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Auteur Pascale DANSART |
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La Thérapie d’Echange et de Développement: une rééducation neurofonctionnelle de la communication sociale / Magalie BATAILLE in Rééducation Orthophonique, 266 (Juin 2016)
[article]
Titre : La Thérapie d’Echange et de Développement: une rééducation neurofonctionnelle de la communication sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Magalie BATAILLE, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur ; Isabelle CARTEAU-MARTIN, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Cindy LE MENN-TRIPI, Auteur ; Magali BATTY, Auteur ; Joëlle MAVY, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur Article en page(s) : p.9-23 Langues : Français (fre) Mots-clés : TSA rééducation neurofonctionnelle de la communication sociale intervention précoce Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Basée sur une conception neuro-fonctionnelle selon laquelle les troubles qui caractérisent l’autisme seraient la conséquence d’une “insuffisance modulatrice cérébrale” (Lelord, in Barthélémy et al, 1995) entraînant des anomalies du filtrage et de la modulation sensorielle et posturo-motrice, la Thérapie d’Échange et de Développement vise à mobiliser l’activité des systèmes cérébraux par l’exercice des fonctions-cibles. Recommandée par la Haute Autorité de Santé (2012), cette thérapie ne vise donc pas la modification de comportements, mais bien la rééducation précoce des fonctions de communication sociale. En effet, les enfants avec autisme ont des difficultés très précoces à interagir et communiquer, qui peuvent s’aggraver rapidement et souvent de façon insidieuse (Malvy et al., 1997). L’exercice et la rééducation, dès le plus jeune âge, des fonctions déficientes telles que l’attention visuelle et auditive, la perception, l’imitation et la régulation permettent à l’enfant de développer les capacités de base, à savoir communiquer, échanger et coopérer avec autrui. La Thérapie d’Echange et de Développement (TED), prototype des interventions précoces, est un « soin individuel réalisé sous la conduite d’un thérapeute spécialisé, qui permet à l’enfant de développer ainsi ses capacités de contact avec autrui, d’interaction et d’adaptation à l’environnement» (Barthélémy, 2004). Grâce à ses nouvelles aptitudes, l’enfant pourra profiter pleinement des interventions éducatives, pédagogiques et thérapeutiques coordonnées qui lui seront dispensées au sein d’un projet d’interventions globales, individualisées et coordonnées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291
in Rééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.9-23[article] La Thérapie d’Echange et de Développement: une rééducation neurofonctionnelle de la communication sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / Magalie BATAILLE, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur ; Isabelle CARTEAU-MARTIN, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Cindy LE MENN-TRIPI, Auteur ; Magali BATTY, Auteur ; Joëlle MAVY, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur . - p.9-23.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.9-23
Mots-clés : TSA rééducation neurofonctionnelle de la communication sociale intervention précoce Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Basée sur une conception neuro-fonctionnelle selon laquelle les troubles qui caractérisent l’autisme seraient la conséquence d’une “insuffisance modulatrice cérébrale” (Lelord, in Barthélémy et al, 1995) entraînant des anomalies du filtrage et de la modulation sensorielle et posturo-motrice, la Thérapie d’Échange et de Développement vise à mobiliser l’activité des systèmes cérébraux par l’exercice des fonctions-cibles. Recommandée par la Haute Autorité de Santé (2012), cette thérapie ne vise donc pas la modification de comportements, mais bien la rééducation précoce des fonctions de communication sociale. En effet, les enfants avec autisme ont des difficultés très précoces à interagir et communiquer, qui peuvent s’aggraver rapidement et souvent de façon insidieuse (Malvy et al., 1997). L’exercice et la rééducation, dès le plus jeune âge, des fonctions déficientes telles que l’attention visuelle et auditive, la perception, l’imitation et la régulation permettent à l’enfant de développer les capacités de base, à savoir communiquer, échanger et coopérer avec autrui. La Thérapie d’Echange et de Développement (TED), prototype des interventions précoces, est un « soin individuel réalisé sous la conduite d’un thérapeute spécialisé, qui permet à l’enfant de développer ainsi ses capacités de contact avec autrui, d’interaction et d’adaptation à l’environnement» (Barthélémy, 2004). Grâce à ses nouvelles aptitudes, l’enfant pourra profiter pleinement des interventions éducatives, pédagogiques et thérapeutiques coordonnées qui lui seront dispensées au sein d’un projet d’interventions globales, individualisées et coordonnées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291 La thérapie de Timothée, garçon autiste de sept ans et demi à l'hôpital de jour / Annick PERROT
Titre : La thérapie de Timothée, garçon autiste de sept ans et demi à l'hôpital de jour Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annick PERROT, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.335-337 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=653 La thérapie de Timothée, garçon autiste de sept ans et demi à l'hôpital de jour [Texte imprimé et/ou numérique] / Annick PERROT, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur . - 1995 . - p.335-337.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=653 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Thérapies et groupe éducatif / Pascale DANSART
Titre : Thérapies et groupe éducatif Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascale DANSART, Auteur ; M. BOIRON, Auteur ; Catherine MAHE, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.207-224 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=651 Thérapies et groupe éducatif [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascale DANSART, Auteur ; M. BOIRON, Auteur ; Catherine MAHE, Auteur . - 1995 . - p.207-224.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=651 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les thérapies individuelles développementales centrées sur la communication sociale: La Thérapie d’échange et de développement (TED) / Romuald BLANC
Titre : Les thérapies individuelles développementales centrées sur la communication sociale: La Thérapie d’échange et de développement (TED) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Romuald BLANC, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur ; Sylvie ROUX, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.181-188 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Les thérapies individuelles développementales centrées sur la communication sociale: La Thérapie d’échange et de développement (TED) [Texte imprimé et/ou numérique] / Romuald BLANC, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur ; Sylvie ROUX, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur . - 2011 . - p.181-188.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Traitement de la complexité syntaxique chez les enfants avec autisme une comparaison avec la dysphasie / Eléonore MORIN in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
[article]
Titre : Traitement de la complexité syntaxique chez les enfants avec autisme une comparaison avec la dysphasie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eléonore MORIN, Auteur ; Rasha ZEBIB, Auteur ; Servanne GALES, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Josiane ROZEC, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.72-73 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 29 (Juillet 2012) . - p.72-73[article] Traitement de la complexité syntaxique chez les enfants avec autisme une comparaison avec la dysphasie [Texte imprimé et/ou numérique] / Eléonore MORIN, Auteur ; Rasha ZEBIB, Auteur ; Servanne GALES, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Josiane ROZEC, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur . - 2012 . - p.72-73.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 29 (Juillet 2012) . - p.72-73
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179 La vidéo : instrument d'évaluation et de formation / M. BOIRON
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