent surtout sur deux aspects : si l’importance des troubles phonologiques dans la compréhension des TSL est confirmée, de nombreux travaux montrent aussi l’influence des aspects visuels et visuo-attentionnels ; plus qu’à un type d’explication unique, il semble judicieux de recourir à une compréhension multifactorielle (ou multimodale) des troubles spécifiques du langage oral ou écrit. Dysphasies et dyslexies (avec les troubles qui leur sont souvent associés et les difficultés qui leur sont secondaires) perturbent durablement et parfois gravement les apprentissages scolaires, le développement personnel et la vie familiale des enfants et adolescents qui en sont atteints. Pour eux, ce DVD-Rom tente de faire le point sur les connaissances actuelles concernant ces troubles, leurs repérages et dépistages dans et hors de l’école, et sur les démarches diagnostiques. À chaque étape de la scolarité, le DVD-Rom propose diverses pistes pour prévenir, amoindrir et/ou compenser leurs effets. Enfin, il donne les informations nécessaires pour que les divers professionnels concernés et les parents puissent aider ces jeunes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Contient un livret Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Les troubles spécifiques du langage oral et écrit [Document multimédia] / Patrice COUTERET, Auteur  . -  2e édition . - Futuroscope [France] : SCEREN - Centre National de Documentation Pédagogique, 2012 . -  ; 13,5cm x 19cm x 1,5cm. ISBN : 978-2-86623-563-5 DVD-Rom Langues : Français (fre) Index. décimale : MUL Documents multimédia Résumé : L’accueil à l’école et les diverses prises en charge des jeunes qui souffrent de troubles spécifiques du langage (TSL) oral ou écrit (dysphasies, dyslexies) sont considérés comme « un problème de santé publique ». Depuis la parution de la première version, la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées et le rapport de l’INSERM paru en 2007 ont entraîné des changements importants à différents niveaux. Des modifications et des mises à jour ont donc été effectuées dans cette nouvelle version. Les évolutions portent surtout sur deux aspects : si l’importance des troubles phonologiques dans la compréhension des TSL est confirmée, de nombreux travaux montrent aussi l’influence des aspects visuels et visuo-attentionnels ; plus qu’à un type d’explication unique, il semble judicieux de recourir à une compréhension multifactorielle (ou multimodale) des troubles spécifiques du langage oral ou écrit. Dysphasies et dyslexies (avec les troubles qui leur sont souvent associés et les difficultés qui leur sont secondaires) perturbent durablement et parfois gravement les apprentissages scolaires, le développement personnel et la vie familiale des enfants et adolescents qui en sont atteints. Pour eux, ce DVD-Rom tente de faire le point sur les connaissances actuelles concernant ces troubles, leurs repérages et dépistages dans et hors de l’école, et sur les démarches diagnostiques. À chaque étape de la scolarité, le DVD-Rom propose diverses pistes pour prévenir, amoindrir et/ou compenser leurs effets. Enfin, il donne les informations nécessaires pour que les divers professionnels concernés et les parents puissent aider ces jeunes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Contient un livret Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002385	MUL COU	DVD	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	MUL - Multimédia	Disponible

---

1 (1 - 5 / 5)