Analyse critique des caractéristiques psychométriques des batteries de performances évaluant la cognition mathématique / Julie CATTINI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 190 (Juin 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 190 (Juin 2024) . - p.280-290 Titre : Analyse critique des caractéristiques psychométriques des batteries de performances évaluant la cognition mathématique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julie CATTINI, Auteur ; Anne LAFAY, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.280-290 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychométrie  Orthophonie  Cognition mathématique  Enfant Résumé : L'identification et la prise en charge du Trouble Spécifique des Apprentissages en Mathématiques sont indispensables pour encourager la réussite scolaire et l'insertion professionnelle. L'étude identifie et analyse les caractéristiques psychométriques de treize batteries de performances en cognition mathématique pour les enfants et les adolescents. Les trois batteries possédant la meilleure qualité psychométrique sont : Examath 5-8, Examath 8-15 et Tedi-Math Grands. Des recommandations sont proposées au regard des données disponibles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 [article] Analyse critique des caractéristiques psychométriques des batteries de performances évaluant la cognition mathématique [Texte imprimé et/ou numérique] / Julie CATTINI, Auteur ; Anne LAFAY, Auteur . - 2024 . - p.280-290. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 190 (Juin 2024) . - p.280-290 Mots-clés : Psychométrie  Orthophonie  Cognition mathématique  Enfant Résumé : L'identification et la prise en charge du Trouble Spécifique des Apprentissages en Mathématiques sont indispensables pour encourager la réussite scolaire et l'insertion professionnelle. L'étude identifie et analyse les caractéristiques psychométriques de treize batteries de performances en cognition mathématique pour les enfants et les adolescents. Les trois batteries possédant la meilleure qualité psychométrique sont : Examath 5-8, Examath 8-15 et Tedi-Math Grands. Des recommandations sont proposées au regard des données disponibles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535

Analyse critique des caractéristiques psychométriques des outils francophones évaluant la production et/ou la perception des sons de la parole chez les enfants d'âge préscolaire / Julie CATTINI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 190 (Juin 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 190 (Juin 2024) . - p.257-269 Titre : Analyse critique des caractéristiques psychométriques des outils francophones évaluant la production et/ou la perception des sons de la parole chez les enfants d'âge préscolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julie CATTINI, Auteur ; Christelle MAILLART, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.257-269 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychométrie  Orthophonie  Parole  Enfant d'âge préscolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'identification et la prise en charge du Trouble des Sons de la Parole sont primordiales pour diminuer les risques de difficultés académiques et socio-affectives. Cette étude identifie et analyse les données psychométriques de 32 outils conçus pour les enfants d'âge préscolaire. Les résultats montrent un faible niveau e preuve des caractéristiques psychométriques pour tous les outils. Des recommandations sont proposées au regard des données disponibles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 [article] Analyse critique des caractéristiques psychométriques des outils francophones évaluant la production et/ou la perception des sons de la parole chez les enfants d'âge préscolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Julie CATTINI, Auteur ; Christelle MAILLART, Auteur . - 2024 . - p.257-269. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 190 (Juin 2024) . - p.257-269 Mots-clés : Psychométrie  Orthophonie  Parole  Enfant d'âge préscolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'identification et la prise en charge du Trouble des Sons de la Parole sont primordiales pour diminuer les risques de difficultés académiques et socio-affectives. Cette étude identifie et analyse les données psychométriques de 32 outils conçus pour les enfants d'âge préscolaire. Les résultats montrent un faible niveau e preuve des caractéristiques psychométriques pour tous les outils. Des recommandations sont proposées au regard des données disponibles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535

Analyse des pratiques professionnelles et du sentiment de compétences des orthophonistes francophones pour une sélection raisonnée des tests normés / Julie CATTINI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 190 (Juin 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 190 (Juin 2024) . - p.237-246 Titre : Analyse des pratiques professionnelles et du sentiment de compétences des orthophonistes francophones pour une sélection raisonnée des tests normés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julie CATTINI, Auteur ; S. WILLEMS, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.237-246 Langues : Français (fre) Mots-clés : Évaluation  Psychométrie  Orthophonie – Pratique professionnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Selon les recommandations professionnelles, les données psychométriques sont considérées comme centrales dans le choix d'un outil d'évaluation. Cependant, aucune enquête ne s'est intéressée aux pratiques professionnelles et aux sentiments de compétence des orthophonistes francophones en psychométrie. Cent-vingt-neuf orthophonistes ont répondu à un questionnaire permettant d'émettre des hypothèses sur les obstacles et les facilitateurs à la mise en place d'une évaluation scientifiquement fondée et cliniquement pertinente. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 [article] Analyse des pratiques professionnelles et du sentiment de compétences des orthophonistes francophones pour une sélection raisonnée des tests normés [Texte imprimé et/ou numérique] / Julie CATTINI, Auteur ; S. WILLEMS, Auteur . - 2024 . - p.237-246. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 190 (Juin 2024) . - p.237-246 Mots-clés : Évaluation  Psychométrie  Orthophonie – Pratique professionnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Selon les recommandations professionnelles, les données psychométriques sont considérées comme centrales dans le choix d'un outil d'évaluation. Cependant, aucune enquête ne s'est intéressée aux pratiques professionnelles et aux sentiments de compétence des orthophonistes francophones en psychométrie. Cent-vingt-neuf orthophonistes ont répondu à un questionnaire permettant d'émettre des hypothèses sur les obstacles et les facilitateurs à la mise en place d'une évaluation scientifiquement fondée et cliniquement pertinente. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535

L’évaluation clinique. Les apports de l’Evidence-Based Practice et de la Practice-Based Evidence : du bilan initial à l’auto-évaluation du clinicien / Julie CATTINI in Rééducation Orthophonique, 272 (Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 272 (Décembre 2017) . - p.109-145 Titre : L’évaluation clinique. Les apports de l’Evidence-Based Practice et de la Practice-Based Evidence : du bilan initial à l’auto-évaluation du clinicien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julie CATTINI, Auteur ; Maud CLAIR-BONAIME, Auteur Article en page(s) : p.109-145 Langues : Français (fre) Mots-clés : EBP (evidence-based practice)  PBE (practice-based evidence)  évaluation critériée  tests normalisés  évaluation dynamique  projet thérapeutique  ligne de base Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Au vu de l’écart entre les connaissances scientifiques et leur mise en oeuvre par les praticiens, la Haute Autorité Santé (HAS), ainsi que les chercheurs, invitent les orthophonistes à appuyer leurs pratiques sur des données théoriques et empiriques, et de vérifier leur pratique. Dans ce contexte, trois concepts complémentaires peuvent être exploités: l’Evidence-Based Practice (EBP), la Practice-Based Evidence (PBE) et l’Evaluation des Pratiques Professionnelles (EPP). L’évaluation clinique nécessite de s’appuyer sur des données probantes. L’orthophoniste doit donc pouvoir réaliser une analyse critique des outils à disposition, et apprendre à les sélectionner selon l’objectif visé (diagnostic, affinement du profil du patient, élaboration du projet thérapeutique, mesure des progrès). Pour faciliter l’appropriation de ces éléments théoriques, nous proposons des vignettes cliniques qui permettent au clinicien de faire le lien avec sa propre pratique. Nous soutenons un processus d’évaluation continu tout au long du suivi des patients, que ce soit lors de l’évaluation initiale (tests normalisés et critériés), lors du choix des moyens d’intervention (évaluation dynamique), ou de la mesure de l’efficacité de l’intervention (ligne de base). Si l’évaluation n’est pas un processus simple, elle s’avère être la pierre angulaire de la pratique orthophonique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 [article] L’évaluation clinique. Les apports de l’Evidence-Based Practice et de la Practice-Based Evidence : du bilan initial à l’auto-évaluation du clinicien [Texte imprimé et/ou numérique] / Julie CATTINI, Auteur ; Maud CLAIR-BONAIME, Auteur . - p.109-145. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 272 (Décembre 2017) . - p.109-145 Mots-clés : EBP (evidence-based practice)  PBE (practice-based evidence)  évaluation critériée  tests normalisés  évaluation dynamique  projet thérapeutique  ligne de base Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Au vu de l’écart entre les connaissances scientifiques et leur mise en oeuvre par les praticiens, la Haute Autorité Santé (HAS), ainsi que les chercheurs, invitent les orthophonistes à appuyer leurs pratiques sur des données théoriques et empiriques, et de vérifier leur pratique. Dans ce contexte, trois concepts complémentaires peuvent être exploités: l’Evidence-Based Practice (EBP), la Practice-Based Evidence (PBE) et l’Evaluation des Pratiques Professionnelles (EPP). L’évaluation clinique nécessite de s’appuyer sur des données probantes. L’orthophoniste doit donc pouvoir réaliser une analyse critique des outils à disposition, et apprendre à les sélectionner selon l’objectif visé (diagnostic, affinement du profil du patient, élaboration du projet thérapeutique, mesure des progrès). Pour faciliter l’appropriation de ces éléments théoriques, nous proposons des vignettes cliniques qui permettent au clinicien de faire le lien avec sa propre pratique. Nous soutenons un processus d’évaluation continu tout au long du suivi des patients, que ce soit lors de l’évaluation initiale (tests normalisés et critériés), lors du choix des moyens d’intervention (évaluation dynamique), ou de la mesure de l’efficacité de l’intervention (ligne de base). Si l’évaluation n’est pas un processus simple, elle s’avère être la pierre angulaire de la pratique orthophonique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375

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