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Place et rôle de l'AFPA dans le domaine de la formation professionnelle / Jean-François NALLET
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pour une pratique humaniste de l’évaluation en ASH / Nicole MENCACCI in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
[article]
Titre : Pour une pratique humaniste de l’évaluation en ASH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicole MENCACCI, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 191-202 Langues : Français (fre) Mots-clés : Contrôle Compétences Élève à BEP Évaluation Formation des enseignants Individualisation Remédiation Standardisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Évaluer est un mot qui revient souvent dans le quotidien de l’enseignant du premier et du second degré, de classe ordinaire ou de classe spécialisée. C’est une compétence qu’il doit mettre en œuvre dans sa pratique professionnelle, à de multiples occasions, et de manière variée. D’ailleurs, depuis 2007, le cahier des charges de la formation des enseignants fait d’« évaluer les élèves » l’une des dix compétences que le futur professeur doit maîtriser de manière suffisante pour pouvoir commencer à enseigner. L’importance de l’évaluation rend alors nécessaire que l’on en clarifie la signification : que veut dire évaluer ? Dans cet article, trois conceptions de l’évaluation vont être successivement présentées. Elles seront accompagnées de questionnements qui permettront au fur et à mesure d’aborder la problématique suivante : comment l’évaluation peut-elle devenir, en ASH, une pratique humaniste qui vise pour l’élève, la restauration de l’image de soi, de l’estime de soi et du désir d’apprendre, et en même temps et de manière indissociable la construction du rapport au(x) savoir(s) ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 191-202[article] Pour une pratique humaniste de l’évaluation en ASH [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicole MENCACCI, Auteur . - 2009 . - p. 191-202.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 191-202
Mots-clés : Contrôle Compétences Élève à BEP Évaluation Formation des enseignants Individualisation Remédiation Standardisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Évaluer est un mot qui revient souvent dans le quotidien de l’enseignant du premier et du second degré, de classe ordinaire ou de classe spécialisée. C’est une compétence qu’il doit mettre en œuvre dans sa pratique professionnelle, à de multiples occasions, et de manière variée. D’ailleurs, depuis 2007, le cahier des charges de la formation des enseignants fait d’« évaluer les élèves » l’une des dix compétences que le futur professeur doit maîtriser de manière suffisante pour pouvoir commencer à enseigner. L’importance de l’évaluation rend alors nécessaire que l’on en clarifie la signification : que veut dire évaluer ? Dans cet article, trois conceptions de l’évaluation vont être successivement présentées. Elles seront accompagnées de questionnements qui permettront au fur et à mesure d’aborder la problématique suivante : comment l’évaluation peut-elle devenir, en ASH, une pratique humaniste qui vise pour l’élève, la restauration de l’image de soi, de l’estime de soi et du désir d’apprendre, et en même temps et de manière indissociable la construction du rapport au(x) savoir(s) ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 Les propositions en termes de personnels faites par le groupe d'experts / COLLECTIF
Titre : Les propositions en termes de personnels faites par le groupe d'experts Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : COLLECTIF, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.231-233 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=227 Les propositions en termes de personnels faites par le groupe d'experts [Texte imprimé et/ou numérique] / COLLECTIF, Auteur . - 2002 . - p.231-233.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=227 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Qualification des pédagogues : l’importance de la qualité dans les services préscolaires / Maria KARLSSON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
[article]
Titre : Qualification des pédagogues : l’importance de la qualité dans les services préscolaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria KARLSSON, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 51-55 Langues : Français (fre) Mots-clés : Formation Interaction enseignant/enfant Ressources humaines Ressources matérielles Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Maria Karlsson étudie ici les correlations entre niveau de qualification des enseignants et performances des élèves, les rapports entre niveau de compétence des enseignants et niveau de compétence atteint par les élèves à l’école maternelle (services préscolaires). Les compétences du pédagogue, du fait de ses interactions avec les élèves, semblent constituer un critère important d’explication de la plus ou moins bonne qualité des services préscolaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 51-55[article] Qualification des pédagogues : l’importance de la qualité dans les services préscolaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria KARLSSON, Auteur . - 2009 . - p. 51-55.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 51-55
Mots-clés : Formation Interaction enseignant/enfant Ressources humaines Ressources matérielles Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Maria Karlsson étudie ici les correlations entre niveau de qualification des enseignants et performances des élèves, les rapports entre niveau de compétence des enseignants et niveau de compétence atteint par les élèves à l’école maternelle (services préscolaires). Les compétences du pédagogue, du fait de ses interactions avec les élèves, semblent constituer un critère important d’explication de la plus ou moins bonne qualité des services préscolaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 The Assessment of Functional Living Skills Guide. The AFLS / James W. PARTINGTON
Titre : The Assessment of Functional Living Skills Guide. The AFLS : Essential skills For Independence at Home, School, and in the Community Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur Editeur : Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts Année de publication : 2016 Importance : 60 p. Format : spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9847048-0-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : The Assessment of Functional Living Skills (AFLS) has the ease, look, and familiarity of the ABLLS-R extended to necessary skills of independence in Home, School, and Community Settings.
The Assessment of Functional Living Skills (AFLS) consists of:
The AFLS Guide- A teaching companion that contains task analyses, teaching suggestions, and prompting strategies
Six individually available assessment protocols including Basic Living Skills, Home Skills and Community Participation Skills, School Skills, Independent Living Skills and Vocational Skills
The AFLS is comprised of The AFLS Guide and assessment protocols that assess functional, practical, and essential skills of everyday life. Although each assessment protocol can be used as a standalone assessment, we conceptualize all protocols as being different modules of an extended assessment that exists on a continuum spanning throughout a learner’s life in home, school, and community settings. Each module is different yet each is connected by unifying themes and overarching goals for maximizing a learner’s freedom, independence, and opportunities. Bundle multiple modules and customize the perfect assessment for your setting and situation. The Original AFLS Bundle Set includes Basic Living Skills, Home Skills and Community Participation Skills. The School Skills, Independent Living Skills and Vocational Skills Protocols are sold separately. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 The Assessment of Functional Living Skills Guide. The AFLS : Essential skills For Independence at Home, School, and in the Community [Texte imprimé et/ou numérique] / James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur . - Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts, 2016 . - 60 p. ; spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm.
ISBN : 978-0-9847048-0-4
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : The Assessment of Functional Living Skills (AFLS) has the ease, look, and familiarity of the ABLLS-R extended to necessary skills of independence in Home, School, and Community Settings.
The Assessment of Functional Living Skills (AFLS) consists of:
The AFLS Guide- A teaching companion that contains task analyses, teaching suggestions, and prompting strategies
Six individually available assessment protocols including Basic Living Skills, Home Skills and Community Participation Skills, School Skills, Independent Living Skills and Vocational Skills
The AFLS is comprised of The AFLS Guide and assessment protocols that assess functional, practical, and essential skills of everyday life. Although each assessment protocol can be used as a standalone assessment, we conceptualize all protocols as being different modules of an extended assessment that exists on a continuum spanning throughout a learner’s life in home, school, and community settings. Each module is different yet each is connected by unifying themes and overarching goals for maximizing a learner’s freedom, independence, and opportunities. Bundle multiple modules and customize the perfect assessment for your setting and situation. The Original AFLS Bundle Set includes Basic Living Skills, Home Skills and Community Participation Skills. The School Skills, Independent Living Skills and Vocational Skills Protocols are sold separately. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004829 APP-A PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0004830 APP-A PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Independent Living Skills. Assessment Protocol / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. School Skills. Assessment Protocol / James W. PARTINGTON
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