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Pibi mon étrange ami / Jin-heon SONG
Titre : Pibi mon étrange ami Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jin-heon SONG, Auteur ; Noëlla KIM, Traducteur Editeur : Paris [France] : Sorbier Année de publication : 2008 Importance : 36 p. Présentation : ill. Format : 24,5cm x 21cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7320-3898-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : le rejet Index. décimale : JEU-A JEU-A - L'autisme Expliqué au Jeunes Résumé : Entièrement illustré au crayon noir, cet album coréen est exceptionnel de délicatesse et de subtilité.
Il raconte l'histoire vraie de l'auteur qui, enfant, s'est lié d'amitié avec un enfant autiste. Un témoignage sur la différence, sur les amitiés qui jalonnent le cours de nos vies, se font et se défont, se perdent et se renient.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=701 Pibi mon étrange ami [Texte imprimé et/ou numérique] / Jin-heon SONG, Auteur ; Noëlla KIM, Traducteur . - Paris [France] : Sorbier, 2008 . - 36 p. : ill. ; 24,5cm x 21cm x 1cm.
ISBN : 978-2-7320-3898-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : le rejet Index. décimale : JEU-A JEU-A - L'autisme Expliqué au Jeunes Résumé : Entièrement illustré au crayon noir, cet album coréen est exceptionnel de délicatesse et de subtilité.
Il raconte l'histoire vraie de l'auteur qui, enfant, s'est lié d'amitié avec un enfant autiste. Un témoignage sur la différence, sur les amitiés qui jalonnent le cours de nos vies, se font et se défont, se perdent et se renient.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=701 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000663 JEU-A SON Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Gestion des imprévus à mon domicile Je suis né un jour bleu TAMMET, Daniel Les phrases en images et mots, le bricolage 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Oscar et ses super-pouvoirs ! WALSH, Melanie Mon enfant est autiste VERMEULEN, Peter The Social Skills Picture Book BAKER, Jed E. Pivotal Response Treatments for Autism / Robert L. KOEGEL
Titre : Pivotal Response Treatments for Autism : Communication, Social, and Academic Development Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robert L. KOEGEL, Directeur de publication ; Lynn KERN KOEGEL, Directeur de publication Editeur : Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing Année de publication : 2006 Importance : 312 p. Présentation : ill. Format : 18cm x 25,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-55766-819-6 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Pivotal Response Treatment (PRT) Motivation Index. décimale : APP-E APP-E - Pivotal Response Treatment (PRT) Résumé : Size: 7.0 x 10.0
Stock Number: 68196
Format: Paperback
Discover how to use natural learning opportunities to target and modify key behaviors in children with autism—leading to widespread positive effects on communication, behavior, and social skills. It’s all possible with the innovative, widely used Pivotal Response Treatment (PRT), an empirically supported treatment for autism recognized by the National Professional Development Center on Autism Spectrum Disorders and the National Standards Project.
The product of 20 years of research from Robert and Lynn Koegel—co–founders of the renowned Autism Research Center at the University of California, Santa Barbara—this proven approach is now clearly presented in one accessible book. Keeping parents involved in every aspect of behavioral intervention, therapists and educators of children from preschool to elementary school will use the research-supported PRT strategies to
•advance children's communication and language skills, even in extremely challenging cases
•foster social interactions and friendships with typically developing peers
•reduce disruptive behaviors by combining functional assessment with self-management strategies
•aid early identification and intervention
•reduce ritualistic behaviors and broaden children's interests
•improve children's performance in school activities and on homework assignments
Because PRT works with each child's natural motivations and stresses functional communication over rote learning, this comprehensive model helps children develop skills they can really use. With this timely resource, educators and therapists will support children with autism as they enjoy more positive interactions, more effective communication, and higher academic achievement in natural, inclusive settings. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Pivotal Response Treatments for Autism : Communication, Social, and Academic Development [Texte imprimé et/ou numérique] / Robert L. KOEGEL, Directeur de publication ; Lynn KERN KOEGEL, Directeur de publication . - Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing, 2006 . - 312 p. : ill. ; 18cm x 25,5cm x 2cm.
ISBN : 978-1-55766-819-6
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Pivotal Response Treatment (PRT) Motivation Index. décimale : APP-E APP-E - Pivotal Response Treatment (PRT) Résumé : Size: 7.0 x 10.0
Stock Number: 68196
Format: Paperback
Discover how to use natural learning opportunities to target and modify key behaviors in children with autism—leading to widespread positive effects on communication, behavior, and social skills. It’s all possible with the innovative, widely used Pivotal Response Treatment (PRT), an empirically supported treatment for autism recognized by the National Professional Development Center on Autism Spectrum Disorders and the National Standards Project.
The product of 20 years of research from Robert and Lynn Koegel—co–founders of the renowned Autism Research Center at the University of California, Santa Barbara—this proven approach is now clearly presented in one accessible book. Keeping parents involved in every aspect of behavioral intervention, therapists and educators of children from preschool to elementary school will use the research-supported PRT strategies to
•advance children's communication and language skills, even in extremely challenging cases
•foster social interactions and friendships with typically developing peers
•reduce disruptive behaviors by combining functional assessment with self-management strategies
•aid early identification and intervention
•reduce ritualistic behaviors and broaden children's interests
•improve children's performance in school activities and on homework assignments
Because PRT works with each child's natural motivations and stresses functional communication over rote learning, this comprehensive model helps children develop skills they can really use. With this timely resource, educators and therapists will support children with autism as they enjoy more positive interactions, more effective communication, and higher academic achievement in natural, inclusive settings. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Contenu
- The Basics of Pivotal Response Treatment / Robert L. KOEGEL
- A Screening, Training, and Education Program (First S.T.E.P.) / Lynn KERN KOEGEL
- Interventions in General Education Classrooms. One Boy's Story as Seen by His Mother / Cheryl FISHER
- Incorporating Motivational Procedures to Improve Homework Performance / Robert L. KOEGEL
- Parent Perspectives of Parent Education Programs / Jennifer B. SYMON
- Ecocultural Theory and Cultural Diversity in Intervention Programs / Karen M. SZE
- Developmental Trajectories with Early Intervention / Robert L. KOEGEL
- First Words: Getting Verbal Communication Started / Robert L. KOEGEL
- The Pivotal Role of Initiations in the Habilitation / Rosy MATOS FREDEEN
- Working with Paraprofessionals to Improve Socialization in Inclusive Settings / Robert L. KOEGEL
- Play Dates, Social Interactions, and Friendships / Grace A. WERNER
- Reducing Ritualistic Behaviors and Broadening Children's Interests / Robert L. KOEGEL
- Improving Social-Communication, Empathy, and Pragmatics in Individuals with Asperger Syndrome / Lynn KERN KOEGEL
- Combining Functional Assessment and Self-Management Procedures to Rapidly Reduce Disruptive Behaviors / Lynn KERN KOEGEL
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002917 APP-E KOE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents TURGEON, Lyse Scolariser des élèves avec autisme et TED PHILIP, Christine Les activités du mercredi MAGAZINE DECLIC Autisme et psychomotricité PERRIN, Julien Banjo doit choisir ses amis CHARRIER, Caroline How are They Feeling? Point de vue des neurosciences cognitives sur l'autisme / Baudouin FORGEOT D'ARC
Titre : Point de vue des neurosciences cognitives sur l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Baudouin FORGEOT D'ARC, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p. 44-57 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=235 Point de vue des neurosciences cognitives sur l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Baudouin FORGEOT D'ARC, Auteur . - 2014 . - p. 44-57.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=235 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Point de vue des neurosciences cognitives sur l'autisme / Baudouin FORGEOT D'ARC
Titre : Point de vue des neurosciences cognitives sur l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Baudouin FORGEOT D'ARC, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.49-61 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 Point de vue des neurosciences cognitives sur l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Baudouin FORGEOT D'ARC, Auteur . - 2020 . - p.49-61.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire A Practical Guide to Happiness in Adults on the Autism Spectrum / Victoria HONEYBOURNE
Titre : A Practical Guide to Happiness in Adults on the Autism Spectrum : A Positive Psychology Approach Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Victoria HONEYBOURNE, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2019 Importance : 192 p. Format : 15,2cm x 23cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-78592-577-1 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ASP-F ASP-F - Asperger - Développement Personnel Résumé :
Clear and engaging, this book offers a refreshing positive psychology approach to mental health and autism. Moving away from neurotypical views of happiness, it sets out simple techniques to help adults on the spectrum improve their mental health.
Packed with helpful exercises for individuals and groups, it covers topics such as recognising character strengths, dealing with negative self-talk, building communication skills and self-awareness, and forming coping strategies for the workplace. Autistic individuals and professionals who work with them will find flexible and practical solutions to recurring negative thoughts, helping clear the path to a successful and happy future. A must-read for anyone on the spectrum or those who support them. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=399 A Practical Guide to Happiness in Adults on the Autism Spectrum : A Positive Psychology Approach [Texte imprimé et/ou numérique] / Victoria HONEYBOURNE, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2019 . - 192 p. ; 15,2cm x 23cm x 1,1cm.
ISBN : 978-1-78592-577-1
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ASP-F ASP-F - Asperger - Développement Personnel Résumé :
Clear and engaging, this book offers a refreshing positive psychology approach to mental health and autism. Moving away from neurotypical views of happiness, it sets out simple techniques to help adults on the spectrum improve their mental health.
Packed with helpful exercises for individuals and groups, it covers topics such as recognising character strengths, dealing with negative self-talk, building communication skills and self-awareness, and forming coping strategies for the workplace. Autistic individuals and professionals who work with them will find flexible and practical solutions to recurring negative thoughts, helping clear the path to a successful and happy future. A must-read for anyone on the spectrum or those who support them. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=399 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005023 ASP-F HON Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le profil Asperger au feminin HENAULT, Isabelle Pratiquer l'art-thérapie BOYER-LABROUCHE, Annie Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention SAUVE, Colette Autism. The problem is understanding NATIONAL AUTISTIC SOCIETY - NAS Job Success for Persons with Developmental Disabilities WIEGAN, David B. L'Asperger au travail SIMONE, Rudy Pragmatique / Françoise COQUET
PermalinkPragmatique et psychologie du développement / Michèle GUIDETTI
PermalinkPrécoce un jour, précoce toujours / Nathalie CHARDON
PermalinkPredictive and Concurrent Validity of Parent Concern About Young Children at Risk for Autism / Christine HESS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-4 (April 2012)
PermalinkPrise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique / Jean COTTRAUX
PermalinkLe profil Asperger au feminin / Isabelle HENAULT
PermalinkProgramme estime de soi et compétence sociale chez les 8 à 12 ans / Louise-Anne BEAUREGARD
PermalinkPsychologie de l'attention / Gérard MACQUERON
PermalinkLa psychologie du développement / Agnès FLORIN
PermalinkPsychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT
PermalinkLa psychologie positive à travers les intelligences multiples / Sophie HANNICK
PermalinkQuand les enfants apprennent à gérer leurs conflits / Stéphanie MORAND
PermalinkQuand l'humeur m'emporte / Sheri VAN DIJK
PermalinkQuand le partage émotionnel ne peut faciliter le développement du bébé / Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN
PermalinkQuel sentiment cela donne-t-il ? Deux récits autobiographiques d’adultes / Maria RHODE
PermalinkQuest Program I. Social Skills Curriculum for Elementary School Students with Autism / JoEllen CUMPATA
PermalinkQuest Program II. Social Skills Curriculum for Middle School Students with Autism / JoEllen CUMPATA
PermalinkReach Out and Give / Cheri J. MEINERS
PermalinkReconnaissance des expressions faciales émotionnelles dans les Troubles Envahissants du Développement sans déficience intellectuelle / Judith BRISOT-DUBOIS in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
PermalinkRedistribuer les places / Babeth DUPARC
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