Les capacités de la mémoire épisodique de l’adolescent sont-elles liées à sa réussite scolaire? / Myriam NOEL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 179 (Septembre 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 179 (Septembre 2022) . - p.505-516 Titre : Les capacités de la mémoire épisodique de l’adolescent sont-elles liées à sa réussite scolaire? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Myriam NOEL, Auteur ; S. HENNION, Auteur ; E. ALTINTAS, Auteur ; M. LUYAT, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.505-516 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage  Réussite scolaire  Élèves ordinaires Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire épisodique de 87 élèves de classe de 3 (M = 14,60 ans ET = 0,48 ans) a été évaluée grâce à 2 sous-échelles de la Children’s Memory Scale. La moyenne générale et les scores à un questionnaire d’histoire-géographie (0CM) ont été utilisés comme indicateurs de réussite scolaire. L’étude révèle un effet prédictif du score e Rappel libre différé » du subtest mémoire associative sur les scores au 0CM montrant ainsi l’importance de la mémoire verbale dans la réussite scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487 [article] Les capacités de la mémoire épisodique de l’adolescent sont-elles liées à sa réussite scolaire? [Texte imprimé et/ou numérique] / Myriam NOEL, Auteur ; S. HENNION, Auteur ; E. ALTINTAS, Auteur ; M. LUYAT, Auteur . - 2022 . - p.505-516. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 179 (Septembre 2022) . - p.505-516 Mots-clés : Apprentissage  Réussite scolaire  Élèves ordinaires Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire épisodique de 87 élèves de classe de 3 (M = 14,60 ans ET = 0,48 ans) a été évaluée grâce à 2 sous-échelles de la Children’s Memory Scale. La moyenne générale et les scores à un questionnaire d’histoire-géographie (0CM) ont été utilisés comme indicateurs de réussite scolaire. L’étude révèle un effet prédictif du score e Rappel libre différé » du subtest mémoire associative sur les scores au 0CM montrant ainsi l’importance de la mémoire verbale dans la réussite scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487

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