Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Auteur Catherine BARTHELEMY |
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Traitement local et global des informations visuelles chez les enfants avec autisme : considérations neuropsychologiques / Patrice GILLET in Evolutions psychomotrices, 19-75 (Mars 2007)
[article]
Titre : Traitement local et global des informations visuelles chez les enfants avec autisme : considérations neuropsychologiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice GILLET, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Pascal LENOIR, Auteur ; Magali BATTY, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.22-28 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'autisme infantile caractérise un trouble du développement des relations sociales et de la communication verbale et non verbale associé à des activité stéréotypées et des centres d'intérêt restreints. Les observations cliniques montrent que les enfants avec autisme ont un comportement visuel particulier non seulement envers les personnes qu'ils évitent du regard, mais aussi avec les objets qu'ils explorent sous un angle inhabituel en portant leur attention sur un détail saillant comme la roue d'une voiture miniature, ou l'oeil coloré d'un ours en peluche qui peut alors être prétexte à une manipulation répétitive. Cette attirance pour les détails qui guide l'action suggère que les enfants avec autisme traitent les informations visuelles de manière fragmentée, sur un mode "local", axé sur la prise en compte d'un détail, au détriment d'un traitement global ou holistique axé sur la prise ne compte d'une configuration ou d'un contexte signifiant.
Le but de ce travail est donc dans un premier temps de rapporter des données expérimentales et cliniques qui décrivent le style de traitement des personnes avec autisme axé sur le "local" pour les objets et les visages. Dans un second temps, ces données serviront pour tester l'hypothèse de la "faible cohérence centrale" (Frith & Happé, 1994) et pour discuter les éventuelles conséquences sur le comportement.
Mots clés : Perception visuelle - Reconnaissance visuelle - Compétences visuo-constructives - PédopsychiatriePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=323
in Evolutions psychomotrices > 19-75 (Mars 2007) . - p.22-28[article] Traitement local et global des informations visuelles chez les enfants avec autisme : considérations neuropsychologiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice GILLET, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Pascal LENOIR, Auteur ; Magali BATTY, Auteur . - 2007 . - p.22-28.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > 19-75 (Mars 2007) . - p.22-28
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'autisme infantile caractérise un trouble du développement des relations sociales et de la communication verbale et non verbale associé à des activité stéréotypées et des centres d'intérêt restreints. Les observations cliniques montrent que les enfants avec autisme ont un comportement visuel particulier non seulement envers les personnes qu'ils évitent du regard, mais aussi avec les objets qu'ils explorent sous un angle inhabituel en portant leur attention sur un détail saillant comme la roue d'une voiture miniature, ou l'oeil coloré d'un ours en peluche qui peut alors être prétexte à une manipulation répétitive. Cette attirance pour les détails qui guide l'action suggère que les enfants avec autisme traitent les informations visuelles de manière fragmentée, sur un mode "local", axé sur la prise en compte d'un détail, au détriment d'un traitement global ou holistique axé sur la prise ne compte d'une configuration ou d'un contexte signifiant.
Le but de ce travail est donc dans un premier temps de rapporter des données expérimentales et cliniques qui décrivent le style de traitement des personnes avec autisme axé sur le "local" pour les objets et les visages. Dans un second temps, ces données serviront pour tester l'hypothèse de la "faible cohérence centrale" (Frith & Happé, 1994) et pour discuter les éventuelles conséquences sur le comportement.
Mots clés : Perception visuelle - Reconnaissance visuelle - Compétences visuo-constructives - PédopsychiatriePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=323 Les troubles envahissants du développement / Catherine BARTHELEMY
Titre : Les troubles envahissants du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur ; Sylvie ROUX, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.13-26 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=192 Les troubles envahissants du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur ; Sylvie ROUX, Auteur . - 2005 . - p.13-26.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=192 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les TSA à l'école : des particularités comportementales aux particularités neuropsychologiques / Patrice GILLET
Titre : Les TSA à l'école : des particularités comportementales aux particularités neuropsychologiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice GILLET, Auteur ; Agnès GUIET, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur Importance : p.13-25 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Les TSA à l'école : des particularités comportementales aux particularités neuropsychologiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice GILLET, Auteur ; Agnès GUIET, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur . - [s.d.] . - p.13-25.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire TSA, perspectives actuelles / Catherine BARTHELEMY in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 38 (Hiver 2016)
[article]
Titre : TSA, perspectives actuelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Laetitia ROCHE, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.5-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 38 (Hiver 2016) . - p.5-8[article] TSA, perspectives actuelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Laetitia ROCHE, Auteur . - 2016 . - p.5-8.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 38 (Hiver 2016) . - p.5-8
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308 Urinary homovanillic acid levels of autistic children / B. GARREAU in Developmental Medicine & Child Neurology, 30-1 (February 1988)
[article]
Titre : Urinary homovanillic acid levels of autistic children Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : B. GARREAU, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Nicole BRUNEAU, Auteur ; Jean-Pierre MUH, Auteur ; Jacqueline JOUVE, Auteur Année de publication : 1988 Article en page(s) : p.93-98 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Acide homovanillique urinaire chez l'enfant à comportement autistique Des anomalies du métabolisme de la dopamine ont été recherchées en dosant l'acide homovanillique total, ses fractions libres et conjuguées dans les urines de 34 autistiques, 34 enfants normaux et 34 enfants retardés mentaux. Un accroissement de l'acide homovanillique total chez les enfants autistiques et retardés est apparemment lié à une élévation de l'acide homovanillique libre dans le groupe autistique et une élévation de l'acide homovanillique conjugué dans le groupe des retardés. Des recherches ultérieures devraient être entreprises sur l'origine centrale de l'acide homovanillique et pour établir sa signification dans une relation avec l'autisme infantile. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=773
in Developmental Medicine & Child Neurology > 30-1 (February 1988) . - p.93-98[article] Urinary homovanillic acid levels of autistic children [Texte imprimé et/ou numérique] / B. GARREAU, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Nicole BRUNEAU, Auteur ; Jean-Pierre MUH, Auteur ; Jacqueline JOUVE, Auteur . - 1988 . - p.93-98.
Langues : Anglais (eng)
in Developmental Medicine & Child Neurology > 30-1 (February 1988) . - p.93-98
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Acide homovanillique urinaire chez l'enfant à comportement autistique Des anomalies du métabolisme de la dopamine ont été recherchées en dosant l'acide homovanillique total, ses fractions libres et conjuguées dans les urines de 34 autistiques, 34 enfants normaux et 34 enfants retardés mentaux. Un accroissement de l'acide homovanillique total chez les enfants autistiques et retardés est apparemment lié à une élévation de l'acide homovanillique libre dans le groupe autistique et une élévation de l'acide homovanillique conjugué dans le groupe des retardés. Des recherches ultérieures devraient être entreprises sur l'origine centrale de l'acide homovanillique et pour établir sa signification dans une relation avec l'autisme infantile. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=773 Validation en arabe de l’Echelle d’Évaluation des Comportements Autistiques, version Révisée (ECA-R). Étude de la fidélité inter-cotateurs / Edith KOUBA HREICH in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 33 (Juillet 2014)
PermalinkVers une approche globale et adaptative de la personne autiste / Catherine BARTHELEMY
PermalinkLa vidéo : instrument d'évaluation et de formation / M. BOIRON
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