Autisme et nutrition / Mélanie DE LEENER in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 52 (2023/2)

Public ISBD [article]  inBulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 52 (2023/2) . - p.62-80 Titre : Autisme et nutrition Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mélanie DE LEENER, Auteur ; Fatma USLU, Auteur ; Laurence RIS, Auteur ; Laurent LEFEBVRE, Auteur ; Aurore COLOMAR, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.62-80 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 [article] Autisme et nutrition [Texte imprimé et/ou numérique] / Mélanie DE LEENER, Auteur ; Fatma USLU, Auteur ; Laurence RIS, Auteur ; Laurent LEFEBVRE, Auteur ; Aurore COLOMAR, Auteur . - 2023 . - p.62-80. Langues : Français (fre) in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 52 (2023/2) . - p.62-80 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525

La dénomination orale a partir d’images dans la Maladie d’Alzheimer étude comparative de batteries de dénomination et normalisation de facteurs psycholinguistiques / Sébastien HENRARD

Public ISBD in Le langage oral : Données actuelles et perspectives en orthophonie / Thierry ROUSSEAU Titre : La dénomination orale a partir d’images dans la Maladie d’Alzheimer étude comparative de batteries de dénomination et normalisation de facteurs psycholinguistiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sébastien HENRARD, Auteur ; Laurent LEFEBVRE, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.379-414 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 in Le langage oral : Données actuelles et perspectives en orthophonie / Thierry ROUSSEAU La dénomination orale a partir d’images dans la Maladie d’Alzheimer étude comparative de batteries de dénomination et normalisation de facteurs psycholinguistiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Sébastien HENRARD, Auteur ; Laurent LEFEBVRE, Auteur . - 2010 . - p.379-414. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217

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Détecter et segmenter, deux capacités métaphologiques liées à l'apprentissage de la lecture / Laurent LEFEBVRE in Glossa, 98 (Décembre 2006)

Public ISBD [article]  inGlossa > 98 (Décembre 2006) . - p.4-20 Titre : Détecter et segmenter, deux capacités métaphologiques liées à l'apprentissage de la lecture Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurent LEFEBVRE, Auteur ; Mélanie HUBENS, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.4-20 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Il est aujourd'hui établi qu'apprendre à lire nécessite un processus d'acquisition complexe, qui impose un entraînement continu de la part de l'apprenant. Notre étude vise à la mise en évidence de certains mécanismes psychocognitifs de la lecture par l'identification - sur la base d'un outil crée à cet effet - des compétences acquises en début et en cours d'apprentissage et à la détermination de leur nature, de leur origine et de leur évolution sur un plan cognitif. Plus précisément, nous avons investigué l'influence de deux habiletés métaphonologiques sur l'acquisition de la lecture. Deux recherches ont été réalisées en ce sens : dans un premier temps, nous avons évalué les performances en détection et en segmentation, au niveau du groupe phonémique et du phonème, auprès d'enfants n'ayant pas encore eu un enseignement explicite de la lecture. Il s'agit de 85 enfants de maternelle testés en début et en fin d'année scolaire. Dans un second temps, ces mêmes performances ont été évaluées auprès de 65 enfants de cours préparatoire, avant toute instruction explicite de la lecture (en début d'année scolaire) et après apprentissage de la lecture, c'est-à-dire en fin d'année scolaire. Enfin, afin d'évaluer le développement et l'influence des habiletés métaphonologiques sur l'habileté de lecture, les résultats des enfants à un test de lecture réalisé en fin de maternelle ont été comparés à leurs résultats, notamment métaphonologique, suite à l'apprentissage explicite de la lecture. L'analyse indique clairement le lien existant entre ces deux compétences et renforce l'idée d'un développement simultané de celles-ci, les deux s'influençant mutuellement. Mots-Clés : Acquisition - Lecture - Métaphonologie - Dépistage - Enfant Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=505 [article] Détecter et segmenter, deux capacités métaphologiques liées à l'apprentissage de la lecture [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurent LEFEBVRE, Auteur ; Mélanie HUBENS, Auteur . - 2007 . - p.4-20. Langues : Français (fre) in Glossa > 98 (Décembre 2006) . - p.4-20 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Il est aujourd'hui établi qu'apprendre à lire nécessite un processus d'acquisition complexe, qui impose un entraînement continu de la part de l'apprenant. Notre étude vise à la mise en évidence de certains mécanismes psychocognitifs de la lecture par l'identification - sur la base d'un outil crée à cet effet - des compétences acquises en début et en cours d'apprentissage et à la détermination de leur nature, de leur origine et de leur évolution sur un plan cognitif. Plus précisément, nous avons investigué l'influence de deux habiletés métaphonologiques sur l'acquisition de la lecture. Deux recherches ont été réalisées en ce sens : dans un premier temps, nous avons évalué les performances en détection et en segmentation, au niveau du groupe phonémique et du phonème, auprès d'enfants n'ayant pas encore eu un enseignement explicite de la lecture. Il s'agit de 85 enfants de maternelle testés en début et en fin d'année scolaire. Dans un second temps, ces mêmes performances ont été évaluées auprès de 65 enfants de cours préparatoire, avant toute instruction explicite de la lecture (en début d'année scolaire) et après apprentissage de la lecture, c'est-à-dire en fin d'année scolaire. Enfin, afin d'évaluer le développement et l'influence des habiletés métaphonologiques sur l'habileté de lecture, les résultats des enfants à un test de lecture réalisé en fin de maternelle ont été comparés à leurs résultats, notamment métaphonologique, suite à l'apprentissage explicite de la lecture. L'analyse indique clairement le lien existant entre ces deux compétences et renforce l'idée d'un développement simultané de celles-ci, les deux s'influençant mutuellement. Mots-Clés : Acquisition - Lecture - Métaphonologie - Dépistage - Enfant Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=505

Les habiletés lexico-sémantiques et morphologiques des patients atteints de démence de type Alzheimer / Sarah BROHE

Public ISBD in Le langage oral : Données actuelles et perspectives en orthophonie / Thierry ROUSSEAU Titre : Les habiletés lexico-sémantiques et morphologiques des patients atteints de démence de type Alzheimer Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sarah BROHE, Auteur ; Laurent LEFEBVRE, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.349-377 Langues : Français (fre) Mots-clés : Morphologie Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 in Le langage oral : Données actuelles et perspectives en orthophonie / Thierry ROUSSEAU Les habiletés lexico-sémantiques et morphologiques des patients atteints de démence de type Alzheimer [Texte imprimé et/ou numérique] / Sarah BROHE, Auteur ; Laurent LEFEBVRE, Auteur . - 2010 . - p.349-377. Langues : Français (fre) Mots-clés : Morphologie Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217

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Neurocognitive characteristics of psychotic symptoms in young adults with high functioning autism / Romina RINALDI in Research in Autism Spectrum Disorders, 17 (September 2015)  

Public ISBD [article]  inResearch in Autism Spectrum Disorders > 17 (September 2015) . - p.135-141 Titre : Neurocognitive characteristics of psychotic symptoms in young adults with high functioning autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Romina RINALDI, Auteur ; Elodie JACQUET, Auteur ; Laurent LEFEBVRE, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.135-141 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : High functioning autism  Psychosis  Schizophrenia spectrum disorders  Cognition Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Abstract Autism and schizophrenia are severe neurodevelopmental disorders. Recent findings from several studies suggest that these disorders share some common features at the biological, psychosocial and cognitive level. We have chosen to focus on a specific subgroup of autism spectrum disorders (ASD), individuals with high functioning autism (HFA), owing notably to the specific difficulties associated with differential diagnosis between individuals with autism and schizophrenia spectrum disorders (SSD) in the case of normal intelligence. In particular, we sought to investigate the extent to which neuropsychological and neurocognitive components could be specific in diagnosed participants with HFA who later developed SSD symptoms. We assessed a group of participants with HFA diagnosis and a group of participants who had first received an HFA diagnostic then were diagnosed with schizophrenia spectrum disorder during late adolescence. Results show that interference management is the most likely variable to discriminate the two groups. The findings are discussed in terms of similarities or discrepancies between ASD or SSD-like processes and clinical implications. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2015.06.008 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=263 [article] Neurocognitive characteristics of psychotic symptoms in young adults with high functioning autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Romina RINALDI, Auteur ; Elodie JACQUET, Auteur ; Laurent LEFEBVRE, Auteur . - 2015 . - p.135-141. Langues : Anglais (eng) in Research in Autism Spectrum Disorders > 17 (September 2015) . - p.135-141 Mots-clés : High functioning autism  Psychosis  Schizophrenia spectrum disorders  Cognition Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Abstract Autism and schizophrenia are severe neurodevelopmental disorders. Recent findings from several studies suggest that these disorders share some common features at the biological, psychosocial and cognitive level. We have chosen to focus on a specific subgroup of autism spectrum disorders (ASD), individuals with high functioning autism (HFA), owing notably to the specific difficulties associated with differential diagnosis between individuals with autism and schizophrenia spectrum disorders (SSD) in the case of normal intelligence. In particular, we sought to investigate the extent to which neuropsychological and neurocognitive components could be specific in diagnosed participants with HFA who later developed SSD symptoms. We assessed a group of participants with HFA diagnosis and a group of participants who had first received an HFA diagnostic then were diagnosed with schizophrenia spectrum disorder during late adolescence. Results show that interference management is the most likely variable to discriminate the two groups. The findings are discussed in terms of similarities or discrepancies between ASD or SSD-like processes and clinical implications. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2015.06.008 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=263

Le trouble déficitaire de l’attention chez l’enfant à haut potentiel: étude exploratoire / I. SIMOES LOUREIRO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 102 (juin 2009)

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Les troubles du spectre de la schizophrénie / Chrystel BESCHE-RICHARD

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