L’évaluation clinique du TDAH quelle place pour le WISC-V ? / Vincent QUARTIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 169 (Décembre 2020)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 169 (Décembre 2020) . - p.647-656 Titre : L’évaluation clinique du TDAH quelle place pour le WISC-V ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vincent QUARTIER, Auteur ; F. BRODARD, Auteur ; M. HANIFI, Auteur ; N. STEMPFEL, Auteur ; P. ROMAN, Auteur Article en page(s) : p.647-656 Langues : Français (fre) Mots-clés : TDAH  WISC-V  Examen psychologique  Fonctionnement intellectuel  diagnostic Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évaluation du TDAH pose de nombreuses questions au clinicien. Au-delà des critères diagnostiques, l’examen psychologique reste un outil précieux pour évaluer les difficultés cognitives et instrumentales, mais aussi les ressources et les troubles comorbides. Les enfants TDAH présentent souvent au WISC-V un 1CC inférieur à l’IAG et des difficultés dans plusieurs subtests. Trois vignettes cliniques permettent d’illustrer différents cas de figure rencontrés dans la pratique clinique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 [article] L’évaluation clinique du TDAH quelle place pour le WISC-V ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Vincent QUARTIER, Auteur ; F. BRODARD, Auteur ; M. HANIFI, Auteur ; N. STEMPFEL, Auteur ; P. ROMAN, Auteur . - p.647-656. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 169 (Décembre 2020) . - p.647-656 Mots-clés : TDAH  WISC-V  Examen psychologique  Fonctionnement intellectuel  diagnostic Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évaluation du TDAH pose de nombreuses questions au clinicien. Au-delà des critères diagnostiques, l’examen psychologique reste un outil précieux pour évaluer les difficultés cognitives et instrumentales, mais aussi les ressources et les troubles comorbides. Les enfants TDAH présentent souvent au WISC-V un 1CC inférieur à l’IAG et des difficultés dans plusieurs subtests. Trois vignettes cliniques permettent d’illustrer différents cas de figure rencontrés dans la pratique clinique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439

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