[article]
| Titre : |
Le comptage sur les doigts pour la résolution de problèmes arithmétiques: avancée des connaissances |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Catherine THEVENOT, Auteur |
| Année de publication : |
2022 |
| Article en page(s) : |
p.555-562 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Mathématiques Arithmétique Comptage Représentations digitales Doigts Enseignement |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Une question qui tourmente les praticiens, les enseignants et les éducateurs est de savoir si l’utilisation des doigts par les enfants pour résoudre des calculs arithmétiques doit être encouragée ou non à l’école ou lors des séances de rééducation ou de remédiation. Compter sur ses doigts ou compter trop longtemps sur ses doigts pourrait en effet être le signe de difficultés en mathématiques. Dans cet article nous verrons que ceci est vrai seulement à partir du CE2, donc à partir de l’âge de 8-9 ans, lorsque les enfants utilisent leurs doigts pour résoudre des additions très simples comme 2 + 3 ou 4 + 5. Avant cet âge, la stratégie de comptage sur les doigts est au contraire utilisée plus fréquemment par les enfants efficaces cognitivement et doués en arithmétique. Cependant, nous verrons aussi que rien ne nous renseigne encore aujourd’hui définitivement sur le bien-fondé d’encourager les enfants très jeunes à calculer sur leurs doigts lorsqu’ils ne le font pas spontanément ou sur la pertinence de décourager les enfants plus âgés à utiliser leurs doigts lors de la résolution de problèmes arithmétiques. Néanmoins, nous conclurons que le calcul sur les doigts est à considérer comme une excellente stratégie à partir de laquelle des stratégies plus matures et internalisées pourraient être élaborées. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 180 (Octobre 2022) . - p.555-562
[article] Le comptage sur les doigts pour la résolution de problèmes arithmétiques: avancée des connaissances [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine THEVENOT, Auteur . - 2022 . - p.555-562. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 180 (Octobre 2022) . - p.555-562
| Mots-clés : |
Mathématiques Arithmétique Comptage Représentations digitales Doigts Enseignement |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Une question qui tourmente les praticiens, les enseignants et les éducateurs est de savoir si l’utilisation des doigts par les enfants pour résoudre des calculs arithmétiques doit être encouragée ou non à l’école ou lors des séances de rééducation ou de remédiation. Compter sur ses doigts ou compter trop longtemps sur ses doigts pourrait en effet être le signe de difficultés en mathématiques. Dans cet article nous verrons que ceci est vrai seulement à partir du CE2, donc à partir de l’âge de 8-9 ans, lorsque les enfants utilisent leurs doigts pour résoudre des additions très simples comme 2 + 3 ou 4 + 5. Avant cet âge, la stratégie de comptage sur les doigts est au contraire utilisée plus fréquemment par les enfants efficaces cognitivement et doués en arithmétique. Cependant, nous verrons aussi que rien ne nous renseigne encore aujourd’hui définitivement sur le bien-fondé d’encourager les enfants très jeunes à calculer sur leurs doigts lorsqu’ils ne le font pas spontanément ou sur la pertinence de décourager les enfants plus âgés à utiliser leurs doigts lors de la résolution de problèmes arithmétiques. Néanmoins, nous conclurons que le calcul sur les doigts est à considérer comme une excellente stratégie à partir de laquelle des stratégies plus matures et internalisées pourraient être élaborées. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494 |
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Le comptage sur les doigts pour la résolution de problèmes arithmétiques: avancée des connaissances in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 180 (Octobre 2022)