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Quelle rééducation psychomotrice pour le trouble de l'acquisition de la coordination (TAC) ? / M. SALVAN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 88-89 (Novembre-décembre 2006)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 88-89 (Novembre-décembre 2006) . - p.164-171 Titre : Quelle rééducation psychomotrice pour le trouble de l'acquisition de la coordination (TAC) ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. SALVAN, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.164-171 Langues : Français (fre) Mots-clés : Coordination motrice  enfants maladroits  Rééducation  Approche cognitive. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants porteurs «un Trouble de l’Acquisition de la Coordination ont une intelligence normale mais présentent des difficultés prégnantes et durables dans les activités de la vie quotidienne nécessitant une coordination motrice. Les thérapeutes qui s’occupent des enfants TAC ont un grand nombre d’approches h leur disposition mais les résultats sont loin d’être concluants sans oublier les biais méthodologiques de nombreuses études. Nous présenterons les résultats apportés par les revues de la littérature (méta—analyses et niveaux de preuve). Puis nous nous pencherons sur la place d’un entraînement kinesthésique mis en avant par plusieurs travaux puis nuancé, voire remis en cause, par les travaux ultérieurs. Nous développerons enfin l’intérêt d’une approche cognitive qui sera illustrée par la présentation d’une vignette clinique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 [article] Quelle rééducation psychomotrice pour le trouble de l'acquisition de la coordination (TAC) ? [Texte imprimé et/ou numérique] / M. SALVAN, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur . - 2006 . - p.164-171. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 88-89 (Novembre-décembre 2006) . - p.164-171 Mots-clés : Coordination motrice  enfants maladroits  Rééducation  Approche cognitive. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants porteurs «un Trouble de l’Acquisition de la Coordination ont une intelligence normale mais présentent des difficultés prégnantes et durables dans les activités de la vie quotidienne nécessitant une coordination motrice. Les thérapeutes qui s’occupent des enfants TAC ont un grand nombre d’approches h leur disposition mais les résultats sont loin d’être concluants sans oublier les biais méthodologiques de nombreuses études. Nous présenterons les résultats apportés par les revues de la littérature (méta—analyses et niveaux de preuve). Puis nous nous pencherons sur la place d’un entraînement kinesthésique mis en avant par plusieurs travaux puis nuancé, voire remis en cause, par les travaux ultérieurs. Nous développerons enfin l’intérêt d’une approche cognitive qui sera illustrée par la présentation d’une vignette clinique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195

Une approche dynamique du trouble d’acquisition de la coordination / Jean-Michel ALBARET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.126-136 Titre : Une approche dynamique du trouble d’acquisition de la coordination Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Michel ALBARET, Auteur ; P.-G. ZANONE, Auteur ; Pascale DE CASTELNAU, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.126-136 Langues : Français (fre) Mots-clés : Coordination motrice  Enfants dyspraxiques  Auto-organisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’étude a pour but de caractériser la motricité des enfants affectés d’un trouble d’acquisition des coordinations (TAC) dans la perspective des théories dynamiques qui offrent un bon support théorique et méthodologique pour comprendre et analyser les phénomènes de coordination. L’expérimentation consiste en une observation et une mesure de la coordination bimanuelle (patron en phase et en anti-phase) de ces enfants. Les résultats montrent que les enfants TAC ont une motricité différente de celle des enfants issus d’un groupe contrôle et qu’ils restent significativement moins longtemps dans le patron en anti-phase. Les implications de ces résultats sur l’hétérogénéité du trouble, en faveur de trois types de dynamiques sous-jacentes, et la thérapeutique sont discutées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] Une approche dynamique du trouble d’acquisition de la coordination [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Michel ALBARET, Auteur ; P.-G. ZANONE, Auteur ; Pascale DE CASTELNAU, Auteur . - 2000 . - p.126-136. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.126-136 Mots-clés : Coordination motrice  Enfants dyspraxiques  Auto-organisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’étude a pour but de caractériser la motricité des enfants affectés d’un trouble d’acquisition des coordinations (TAC) dans la perspective des théories dynamiques qui offrent un bon support théorique et méthodologique pour comprendre et analyser les phénomènes de coordination. L’expérimentation consiste en une observation et une mesure de la coordination bimanuelle (patron en phase et en anti-phase) de ces enfants. Les résultats montrent que les enfants TAC ont une motricité différente de celle des enfants issus d’un groupe contrôle et qu’ils restent significativement moins longtemps dans le patron en anti-phase. Les implications de ces résultats sur l’hétérogénéité du trouble, en faveur de trois types de dynamiques sous-jacentes, et la thérapeutique sont discutées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198

Développement de l’anticipation posturale chez l’enfant sain et pathologique : revue de travaux / Marianne JOVER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 81 (Mars 2005)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 81 (Mars 2005) . - p.66-75 Titre : Développement de l’anticipation posturale chez l’enfant sain et pathologique : revue de travaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marianne JOVER, Auteur ; C. SCHMITZ, Auteur ; E. BOSDURE, Auteur ; B. CHABROL, Auteur ; Christine ASSAIANTE, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.66-75 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ajustement postural anticipé  Développement  Coordination motrice  Autisme  Dystrophie musculaire de Duchenne Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente, après une brève définition des principes et fonctions de l’anticipation posturaie, une revue des recherches portant sur leur développement dans des tâches globales et segmentaires. Les recherches menées par notre équipe permettent d’appréhender le développement des ajustements posturaux anticipés (APA) à travers une tâche de coordination bimanuelle dans laquelle un bras a une fonction motrice et l’autre une fonction posturale (paradigme du garçon de café). Ce paradigme a également été étudié dans deux pathologies développementales afin d’approfondir les mécanismes impliqués dans la mise en place de la fonction d’anticipation chez l’enfant: l’autisme, qui résulte d’une atteinte du développement du système nerveux central, et la dystrophie musculaire de Duchenne (DMD) qui, à l’inverse, est caractérisée par une atteinte du développement du système moteur périphérique. Nos résultats montrent que les enfants autistes ont un déficit de la fonction d’anticipation qui se traduit par un recours au contrôle rétroactif de la posture et l’absence d’activation corticale EEG liée à l’anticipation comme chez les enfants contrôles. Inversement, les enfants DMD ne présentent pas d’altération de la fonction d’anticipation même si leur faiblesse musculaire limite l’efficacité de leurs APA. Ces résultats confirment la place fondamentale de la construction et de l’utilisation des représentations dans le développement de l’anticipation posturale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Développement de l’anticipation posturale chez l’enfant sain et pathologique : revue de travaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Marianne JOVER, Auteur ; C. SCHMITZ, Auteur ; E. BOSDURE, Auteur ; B. CHABROL, Auteur ; Christine ASSAIANTE, Auteur . - 2005 . - p.66-75. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 81 (Mars 2005) . - p.66-75 Mots-clés : Ajustement postural anticipé  Développement  Coordination motrice  Autisme  Dystrophie musculaire de Duchenne Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente, après une brève définition des principes et fonctions de l’anticipation posturaie, une revue des recherches portant sur leur développement dans des tâches globales et segmentaires. Les recherches menées par notre équipe permettent d’appréhender le développement des ajustements posturaux anticipés (APA) à travers une tâche de coordination bimanuelle dans laquelle un bras a une fonction motrice et l’autre une fonction posturale (paradigme du garçon de café). Ce paradigme a également été étudié dans deux pathologies développementales afin d’approfondir les mécanismes impliqués dans la mise en place de la fonction d’anticipation chez l’enfant: l’autisme, qui résulte d’une atteinte du développement du système nerveux central, et la dystrophie musculaire de Duchenne (DMD) qui, à l’inverse, est caractérisée par une atteinte du développement du système moteur périphérique. Nos résultats montrent que les enfants autistes ont un déficit de la fonction d’anticipation qui se traduit par un recours au contrôle rétroactif de la posture et l’absence d’activation corticale EEG liée à l’anticipation comme chez les enfants contrôles. Inversement, les enfants DMD ne présentent pas d’altération de la fonction d’anticipation même si leur faiblesse musculaire limite l’efficacité de leurs APA. Ces résultats confirment la place fondamentale de la construction et de l’utilisation des représentations dans le développement de l’anticipation posturale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196