Toi, moi et le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité / Hervé CACI

Public ISBD Titre : Toi, moi et le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité : Vivre et comprendre le TDAH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hervé CACI, Auteur ; Marie-Pierre SAMITIER, Auteur ; Diane PURPER-OUAKIL, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Flammarion Année de publication : 2021 Importance : 298 p. Format : 14,5 cm × 22,0 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-024368-3 Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE DEPISTAGE ENFANT ETUDE DE CAS GENETIQUE HISTOIRE PARENT PRECOCITE PSYCHOEDUCATION PSYCHOTHERAPIE SYMPTOME TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : TRO-E TDA-H Résumé : C'est l'injonction que tous les enfants ont entendue un jour, et plus particulièrement les deux millions de personnes environ directement concernées en France par le Trouble du Déficit de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH). Ce trouble du neurodéveloppement est l'un des sujets les plus traités dans la littérature scientifique et constitue un véritable problème de santé publique. Les patients, enfants et adultes, et leur entourage témoignent ici que leur parcours de soin relève d'un véritable parcours du combattant ; tout comme celui des soignants. Dans un style accessible à tous, les auteurs s'attaquent aux idées reçues et à la stigmatisation des patients et de leur famille. Ils présentent les options thérapeutiques, médicamenteuses ou non, toutes étayées par des preuves scientifiques. Ils livrent ici un ouvrage pratique et humain. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Toi, moi et le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité : Vivre et comprendre le TDAH [Texte imprimé et/ou numérique] / Hervé CACI, Auteur ; Marie-Pierre SAMITIER, Auteur ; Diane PURPER-OUAKIL, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Flammarion, 2021 . - 298 p. ; 14,5 cm × 22,0 cm × 1,7 cm. ISBN : 978-2-08-024368-3 Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE DEPISTAGE ENFANT ETUDE DE CAS GENETIQUE HISTOIRE PARENT PRECOCITE PSYCHOEDUCATION PSYCHOTHERAPIE SYMPTOME TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : TRO-E TDA-H Résumé : C'est l'injonction que tous les enfants ont entendue un jour, et plus particulièrement les deux millions de personnes environ directement concernées en France par le Trouble du Déficit de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH). Ce trouble du neurodéveloppement est l'un des sujets les plus traités dans la littérature scientifique et constitue un véritable problème de santé publique. Les patients, enfants et adultes, et leur entourage témoignent ici que leur parcours de soin relève d'un véritable parcours du combattant ; tout comme celui des soignants. Dans un style accessible à tous, les auteurs s'attaquent aux idées reçues et à la stigmatisation des patients et de leur famille. Ils présentent les options thérapeutiques, médicamenteuses ou non, toutes étayées par des preuves scientifiques. Ils livrent ici un ouvrage pratique et humain. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466

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DOC0006061	TRO-E CAC	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

Prévenir l'autisme du bébé à risque / Annik BEAULIEU

Public ISBD Titre : Prévenir l'autisme du bébé à risque : Une approche corporelle et relationnelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annik BEAULIEU, Auteur ; Bernard GOLSE, Préfacier, etc. Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2021 Collection : Psychanalyse et clinique, ISSN 1289-8155 Importance : 318 p. Format : 14,0 cm × 22,0 cm × 2,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-7167-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME CONTENANT CORPOREL CORPS DEPISTAGE PRECOCE DEVELOPPEMENT MOTEUR DOULEUR ETUDE DE CAS INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE MOTRICITE NOURRISSON THEORIE PSYCHANALYTIQUE Index. décimale : PSY-C Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Il est maintenant admis que le trouble du spectre autistique est neurodéveloppemental, résultat d'une interaction complexe entre les facteurs génétiques et environnementaux. Les films familiaux d'enfants qui sont devenus autistes montrent que les bébés à risque ont dès la naissance une motricité désorganisée et difficilement compréhensible pour les parents : pauvreté de la motricité involontaire, appelée « mouvements généraux », absence de mouvements Fidgety, ces petites rotations charmantes des mains, absence de fluidité dans l'ondulation continue du corps. Ces caractéristiques ont des répercussions sur la façon dont on porte et manipule le bébé, et probablement aussi sur la façon dont les mouvements du bébé prennent sens pour son parent. Ils ont une haute valeur prédictive sur le devenir neurologique des nourrissons. A partir de sa thèse, étayée sur son expérience d'ostéopathe de nourrissons, de rééducation périnéale auprès de mères et de psychologue psychanalyste des interactions précoces parents-bébé, Annik Beaulieu livre ici un travail qui fera date. Elle montre l'importance d'un diagnostic non pas précoce mais précocissime (avant 3-5 mois) et la nécessité d'une prise en soins d'emblée transdisciplinaire des bébés à risque d'autisme et de leurs parents. Au fil des cas cliniques évoqués, elle illustre comment les premiers liens avec les parents, depuis le corps-à-corps jusqu'aux interactions précoces, peuvent en bénéficier. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467 Prévenir l'autisme du bébé à risque : Une approche corporelle et relationnelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Annik BEAULIEU, Auteur ; Bernard GOLSE, Préfacier, etc. . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 2021 . - 318 p. ; 14,0 cm × 22,0 cm × 2,1 cm. - (Psychanalyse et clinique, ISSN 1289-8155) . ISBN : 978-2-7492-7167-5 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME CONTENANT CORPOREL CORPS DEPISTAGE PRECOCE DEVELOPPEMENT MOTEUR DOULEUR ETUDE DE CAS INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE MOTRICITE NOURRISSON THEORIE PSYCHANALYTIQUE Index. décimale : PSY-C Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Il est maintenant admis que le trouble du spectre autistique est neurodéveloppemental, résultat d'une interaction complexe entre les facteurs génétiques et environnementaux. Les films familiaux d'enfants qui sont devenus autistes montrent que les bébés à risque ont dès la naissance une motricité désorganisée et difficilement compréhensible pour les parents : pauvreté de la motricité involontaire, appelée « mouvements généraux », absence de mouvements Fidgety, ces petites rotations charmantes des mains, absence de fluidité dans l'ondulation continue du corps. Ces caractéristiques ont des répercussions sur la façon dont on porte et manipule le bébé, et probablement aussi sur la façon dont les mouvements du bébé prennent sens pour son parent. Ils ont une haute valeur prédictive sur le devenir neurologique des nourrissons. A partir de sa thèse, étayée sur son expérience d'ostéopathe de nourrissons, de rééducation périnéale auprès de mères et de psychologue psychanalyste des interactions précoces parents-bébé, Annik Beaulieu livre ici un travail qui fera date. Elle montre l'importance d'un diagnostic non pas précoce mais précocissime (avant 3-5 mois) et la nécessité d'une prise en soins d'emblée transdisciplinaire des bébés à risque d'autisme et de leurs parents. Au fil des cas cliniques évoqués, elle illustre comment les premiers liens avec les parents, depuis le corps-à-corps jusqu'aux interactions précoces, peuvent en bénéficier. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467

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DOC0006288	PSY-C BEA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PSY - Psychanalyse	Disponible

DSM-5®. Cas cliniques / John W. BARNHILL

Public ISBD Titre : DSM-5®. Cas cliniques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : John W. BARNHILL, Directeur de publication ; Marc-Antoine CROCQ, Traducteur ; Alexis Etienne BOEHRER, Traducteur Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Elsevier Année de publication : 2016 Importance : 317 p. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73930-9 Note générale : Bibliogr. Index Langues : Français (fre) Catégories : *TROUBLE DE STRESS POST-TRAUMATIQUE *TROUBLE DU NEURODEVELOPPEMENT ADDICTION COMPORTEMENT ALIMENTAIRE DIAGNOSTIC AND STATISTICAL MANUAL (DSM) ETUDE DE CAS PSYCHIATRIE SANTE MENTALE SCHIZOPHRENIE TROUBLE ANXIEUX TROUBLE BIPOLAIRE TROUBLE DE LA PERSONNALITE TROUBLE DEPRESSIF TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU SOMMEIL TROUBLE OBSESSIONNEL COMPULSIF (TOC) TROUBLE SOMATIQUE Index. décimale : SCI-A Classifications Résumé : Un clinicien ne peut oublier l'importance du jugement clinique quand il s'agit d'évaluer un patient. Cet ouvrage issu de l'expérience et de la pratique de plus de 100 praticiens est destiné à accompagner le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5). Il présente 103 cas cliniques réels qui permettent de développer le jugement clinique et de l'appliquer à la complexité de la situation individuelle. Les cas sont regroupés pour correspondre aux catégories diagnostiques du DSM-5. Chaque cas clinique suit la même présentation : - une introduction présentant les particularités cliniques du groupe diagnostique étudié suivies de suggestions de lectures - l'exposition du cas clinique - le(s) diagnostic(s) - la discussion avec l'expert suivie de suggestions de lecture. Ces cas cliniques qui facilitent la compréhension et la mise en situation des concepts et de la terminologie du DSM-5 sont précieux autant aux étudiants et enseignants qu'aux cliniciens expérimentés qui trouveront ici un écho à leur pratique quotidienne. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=469 DSM-5®. Cas cliniques [Texte imprimé et/ou numérique] / John W. BARNHILL, Directeur de publication ; Marc-Antoine CROCQ, Traducteur ; Alexis Etienne BOEHRER, Traducteur . - Issy les Moulineaux [France] : Elsevier, 2016 . - 317 p. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,4 cm. ISBN : 978-2-294-73930-9 Bibliogr. Index Langues : Français (fre) Catégories : *TROUBLE DE STRESS POST-TRAUMATIQUE *TROUBLE DU NEURODEVELOPPEMENT ADDICTION COMPORTEMENT ALIMENTAIRE DIAGNOSTIC AND STATISTICAL MANUAL (DSM) ETUDE DE CAS PSYCHIATRIE SANTE MENTALE SCHIZOPHRENIE TROUBLE ANXIEUX TROUBLE BIPOLAIRE TROUBLE DE LA PERSONNALITE TROUBLE DEPRESSIF TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU SOMMEIL TROUBLE OBSESSIONNEL COMPULSIF (TOC) TROUBLE SOMATIQUE Index. décimale : SCI-A Classifications Résumé : Un clinicien ne peut oublier l'importance du jugement clinique quand il s'agit d'évaluer un patient. Cet ouvrage issu de l'expérience et de la pratique de plus de 100 praticiens est destiné à accompagner le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5). Il présente 103 cas cliniques réels qui permettent de développer le jugement clinique et de l'appliquer à la complexité de la situation individuelle. Les cas sont regroupés pour correspondre aux catégories diagnostiques du DSM-5. Chaque cas clinique suit la même présentation : - une introduction présentant les particularités cliniques du groupe diagnostique étudié suivies de suggestions de lectures - l'exposition du cas clinique - le(s) diagnostic(s) - la discussion avec l'expert suivie de suggestions de lecture. Ces cas cliniques qui facilitent la compréhension et la mise en situation des concepts et de la terminologie du DSM-5 sont précieux autant aux étudiants et enseignants qu'aux cliniciens expérimentés qui trouveront ici un écho à leur pratique quotidienne. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=469

Contenu

• Cas 1.1 : Deuxième avis à propos d'un cas d'autisme / Catherine LORD
• Cas 1.2 : Crises de colère / Arshya VAHABZADEH
• Cas 1.3: Difficultés universitaires / Rosemary TANNOCK
• Cas 1.4 : Problèmes scolaires / Arden DINGLE
• Cas 1.5 : Agité et distrait / Robert HASKELL
• Cas 2.1 : Perturbée émotionnellement / Carol A. TAMININGA
• Cas 2.2: De plus en plus bizarre / Ming T. TSUANG
• Cas 2.3: Hallucinations de nature spirituelle / Lianne K. MORRIS SMITH
• Cas 2.4 : Contrôle de la pensée / Rajiv TANDON
• Cas 2.5 : Triste et psychotique / Stephan HECKERS
• Cas 2.6: Psychose et cannabis / Melissa NAN
• Cas 2.7 : Infestation de puces / Julie B. PENZNER
• Cas 3.1 : Perturbé émotionnellement / Donald M. HILTY
• Cas 3.2 : Cycles de dépression / Michael GITLIN
• Cas 3.3: Idéation suicidaire / Maria A. OQUENDO
• Cas 3.4: Dépressions récurrentes / Victoria E. COSGROVE
• Cas 3.5: Irritabilité et tristesse / Robert L. FINDLING
• Cas 3.6: Dieu m'a guéri ! / Stephen J. FERRANDO
• Cas 3.7: Un silence bizarre / Jessica DANIELS
• Cas 3.8 : Des modifications dans le post-partum / lan JONES

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DOC0006290	SCI-A BAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Disponible

Concevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes / Olivier GORGY

Public ISBD Titre : Concevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier GORGY, Auteur ; Aurélien D'IGNAZIO, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2022 Collection : Concrètement que faire? Importance : 154 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 21cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-255-2 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DEVELOPPEMENT SENSORIEL ENFANT ETUDE DE CAS FONCTION SENSORIELLE HYPERSENSIBILITE INTERVENTION SENSORI-MOTRICE Index. décimale : DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Soucieux de partager une approche pragmatique sur le thème de la sensorialité de la personne autiste, nous proposons une méthodologie structurée et des mesures d’intervention concrètes. À l’intention des étudiants, professionnels de santé, accompagnants et parents d’enfants autistes, nous détaillons le fonctionnement des systèmes sensoriels et de leurs comodalités tout en rappelant l’intérêt de l’évaluation (recommandée par la Haute Autorité de Santé) au travers du « profil sensoriel » de la personne. Nous décrivons sur des bases neurophysiologique et développementale les particularités et les dysfonctionnements de la modulation sensorielle (reflétés notamment par des comportements d’hypersensibilité, d’hyposensibilité et de recherche de sensations), tout en y associant les aspects cognitifs, psychomoteurs et émotionnels. Notre réflexion conduit à une « boîte à outils » (comment amoindrir une hypersensibilité ? comment analyser la fonction d’une autostimulation ? comment construire un protocole avec une couverture lestée ? quelle mesure d’intervention sensorielle sur un comportement problème ?…) et à des exemples concrets de programmes sensoriels tirés de notre expérience clinique depuis 15 ans auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes TSA, des plus déficitaires aux plus hauts niveaux de fonctionnement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470 Concevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier GORGY, Auteur ; Aurélien D'IGNAZIO, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2022 . - 154 p. : ill. ; 14,5cm x 21cm x 1cm. - (Concrètement que faire?) . ISBN : 978-2-35345-255-2 Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DEVELOPPEMENT SENSORIEL ENFANT ETUDE DE CAS FONCTION SENSORIELLE HYPERSENSIBILITE INTERVENTION SENSORI-MOTRICE Index. décimale : DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Soucieux de partager une approche pragmatique sur le thème de la sensorialité de la personne autiste, nous proposons une méthodologie structurée et des mesures d’intervention concrètes. À l’intention des étudiants, professionnels de santé, accompagnants et parents d’enfants autistes, nous détaillons le fonctionnement des systèmes sensoriels et de leurs comodalités tout en rappelant l’intérêt de l’évaluation (recommandée par la Haute Autorité de Santé) au travers du « profil sensoriel » de la personne. Nous décrivons sur des bases neurophysiologique et développementale les particularités et les dysfonctionnements de la modulation sensorielle (reflétés notamment par des comportements d’hypersensibilité, d’hyposensibilité et de recherche de sensations), tout en y associant les aspects cognitifs, psychomoteurs et émotionnels. Notre réflexion conduit à une « boîte à outils » (comment amoindrir une hypersensibilité ? comment analyser la fonction d’une autostimulation ? comment construire un protocole avec une couverture lestée ? quelle mesure d’intervention sensorielle sur un comportement problème ?…) et à des exemples concrets de programmes sensoriels tirés de notre expérience clinique depuis 15 ans auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes TSA, des plus déficitaires aux plus hauts niveaux de fonctionnement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470

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Programme d'intervention sur les particularités sensorielles / Sabrina RUIZ

Public ISBD Titre : Programme d'intervention sur les particularités sensorielles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sabrina RUIZ, Auteur ; Audrey GUILLAUME, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2022 Importance : 255 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3313-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : *TROUBLE DU NEURODEVELOPPEMENT AUTISME BILAN DEVELOPPEMENT SENSORIEL ENFANT ETUDE DE CAS EVALUATION PSYCHOMOTRICE FONCTION SENSORIELLE HYPERSENSIBILITE INTEGRATION SENSORIELLE INTERVENTION SENSORI-MOTRICE THEORIE Index. décimale : DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Le Programme d'Intervention sur les Particularités Sensorielles (PIPS) est destiné aux enfants et aux adolescents présentant des Troubles du Neurodéveloppement (TND) et des particularités sensorielles affectant leur quotidien. Le PIPS est un programme d'évaluation et de prise en charge, qui suit un arbre décisionnel. Prenant en compte l'absence de profil typique par TND, la méthodologie décrite dans ce livre permet aux thérapeutes d'adapter leurs propositions aux besoins spécifiques des patients et au contexte d'intervention. Le PIPS est centré sur le patient, son entourage et son environnement grâce à la mise en place d'objectifs spécifiques axés sur l'activité et la participation. L'une des originalités du programme est l'utilisation d'une méthode top-down, inédite dans le domaine du sensoriel. C'est pourtant ce type de méthode qui fait preuve d'efficacité auprès des patients présentant des TND. L'objectif principal du programme n'est pas de « normaliser » le traitement des informations sensorielles mais de limiter les effets indésirables des particularités sensorielles sur la vie quotidienne des patients. Le programme soutient le développement des capacités d'apprentissage, des capacités relationnelles et attentionnelles, ainsi que la régulation émotionnelle et plus globalement la qualité de vie des patients dans leur environnement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470 Programme d'intervention sur les particularités sensorielles [Texte imprimé et/ou numérique] / Sabrina RUIZ, Auteur ; Audrey GUILLAUME, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2022 . - 255 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. ISBN : 978-2-8073-3313-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : *TROUBLE DU NEURODEVELOPPEMENT AUTISME BILAN DEVELOPPEMENT SENSORIEL ENFANT ETUDE DE CAS EVALUATION PSYCHOMOTRICE FONCTION SENSORIELLE HYPERSENSIBILITE INTEGRATION SENSORIELLE INTERVENTION SENSORI-MOTRICE THEORIE Index. décimale : DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Le Programme d'Intervention sur les Particularités Sensorielles (PIPS) est destiné aux enfants et aux adolescents présentant des Troubles du Neurodéveloppement (TND) et des particularités sensorielles affectant leur quotidien. Le PIPS est un programme d'évaluation et de prise en charge, qui suit un arbre décisionnel. Prenant en compte l'absence de profil typique par TND, la méthodologie décrite dans ce livre permet aux thérapeutes d'adapter leurs propositions aux besoins spécifiques des patients et au contexte d'intervention. Le PIPS est centré sur le patient, son entourage et son environnement grâce à la mise en place d'objectifs spécifiques axés sur l'activité et la participation. L'une des originalités du programme est l'utilisation d'une méthode top-down, inédite dans le domaine du sensoriel. C'est pourtant ce type de méthode qui fait preuve d'efficacité auprès des patients présentant des TND. L'objectif principal du programme n'est pas de « normaliser » le traitement des informations sensorielles mais de limiter les effets indésirables des particularités sensorielles sur la vie quotidienne des patients. Le programme soutient le développement des capacités d'apprentissage, des capacités relationnelles et attentionnelles, ainsi que la régulation émotionnelle et plus globalement la qualité de vie des patients dans leur environnement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470

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DOC0006386	DEV-A RUI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Sorti jusqu'au 10/06/2022
DOC0006387	DEV-A RUI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Sorti jusqu'au 15/06/2022

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Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents	PHILIP, Christine
Je suis né un jour bleu	TAMMET, Daniel
Se faire des amis et les garder	MASSE, Line
À la conquête de mon univers 1	LAUZIER, Gisèle
Tableau double entrée des fruits	Autisme et Apprentissages
La classe Teacch	PHILIP, Christine

100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence / Domitille GRAS

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11 cas cliniques difficiles en thérapies comportementales et cognitives / Cyrille BOUVET

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205. Trouble de l'identité de genre de l'enfance / Suzan W. COATES

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500. Troubles du comportement de sommeil chez les bébés et les petits enfants / Klaus MINDE

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701. 702. 703. Trouble touchant de multiples domaines du développement / Serena WIEDER

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Accompagner les parents d'enfants tyranniques / Nathalie FRANC

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ACT - la thérapie d'acceptation et d'engagement en pratique / Jean-Louis MONESTES

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