| Titre : |
Autisme et usages du numérique en éducation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Patrice BOURDON, Directeur de publication ; Benoît VIROLE, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes |
| Année de publication : |
2022 |
| Collection : |
Pratiques |
| Importance : |
370 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
14,0 cm × 22,5 cm × 2,1 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-36616-088-8 |
| Note générale : |
Bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
EDU-M EDU-M - Education - Technologies |
| Résumé : |
L’utilisation d’outils numériques chez les personnes autistes et dans leur entourage s’est fortement développée ces dernières années. Ainsi le nombre d’applications pour tablettes tactiles et smartphones a explosé, qu’il s’agisse de favoriser une meilleure communication, une organisation du temps et des activités étayées par des applications dédiées ou d’autres outils soutenant l’apprentissage, la communication, la gestion des émotions… Plus récemment, des activités avec des robots sont aussi intégrées à l’environnement de ce public. Il paraît donc pertinent d’interroger ces manières de faire et d’agir avec ces outils. Une vingtaine de chercheurs français et québécois partagent ainsi leurs analyses des enjeux, effets et usages du numérique chez les personnes autistes.[Résumé d'Auteur/Editeur] |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 |
Autisme et usages du numérique en éducation [texte imprimé] / Patrice BOURDON, Directeur de publication ; Benoît VIROLE, Préfacier, etc. . - Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2022 . - 370 p. : ill. ; 14,0 cm × 22,5 cm × 2,1 cm. - ( Pratiques) . ISBN : 978-2-36616-088-8 Bibliogr. Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
EDU-M EDU-M - Education - Technologies |
| Résumé : |
L’utilisation d’outils numériques chez les personnes autistes et dans leur entourage s’est fortement développée ces dernières années. Ainsi le nombre d’applications pour tablettes tactiles et smartphones a explosé, qu’il s’agisse de favoriser une meilleure communication, une organisation du temps et des activités étayées par des applications dédiées ou d’autres outils soutenant l’apprentissage, la communication, la gestion des émotions… Plus récemment, des activités avec des robots sont aussi intégrées à l’environnement de ce public. Il paraît donc pertinent d’interroger ces manières de faire et d’agir avec ces outils. Une vingtaine de chercheurs français et québécois partagent ainsi leurs analyses des enjeux, effets et usages du numérique chez les personnes autistes.[Résumé d'Auteur/Editeur] |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 |
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Autisme et usages du numérique en éducation
