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Measuring Reciprocity in High Functioning Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders / Tineke BACKER VAN OMMEREN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
[article]
Titre : Measuring Reciprocity in High Functioning Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Tineke BACKER VAN OMMEREN, Auteur ; Sander BEGEER, Auteur ; Anke M. SCHEEREN, Auteur ; Hans M. KOOT, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1001-1010 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Reciprocity Collaboration Social interaction Real life social skills Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Few instruments have been developed that measure impairments in reciprocity, a defining feature of autism. We introduce a new test assessing the quality of reciprocal behaviour: the interactive drawing test (IDT). Children and adolescents (n = 49) with and without high functioning autism spectrum disorders (HFASD) were invited to collaborate with an experimenter in making a joint drawing. Within both groups the performance on collaborative reciprocity improved with age. However, compared to the control group, HFASD participants showed less collaborative and more basic reciprocal behaviour and preferred to draw their own objects. They were less tolerant of the experimenter’s input as well. Performance on the IDT was independent of estimated verbal IQ. Reciprocal behaviour in self-initiated objects corresponded with more parental reported autistic traits, while reciprocal behaviour in other-initiated objects corresponded with less autistic traits. The findings of this study suggest that IDT is a promising instrument to assess reciprocity. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1331-9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-6 (June 2012) . - p.1001-1010[article] Measuring Reciprocity in High Functioning Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Tineke BACKER VAN OMMEREN, Auteur ; Sander BEGEER, Auteur ; Anke M. SCHEEREN, Auteur ; Hans M. KOOT, Auteur . - 2012 . - p.1001-1010.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-6 (June 2012) . - p.1001-1010
Mots-clés : Autism Reciprocity Collaboration Social interaction Real life social skills Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Few instruments have been developed that measure impairments in reciprocity, a defining feature of autism. We introduce a new test assessing the quality of reciprocal behaviour: the interactive drawing test (IDT). Children and adolescents (n = 49) with and without high functioning autism spectrum disorders (HFASD) were invited to collaborate with an experimenter in making a joint drawing. Within both groups the performance on collaborative reciprocity improved with age. However, compared to the control group, HFASD participants showed less collaborative and more basic reciprocal behaviour and preferred to draw their own objects. They were less tolerant of the experimenter’s input as well. Performance on the IDT was independent of estimated verbal IQ. Reciprocal behaviour in self-initiated objects corresponded with more parental reported autistic traits, while reciprocal behaviour in other-initiated objects corresponded with less autistic traits. The findings of this study suggest that IDT is a promising instrument to assess reciprocity. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1331-9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 Medical and Physical Impairments and Chronic Illness / Tessa T. RIVET
Titre : Medical and Physical Impairments and Chronic Illness Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Tessa T. RIVET, Auteur ; Johnny L. MATSON, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.267-299 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=944 Medical and Physical Impairments and Chronic Illness [Texte imprimé et/ou numérique] / Tessa T. RIVET, Auteur ; Johnny L. MATSON, Auteur . - 2009 . - p.267-299.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=944 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire A Melmacian in the Workplace: Asperger Syndrome for Employers / Chris MITCHELL
Titre : A Melmacian in the Workplace: Asperger Syndrome for Employers Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chris MITCHELL, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.128-134 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Monde professionnel Index. décimale : ASP-G ASP-G - Asperger - Emploi Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=407 A Melmacian in the Workplace: Asperger Syndrome for Employers [Texte imprimé et/ou numérique] / Chris MITCHELL, Auteur . - 2008 . - p.128-134.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Monde professionnel Index. décimale : ASP-G ASP-G - Asperger - Emploi Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=407 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Mieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) / Ela MINIARIKOVA
Titre : Mieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ela MINIARIKOVA, Auteur ; Florine DELLAPIAZZA, Auteur ; Flore COUTY, Auteur ; Gabriela FABRYOVA, Illustrateur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : Concrètement, que faire? Importance : 144 p. Format : 14,7 cm × 21,2 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-245-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : Un nouveau programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) à destination des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)
Le trouble du spectre de l’autisme touche 1 % de la population générale. L’annonce précoce du diagnostic permet la mise en place d’un parcours de soins adapté, mais pas forcément l’appropriation du diagnostic par l’enfant.
Le nouveau programme thérapeutique développé dans ce guide s’adresse aux enfants âgés de 8 à 12 ans ayant reçu un diagnostic de TSA sans déficience intellectuelle associée. L’objectif est d’expliquer le trouble aux participants et de les aider à développer une meilleure connaissance de leur fonctionnement. De plus, ce programme a été conçu pour le format de séances en groupe afin de favoriser les échanges et de développer les habiletés sociales des enfants. Toutefois, le programme est adaptable à l’accompagnement individuel.
Cet ouvrage est un guide pratique comprenant l’ensemble des séances et du matériel psychoéducatif du programme. Il est destiné aux professionnels qui souhaiteraient le mettre en place et l’animer.
Ce programme, validé par l’Agence Régionale de Santé d’Occitanie, a été créé dans le cadre de l’activité clinique de ses auteures en tant que psychologues au sein du Centre de Ressources Autisme Languedoc-Roussillon, au Centre Hospitalier Universitaire de Montpellier.
L’expérience des auteures montre qu’au fil des séances les enfants parviennent à s’approprier leur diagnostic et à mieux comprendre leur différence. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Mieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) [Texte imprimé et/ou numérique] / Ela MINIARIKOVA, Auteur ; Florine DELLAPIAZZA, Auteur ; Flore COUTY, Auteur ; Gabriela FABRYOVA, Illustrateur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 144 p. ; 14,7 cm × 21,2 cm × 1,0 cm. - (Concrètement, que faire?) .
ISBN : 978-2-35345-245-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : Un nouveau programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) à destination des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)
Le trouble du spectre de l’autisme touche 1 % de la population générale. L’annonce précoce du diagnostic permet la mise en place d’un parcours de soins adapté, mais pas forcément l’appropriation du diagnostic par l’enfant.
Le nouveau programme thérapeutique développé dans ce guide s’adresse aux enfants âgés de 8 à 12 ans ayant reçu un diagnostic de TSA sans déficience intellectuelle associée. L’objectif est d’expliquer le trouble aux participants et de les aider à développer une meilleure connaissance de leur fonctionnement. De plus, ce programme a été conçu pour le format de séances en groupe afin de favoriser les échanges et de développer les habiletés sociales des enfants. Toutefois, le programme est adaptable à l’accompagnement individuel.
Cet ouvrage est un guide pratique comprenant l’ensemble des séances et du matériel psychoéducatif du programme. Il est destiné aux professionnels qui souhaiteraient le mettre en place et l’animer.
Ce programme, validé par l’Agence Régionale de Santé d’Occitanie, a été créé dans le cadre de l’activité clinique de ses auteures en tant que psychologues au sein du Centre de Ressources Autisme Languedoc-Roussillon, au Centre Hospitalier Universitaire de Montpellier.
L’expérience des auteures montre qu’au fil des séances les enfants parviennent à s’approprier leur diagnostic et à mieux comprendre leur différence. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006257 EDU-D MIN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 23/06/2022 DOC0006258 EDU-D MIN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 15/05/2024 DOC0006259 EDU-D MIN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0006260 EDU-D MIN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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Titre : A model for mainstreaming autistic children : The Jowonio School Program Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter KNOBLOCK, Auteur ; Robert LEHR, Auteur Année de publication : 1986 Importance : p.285-303 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=953 A model for mainstreaming autistic children : The Jowonio School Program [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter KNOBLOCK, Auteur ; Robert LEHR, Auteur . - 1986 . - p.285-303.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=953 Exemplaires
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