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Les capacités de la mémoire épisodique de l’adolescent sont-elles liées à sa réussite scolaire? / Myriam NOEL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 179 (Septembre 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 179 (Septembre 2022) . - p.505-516 Titre : Les capacités de la mémoire épisodique de l’adolescent sont-elles liées à sa réussite scolaire? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Myriam NOEL, Auteur ; S. HENNION, Auteur ; E. ALTINTAS, Auteur ; M. LUYAT, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.505-516 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage  Réussite scolaire  Élèves ordinaires Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire épisodique de 87 élèves de classe de 3 (M = 14,60 ans ET = 0,48 ans) a été évaluée grâce à 2 sous-échelles de la Children’s Memory Scale. La moyenne générale et les scores à un questionnaire d’histoire-géographie (0CM) ont été utilisés comme indicateurs de réussite scolaire. L’étude révèle un effet prédictif du score e Rappel libre différé » du subtest mémoire associative sur les scores au 0CM montrant ainsi l’importance de la mémoire verbale dans la réussite scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487 [article] Les capacités de la mémoire épisodique de l’adolescent sont-elles liées à sa réussite scolaire? [Texte imprimé et/ou numérique] / Myriam NOEL, Auteur ; S. HENNION, Auteur ; E. ALTINTAS, Auteur ; M. LUYAT, Auteur . - 2022 . - p.505-516. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 179 (Septembre 2022) . - p.505-516 Mots-clés : Apprentissage  Réussite scolaire  Élèves ordinaires Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire épisodique de 87 élèves de classe de 3 (M = 14,60 ans ET = 0,48 ans) a été évaluée grâce à 2 sous-échelles de la Children’s Memory Scale. La moyenne générale et les scores à un questionnaire d’histoire-géographie (0CM) ont été utilisés comme indicateurs de réussite scolaire. L’étude révèle un effet prédictif du score e Rappel libre différé » du subtest mémoire associative sur les scores au 0CM montrant ainsi l’importance de la mémoire verbale dans la réussite scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487

Effets de dispositifs pédagogiques bilingues sur le développement langagier et la réussite scolaire à l’école primaire / Isabelle NOCUS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 115 (Décembre 2011)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 115 (Décembre 2011) . - p.494-501 Titre : Effets de dispositifs pédagogiques bilingues sur le développement langagier et la réussite scolaire à l’école primaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle NOCUS, Auteur ; J. VERNAUDON, Auteur ; Philippe GUIMARD, Auteur ; M. PAIA, Auteur ; Agnès FLORIN, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.494-501 Langues : Français (fre) Mots-clés : Bilinguisme  Enseignement bilingue  Evaluation  Réussite scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les premiers résultats d’une recherche réalisée sur 143 élèves de Nouvelle Calédonie et sur 246 élèves de Polynésie française visant à mesurer les effets de dispositifs d’enseignement des langues d’origine sur les compétences langagières orales et écrites du Cours Préparatoire. Ils témoignent d’effets positifs sur les compétences orales et écrites des élèves du groupe expérimental dans leur langue d’origine avec des résultats transitoires contrastés en français. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=150 [article] Effets de dispositifs pédagogiques bilingues sur le développement langagier et la réussite scolaire à l’école primaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle NOCUS, Auteur ; J. VERNAUDON, Auteur ; Philippe GUIMARD, Auteur ; M. PAIA, Auteur ; Agnès FLORIN, Auteur . - 2011 . - p.494-501. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 115 (Décembre 2011) . - p.494-501 Mots-clés : Bilinguisme  Enseignement bilingue  Evaluation  Réussite scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les premiers résultats d’une recherche réalisée sur 143 élèves de Nouvelle Calédonie et sur 246 élèves de Polynésie française visant à mesurer les effets de dispositifs d’enseignement des langues d’origine sur les compétences langagières orales et écrites du Cours Préparatoire. Ils témoignent d’effets positifs sur les compétences orales et écrites des élèves du groupe expérimental dans leur langue d’origine avec des résultats transitoires contrastés en français. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=150

C’est en allant à l’école qu’on devient écolier... / Béatrice GERMAIN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 60 (Janvier 2013)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.35-43 Titre : C’est en allant à l’école qu’on devient écolier... Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Béatrice GERMAIN, Auteur Article en page(s) : p.35-43 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Clis  Diagnostic Parcours scolaire  Réussite scolaire  Scolarisation dans le second degré Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente le témoignage d’une mère d’un garçon avec autisme qui a connu un parcours scolaire très chaotique, mais qui grâce au soutien de sa famille, se trouve aujourd’hui dans la classe ordinaire d’un lycée, accompagné par une AVS. Après avoir été scolarisé en milieu ordinaire dans sa petite enfance, à la suite d’un incident à l’école, il a connu un temps de déscolarisation puis s pu réintégrer un collège grâce à la détermination de sa famille, Il s passé le brevet des collèges avec succès alors qu’il lui avait été conseillé, au moment de l’adolescence, d’intégrer un établissement spécialisé. Il poursuit aujourd’hui sa scolarité en classe terminale dans un lycée technologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 [article] C’est en allant à l’école qu’on devient écolier... [Texte imprimé et/ou numérique] / Béatrice GERMAIN, Auteur . - p.35-43. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.35-43 Mots-clés : Autisme  Clis  Diagnostic Parcours scolaire  Réussite scolaire  Scolarisation dans le second degré Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente le témoignage d’une mère d’un garçon avec autisme qui a connu un parcours scolaire très chaotique, mais qui grâce au soutien de sa famille, se trouve aujourd’hui dans la classe ordinaire d’un lycée, accompagné par une AVS. Après avoir été scolarisé en milieu ordinaire dans sa petite enfance, à la suite d’un incident à l’école, il a connu un temps de déscolarisation puis s pu réintégrer un collège grâce à la détermination de sa famille, Il s passé le brevet des collèges avec succès alors qu’il lui avait été conseillé, au moment de l’adolescence, d’intégrer un établissement spécialisé. Il poursuit aujourd’hui sa scolarité en classe terminale dans un lycée technologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194

Réflexions sur la scolarisation des élèves autistes à partir d’une expérience / Josef SCHOVANEC in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 60 (Janvier 2013)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.11-21 Titre : Réflexions sur la scolarisation des élèves autistes à partir d’une expérience Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Josef SCHOVANEC, Auteur Article en page(s) : p.11-21 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissages scolaires  Autisme  Échec scolaire  Réussite scolaire  Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article rédigé par une personne avec un syndrome d’Asperger livre un certain nombre de réflexions et d’analyses du système éducatif du point de vue particulier de celui qui a vécu cette différence dans son parcours scolaire, universitaire et social. Ce regard particulier sur le système scolaire français questionne ce dernier et fait apparaître un certain nombre de contradictions et d’incohérences. L’auteur pointe ces contradictions du système avec beaucoup de finesse et de nuances et nous fait comprendre de l’intérieur ce que peuvent être les difficultés de scolarisation des élèves avec autisme et TED. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 [article] Réflexions sur la scolarisation des élèves autistes à partir d’une expérience [Texte imprimé et/ou numérique] / Josef SCHOVANEC, Auteur . - p.11-21. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.11-21 Mots-clés : Apprentissages scolaires  Autisme  Échec scolaire  Réussite scolaire  Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article rédigé par une personne avec un syndrome d’Asperger livre un certain nombre de réflexions et d’analyses du système éducatif du point de vue particulier de celui qui a vécu cette différence dans son parcours scolaire, universitaire et social. Ce regard particulier sur le système scolaire français questionne ce dernier et fait apparaître un certain nombre de contradictions et d’incohérences. L’auteur pointe ces contradictions du système avec beaucoup de finesse et de nuances et nous fait comprendre de l’intérieur ce que peuvent être les difficultés de scolarisation des élèves avec autisme et TED. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194