[article]
| Titre : |
La médiation… deux ou trois choses que je sais d’elle et quelques considérations sur les élèves à besoins éducatifs particuliers |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Christian SARRALIE, Auteur |
| Année de publication : |
2008 |
| Article en page(s) : |
p. 145-160 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Activité Adaptation Didactique Médiation Symbolisme Déficience visuelle Traumatisme crânien médiation |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’article propose une réflexion sur la notion de médiation. Après une approche générale du thème dans différents champs sociétaux, la médiation est étudiée par rapport à l’école, puis à la pédagogie et à l’enseignant. L’auteur s’attache ensuite à présenter une étude centrée sur des élèves à besoins éducatifs particuliers dans la perspective ouverte par la loi du 11 février 2005, à savoir celle d’un droit à une scolarisation en milieu ordinaire. Il s’appuie enfin sur son travail de formateur d’enseignants spécialisés, sur son expérience et ses recherches dans le domaine des adaptations pour l’apprentissage des mathématiques, notamment à propos des élèves malvoyants et des adolescents victimes de graves traumatismes crâniens. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 42 (juillet 2008) . - p. 145-160
[article] La médiation… deux ou trois choses que je sais d’elle et quelques considérations sur les élèves à besoins éducatifs particuliers [texte imprimé] / Christian SARRALIE, Auteur . - 2008 . - p. 145-160. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 42 (juillet 2008) . - p. 145-160
| Mots-clés : |
Activité Adaptation Didactique Médiation Symbolisme Déficience visuelle Traumatisme crânien médiation |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’article propose une réflexion sur la notion de médiation. Après une approche générale du thème dans différents champs sociétaux, la médiation est étudiée par rapport à l’école, puis à la pédagogie et à l’enseignant. L’auteur s’attache ensuite à présenter une étude centrée sur des élèves à besoins éducatifs particuliers dans la perspective ouverte par la loi du 11 février 2005, à savoir celle d’un droit à une scolarisation en milieu ordinaire. Il s’appuie enfin sur son travail de formateur d’enseignants spécialisés, sur son expérience et ses recherches dans le domaine des adaptations pour l’apprentissage des mathématiques, notamment à propos des élèves malvoyants et des adolescents victimes de graves traumatismes crâniens. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 |
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Le développement des compétences et l’adaptation des enseignements
