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Les capacités de la mémoire épisodique de l’adolescent sont-elles liées à sa réussite scolaire? / Myriam NOEL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 179 (Septembre 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 179 (Septembre 2022) . - p.505-516 Titre : Les capacités de la mémoire épisodique de l’adolescent sont-elles liées à sa réussite scolaire? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Myriam NOEL, Auteur ; S. HENNION, Auteur ; E. ALTINTAS, Auteur ; M. LUYAT, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.505-516 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage  Réussite scolaire  Élèves ordinaires Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire épisodique de 87 élèves de classe de 3 (M = 14,60 ans ET = 0,48 ans) a été évaluée grâce à 2 sous-échelles de la Children’s Memory Scale. La moyenne générale et les scores à un questionnaire d’histoire-géographie (0CM) ont été utilisés comme indicateurs de réussite scolaire. L’étude révèle un effet prédictif du score e Rappel libre différé » du subtest mémoire associative sur les scores au 0CM montrant ainsi l’importance de la mémoire verbale dans la réussite scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487 [article] Les capacités de la mémoire épisodique de l’adolescent sont-elles liées à sa réussite scolaire? [Texte imprimé et/ou numérique] / Myriam NOEL, Auteur ; S. HENNION, Auteur ; E. ALTINTAS, Auteur ; M. LUYAT, Auteur . - 2022 . - p.505-516. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 179 (Septembre 2022) . - p.505-516 Mots-clés : Apprentissage  Réussite scolaire  Élèves ordinaires Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire épisodique de 87 élèves de classe de 3 (M = 14,60 ans ET = 0,48 ans) a été évaluée grâce à 2 sous-échelles de la Children’s Memory Scale. La moyenne générale et les scores à un questionnaire d’histoire-géographie (0CM) ont été utilisés comme indicateurs de réussite scolaire. L’étude révèle un effet prédictif du score e Rappel libre différé » du subtest mémoire associative sur les scores au 0CM montrant ainsi l’importance de la mémoire verbale dans la réussite scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487

Les entraînements graphomoteurs: quelles pratiques, quels effets? / M.F. MORIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 163 (Décembre 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 163 (Décembre 2019) . - p.730-738 Titre : Les entraînements graphomoteurs: quelles pratiques, quels effets? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M.F. MORIN, Auteur ; Denis ALAMARGOT, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.730-738 Langues : Français (fre) Mots-clés : Graphomotricité  Entraînements  Elèves ordinaires  Elèves en difficulté Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cet article est de dresser un bilan des effets de différents entraînements graphomoteurs conçus et testés pour soutenir l’apprentissage du geste d’écriture chez les élèves du primaire. En distinguant trois types de programmes a) perceptifs et/ou moteurs, b) cognitifs et métacognitifs et c) composites où la graphomotricité est travaillée conjointement avec une autre composante, cette synthèse met en évidence les activités les plus à même d’aider à l’apprentissage du geste d’écriture selon le niveau scolaire et les caractéristiques des élèves. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419 [article] Les entraînements graphomoteurs: quelles pratiques, quels effets? [Texte imprimé et/ou numérique] / M.F. MORIN, Auteur ; Denis ALAMARGOT, Auteur . - 2019 . - p.730-738. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 163 (Décembre 2019) . - p.730-738 Mots-clés : Graphomotricité  Entraînements  Elèves ordinaires  Elèves en difficulté Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cet article est de dresser un bilan des effets de différents entraînements graphomoteurs conçus et testés pour soutenir l’apprentissage du geste d’écriture chez les élèves du primaire. En distinguant trois types de programmes a) perceptifs et/ou moteurs, b) cognitifs et métacognitifs et c) composites où la graphomotricité est travaillée conjointement avec une autre composante, cette synthèse met en évidence les activités les plus à même d’aider à l’apprentissage du geste d’écriture selon le niveau scolaire et les caractéristiques des élèves. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419