L’Évaluation de la Pratique Professionnelle du bilan orthophonique en France. Analyse qualitative d’une expérimentation d’Evaluation des Pratiques Professionnelles / Philippe BETRANCOURT in Rééducation Orthophonique, 272 (Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 272 (Décembre 2017) . - p.5-108 Titre : L’Évaluation de la Pratique Professionnelle du bilan orthophonique en France. Analyse qualitative d’une expérimentation d’Evaluation des Pratiques Professionnelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe BETRANCOURT, Auteur ; Emmanuelle LEDERLE, Auteur Article en page(s) : p.5-108 Langues : Français (fre) Mots-clés : bilan orthophonique  évaluation  développement professionnel  amélioration des pratiques professionnelles  efficience Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Centré sur l’Evaluation de la Pratique Professionnelle du bilan orthophonique en France, le présent article retrace les étapes d’une expérimentation menée sur ce sujet. L’objectif a été d’étudier l’impact d’une procédure d’Evaluation de la Pratique Professionnelle en situation clinique quotidienne et de concevoir un outil à cet effet. Le bilan orthophonique, outil diagnostique, occupe une place centrale, d’une part dans la décision du traitement orthophonique et de sa conduite, d’autre part dans le dispositif qualitatif avec l’assurance maladie. A partir du cadre réglementaire français définissant le bilan orthophonique, il s’agissait de construire trois questionnaires prenant en compte la pratique du bilan par les orthophonistes et les conditions matérielles de sa mise en oeuvre: réalisation du bilan orthophonique; hygiène et sécurité; organisation du cabinet d’orthophonie. Ces derniers ont été conçus par un comité de pilotage, avec l’aide méthodologique de La Haute Autorité de Santé (HAS). Ils ont ensuite été soumis en deux temps distincts (Ti et T2) à 4 Groupes Echange Qualité (GEQ) de 10 professionnels incluant chacun un facilitateur Chaque groupe a respecté la méthodologie élaborée par le comité de pilotage. Chaque facilitateur, membre du groupe de conception depuis le départ, a assuré le lien entre les membres des GEQ et le comité de pilotage. L’évaluation quantitative a consisté à comparer l’évolution la pratique professionnelle dans chaque groupe entre les deux temps de renseignements des questionnaires. Les résultats agrégés des quatre sites ont fait l’objet d’une comparaison. Parallèlement, au sein de chaque GEQ, les participants ont pu constater leurs résultats individuels. Nous présentons ici les premiers résultats en France sur l’évaluation de la pratique du bilan orthophonique. Pour conclure, une discussion met en évidence les difficultés méthodologiques rencontrées, la perspective d’un travail d’évolution de l’outil d’évaluation et les conditions de sa vulgarisation dans le cadre de la formation continue des orthophonistes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 [article] L’Évaluation de la Pratique Professionnelle du bilan orthophonique en France. Analyse qualitative d’une expérimentation d’Evaluation des Pratiques Professionnelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe BETRANCOURT, Auteur ; Emmanuelle LEDERLE, Auteur . - p.5-108. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 272 (Décembre 2017) . - p.5-108 Mots-clés : bilan orthophonique  évaluation  développement professionnel  amélioration des pratiques professionnelles  efficience Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Centré sur l’Evaluation de la Pratique Professionnelle du bilan orthophonique en France, le présent article retrace les étapes d’une expérimentation menée sur ce sujet. L’objectif a été d’étudier l’impact d’une procédure d’Evaluation de la Pratique Professionnelle en situation clinique quotidienne et de concevoir un outil à cet effet. Le bilan orthophonique, outil diagnostique, occupe une place centrale, d’une part dans la décision du traitement orthophonique et de sa conduite, d’autre part dans le dispositif qualitatif avec l’assurance maladie. A partir du cadre réglementaire français définissant le bilan orthophonique, il s’agissait de construire trois questionnaires prenant en compte la pratique du bilan par les orthophonistes et les conditions matérielles de sa mise en oeuvre: réalisation du bilan orthophonique; hygiène et sécurité; organisation du cabinet d’orthophonie. Ces derniers ont été conçus par un comité de pilotage, avec l’aide méthodologique de La Haute Autorité de Santé (HAS). Ils ont ensuite été soumis en deux temps distincts (Ti et T2) à 4 Groupes Echange Qualité (GEQ) de 10 professionnels incluant chacun un facilitateur Chaque groupe a respecté la méthodologie élaborée par le comité de pilotage. Chaque facilitateur, membre du groupe de conception depuis le départ, a assuré le lien entre les membres des GEQ et le comité de pilotage. L’évaluation quantitative a consisté à comparer l’évolution la pratique professionnelle dans chaque groupe entre les deux temps de renseignements des questionnaires. Les résultats agrégés des quatre sites ont fait l’objet d’une comparaison. Parallèlement, au sein de chaque GEQ, les participants ont pu constater leurs résultats individuels. Nous présentons ici les premiers résultats en France sur l’évaluation de la pratique du bilan orthophonique. Pour conclure, une discussion met en évidence les difficultés méthodologiques rencontrées, la perspective d’un travail d’évolution de l’outil d’évaluation et les conditions de sa vulgarisation dans le cadre de la formation continue des orthophonistes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375

Des modes d’intervention et des pratiques rééducatives en matière de troubles développementaux spécifiques du langage écrit ou dyslexies / Emmanuelle LEDERLE

Public ISBD contenu dans Les approches thérapeutiques en orthophonie. Tome 2 / Thierry ROUSSEAU Titre : Des modes d’intervention et des pratiques rééducatives en matière de troubles développementaux spécifiques du langage écrit ou dyslexies Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle LEDERLE, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.9-66 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 contenu dans Les approches thérapeutiques en orthophonie. Tome 2 / Thierry ROUSSEAU Des modes d’intervention et des pratiques rééducatives en matière de troubles développementaux spécifiques du langage écrit ou dyslexies [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle LEDERLE, Auteur . - 2008 . - p.9-66. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Vers une nouvelle forme de Développement Professionnel Continu. L’analyse des pratiques professionnelles en orthophonie : retour d’expérience concernant une autre perspective sur le « Développement Professionnel Continu » / Emmanuelle LEDERLE in Rééducation Orthophonique, 272 (Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 272 (Décembre 2017) . - p.147-192 Titre : Vers une nouvelle forme de Développement Professionnel Continu. L’analyse des pratiques professionnelles en orthophonie : retour d’expérience concernant une autre perspective sur le « Développement Professionnel Continu » Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle LEDERLE, Auteur Article en page(s) : p.147-192 Langues : Français (fre) Mots-clés : pratiques professionnelles  Développement Professionnel Continu  troubles dyslexiques  adolescents  matériel-support Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La notion de «Formation continue des orthophonistes» a beaucoup évolué depuis quelques années. Conformément à la loi portant réforme de l’hôpital et relative aux patients, à la santé et aux territoires (loi HPST), il s’agit désormais de « Développement Professionnel Continu» (DPC) qui associe deux aspects: l’ancienne «formation continue» et l« Evaluation des Pratiques Professionnelles ». Avant d’envisager cet aspect, il est important de s’intéresser à l« analyse des pratiques professionnelles» et à ses acteurs: par qui est-elle pratiquée? Cet article propose un nouveau mode d’approche en DPC, qui implique les orthophonistes eux-mêmes dans cette analyse. II s’agit de préserver la partie « session(s) en présentiel » du DPC (temps court) et d’y ajouter, dans l’exercice clinique quotidien des professionnels, une analyse de leurs pratiques professionnelles au moyen d’un matériel-support spécifique qui les y guidera. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 [article] Vers une nouvelle forme de Développement Professionnel Continu. L’analyse des pratiques professionnelles en orthophonie : retour d’expérience concernant une autre perspective sur le « Développement Professionnel Continu » [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle LEDERLE, Auteur . - p.147-192. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 272 (Décembre 2017) . - p.147-192 Mots-clés : pratiques professionnelles  Développement Professionnel Continu  troubles dyslexiques  adolescents  matériel-support Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La notion de «Formation continue des orthophonistes» a beaucoup évolué depuis quelques années. Conformément à la loi portant réforme de l’hôpital et relative aux patients, à la santé et aux territoires (loi HPST), il s’agit désormais de « Développement Professionnel Continu» (DPC) qui associe deux aspects: l’ancienne «formation continue» et l« Evaluation des Pratiques Professionnelles ». Avant d’envisager cet aspect, il est important de s’intéresser à l« analyse des pratiques professionnelles» et à ses acteurs: par qui est-elle pratiquée? Cet article propose un nouveau mode d’approche en DPC, qui implique les orthophonistes eux-mêmes dans cette analyse. II s’agit de préserver la partie « session(s) en présentiel » du DPC (temps court) et d’y ajouter, dans l’exercice clinique quotidien des professionnels, une analyse de leurs pratiques professionnelles au moyen d’un matériel-support spécifique qui les y guidera. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375

---

1 (1 - 3 / 3)