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Psychopathologie et neurosciences / Salvatore CAMPANELLA
Titre : Psychopathologie et neurosciences : Questions actuelles de neurosciences cognitives et affectives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Salvatore CAMPANELLA, Auteur ; Emmanuel STREEL, Auteur ; Henrique SEQUEIRA, Préfacier, etc. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2008 Collection : Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903 Importance : 384 p. Présentation : ill. Format : 17,5cm x 24cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5899-6 Note générale : Bibliogr., Webogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : Les neurosciences affectives sont aujourd'hui une discipline en plein essor.
Les objectifs de ce champ nouveau sont larges : il s'agit d'établir les bases neurales des processus affectifs et sociaux (aussi bien chez l'homme que chez l'animal) tant dans le cadre d'un développement normal que dans le cadre de dysfonctionnements liés à un état clinique pathologique. De nombreux troubles cognitifs et neuropsychologiques ont été et sont encore décrits aujourd'hui dans des troubles psychiatriques.
Les objectifs des auteurs de cet ouvrage sont multiples puisqu'il s'agit tout à la fois de montrer comment divers outils utilisés en neurosciences peuvent être utiles en psychiatrie et d'illustrer le propos par des données empiriques recueillies sur diverses populations psychiatriques, tout en définissant certaines perspectives, porteuses dans un futur proche, pour la recherche et renouveler l'approche thérapeutique de certains troubles psychiatriques.
Ce manuel à destination des étudiants de 1er et 2e cycles en psychologie est doté d'un appareil pédagogique adapté : résumé, mots-clés, questions, sélection biblio, sites web. Il intéressera également tous les psychologues, psychiatres et neurologues.
Salvatore Campanella est Docteur en psychologie (Université catholique de Louvain).
Ses recherches ont d'abord porté sur la reconnaissance des émotions faciales et portent aujourd'hui sur les désordres émotionnels présents dans diverses pathologies psychiatriques, telles que la dépression, l'anxiété, la schizophrénie, les troubles addictifs et la psychopathie, par le biais de techniques d'imagerie cérébrale fonctionnelle (ERP, fMRI). Il est actuellement chercheur qualifié du FRS-FNRS au laboratoire de Psychologie Médicale : Alcoologie et Toxicomanie sur le site du CHU Brugmann et rattaché à la Faculté de Médecine de l'Université Libre de Bruxelles et Professeur invité à l'Université catholique de Louvain.
Emmanuel Street est docteur en sciences biomédicales (Université Libre de Bruxelles) et licencié en Psychologie (Université Catholique de Louvain). Il a travaillé pendant de nombreuses années dans le domaine des neurosciences fondamentales et se consacre aujourd'hui des recherches appliquées ainsi qu'il la gestion de programmes en santé mentale et obus de drogues dans les situations humanitaires.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=745 Psychopathologie et neurosciences : Questions actuelles de neurosciences cognitives et affectives [Texte imprimé et/ou numérique] / Salvatore CAMPANELLA, Auteur ; Emmanuel STREEL, Auteur ; Henrique SEQUEIRA, Préfacier, etc. . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2008 . - 384 p. : ill. ; 17,5cm x 24cm x 2cm. - (Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903) .
ISBN : 978-2-8041-5899-6
Bibliogr., Webogr., Glossaire, Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : Les neurosciences affectives sont aujourd'hui une discipline en plein essor.
Les objectifs de ce champ nouveau sont larges : il s'agit d'établir les bases neurales des processus affectifs et sociaux (aussi bien chez l'homme que chez l'animal) tant dans le cadre d'un développement normal que dans le cadre de dysfonctionnements liés à un état clinique pathologique. De nombreux troubles cognitifs et neuropsychologiques ont été et sont encore décrits aujourd'hui dans des troubles psychiatriques.
Les objectifs des auteurs de cet ouvrage sont multiples puisqu'il s'agit tout à la fois de montrer comment divers outils utilisés en neurosciences peuvent être utiles en psychiatrie et d'illustrer le propos par des données empiriques recueillies sur diverses populations psychiatriques, tout en définissant certaines perspectives, porteuses dans un futur proche, pour la recherche et renouveler l'approche thérapeutique de certains troubles psychiatriques.
Ce manuel à destination des étudiants de 1er et 2e cycles en psychologie est doté d'un appareil pédagogique adapté : résumé, mots-clés, questions, sélection biblio, sites web. Il intéressera également tous les psychologues, psychiatres et neurologues.
Salvatore Campanella est Docteur en psychologie (Université catholique de Louvain).
Ses recherches ont d'abord porté sur la reconnaissance des émotions faciales et portent aujourd'hui sur les désordres émotionnels présents dans diverses pathologies psychiatriques, telles que la dépression, l'anxiété, la schizophrénie, les troubles addictifs et la psychopathie, par le biais de techniques d'imagerie cérébrale fonctionnelle (ERP, fMRI). Il est actuellement chercheur qualifié du FRS-FNRS au laboratoire de Psychologie Médicale : Alcoologie et Toxicomanie sur le site du CHU Brugmann et rattaché à la Faculté de Médecine de l'Université Libre de Bruxelles et Professeur invité à l'Université catholique de Louvain.
Emmanuel Street est docteur en sciences biomédicales (Université Libre de Bruxelles) et licencié en Psychologie (Université Catholique de Louvain). Il a travaillé pendant de nombreuses années dans le domaine des neurosciences fondamentales et se consacre aujourd'hui des recherches appliquées ainsi qu'il la gestion de programmes en santé mentale et obus de drogues dans les situations humanitaires.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=745 Contient
- La stimulation magnétique transcrânienne dans la dépression et la schizophrénie / Ghassen SABA
- Paradigmes expérimentaux en psychopathologie cognitive des émotions / Céline DOUILLIEZ
- Intérêt de la neurophysiologie clinique en psychopathologie / Michel HANSENNE
- La contribution de la neuroimagerie fonctionnelle à l'étude des émotions humaines / Alexandre SCHAEFER
- L'alcoolisme à la lumière des neurosciences / Pierre MAURAGE
- Erreurs de mémoire et symptômes psychotiques : état des connaissances et perspectives thérapeutiques / Jérôme FAVROD
- Expressions faciales émotionnelles et biais émotionnels dans les troubles dépressifs et anxieux / Mandy ROSSIGNOL
- Les processus intégratifs entre vision et audition : revue de leur fonctionnement normal et pathologique / Frédéric JOASSIN
- Corrélats physiologiques, neuroanatomiques et neurophysiologiques de l'alexithymie / Nicolas VERMEULEN
- La psychopathie : corrélats anatomiques et neurophysiologiques / Thierry PHAM
- Troubles psychiatriques et stimulation cérébrale profonde : perspectives de recherche clinique et fondamentale / Martial MERMILLOD
- Perspectives génétiques et génomiques en psychiatrie / Christelle DE MEES
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000779 SCI-D CAM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Tasks Galore ECKENRODE, Laurie Activités d'enseignement pour enfants autistes SCHOPLER, Eric The Neuropsychology of Autism FEIN, Deborah A. L'affirmation de soi FANGET, Frédéric Le CAT-Kit ATTWOOD, Tony Questions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger BOGDASHINA, Olga Psychothérapies corporelles / Michel HELLER
Titre : Psychothérapies corporelles : Fondements et méthodes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel HELLER, Auteur ; Claire COLLIARD, Auteur ; Philippe ROCHAT, Préfacier, etc. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2008 Collection : Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517 Importance : 671 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 24cm x 3,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5895-8 Note générale : Bibliogr., Webogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Les méthodes psychocorporelles sont utilisées et développées depuis des millénaires.
Leur application dans le champ de la psychothérapie donne lieu à un type particulier de traitement : les psychothérapies corporelles appelées parfois" thérapies à médiation corporelle ". La plupart de ces approches analysent des phénomènes comportementaux physiologiques affectifs et cognitifs précis qui influent sur les dynamiques d'un organisme qui se fige et qui fige sa capacité d'interagir avec son entourage.
Dans cet ouvrage unique, Michel Heller - l'un des plus grands spécialistes européens de la question - met en évidence un certain nombre de principes de base qui traversent l'ensemble des modèles décrits, exposant ainsi les fondements théoriques de ceux-ci. Il présente également la diversité technique de ceux-ci, de même les formes que peuvent prendre ces pratiques selon les différentes cultures dont elles sont issues, tout en pointant les principales questions qui animent aujourd'hui le domaine, ainsi que les principaux enjeux autour desquels la plupart des méthodes se définissent.
Avant tout destiné aux psychothérapeutes en formation, cet ouvrage de référence s'adresse également aux étudiants en psychologie, en psychiatrie et en kinésithérapie. Il intéressera aussi toute personne désireuse de comprendre ce que les psychothérapies corporelles peuvent apporter aux débats sur le rapport entre corps, émotion et psyché.
Né à Paris en 1949, Michel Heller est Docteur en psychologie, spécialisé dans le domaine de la communication non-verbale, et psychothérapeute corporel.
Bénéficiant d'une expérience clinique et d'une pratique psychothérapeutique de plus de 30 ans, il donne de nombreuses formations et conférences à un niveau international. Membre de diverses commissions et associations de psychothérapie, il a publié de nombreux articles et ouvrages sur la relation entre le corps et la pensée. Il est à ce jour le meilleur spécialiste européen pour les thérapies psycho-corporelles.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=872 Psychothérapies corporelles : Fondements et méthodes [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel HELLER, Auteur ; Claire COLLIARD, Auteur ; Philippe ROCHAT, Préfacier, etc. . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2008 . - 671 p. : ill. ; 16cm x 24cm x 3,5cm. - (Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517) .
ISBN : 978-2-8041-5895-8
Bibliogr., Webogr., Index, Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Les méthodes psychocorporelles sont utilisées et développées depuis des millénaires.
Leur application dans le champ de la psychothérapie donne lieu à un type particulier de traitement : les psychothérapies corporelles appelées parfois" thérapies à médiation corporelle ". La plupart de ces approches analysent des phénomènes comportementaux physiologiques affectifs et cognitifs précis qui influent sur les dynamiques d'un organisme qui se fige et qui fige sa capacité d'interagir avec son entourage.
Dans cet ouvrage unique, Michel Heller - l'un des plus grands spécialistes européens de la question - met en évidence un certain nombre de principes de base qui traversent l'ensemble des modèles décrits, exposant ainsi les fondements théoriques de ceux-ci. Il présente également la diversité technique de ceux-ci, de même les formes que peuvent prendre ces pratiques selon les différentes cultures dont elles sont issues, tout en pointant les principales questions qui animent aujourd'hui le domaine, ainsi que les principaux enjeux autour desquels la plupart des méthodes se définissent.
Avant tout destiné aux psychothérapeutes en formation, cet ouvrage de référence s'adresse également aux étudiants en psychologie, en psychiatrie et en kinésithérapie. Il intéressera aussi toute personne désireuse de comprendre ce que les psychothérapies corporelles peuvent apporter aux débats sur le rapport entre corps, émotion et psyché.
Né à Paris en 1949, Michel Heller est Docteur en psychologie, spécialisé dans le domaine de la communication non-verbale, et psychothérapeute corporel.
Bénéficiant d'une expérience clinique et d'une pratique psychothérapeutique de plus de 30 ans, il donne de nombreuses formations et conférences à un niveau international. Membre de diverses commissions et associations de psychothérapie, il a publié de nombreux articles et ouvrages sur la relation entre le corps et la pensée. Il est à ce jour le meilleur spécialiste européen pour les thérapies psycho-corporelles.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=872 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000962 PSY-C HEL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Auto-évaluation des Ressources. AERES BELLIER-TEICHMANN, Tanja Apprendre à raisonner en mathématiques à l'école et au collège DUQUESNE, Françoise Les pictogrammes : Parce qu'une image vaut mille mots LE GOUILL, Anne-Marie Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia L'animal à l'âme WILLEMS, Sandrine La Cause freudienne 78 (01/06/2011) La qualité de vie des familles / Ann P. TURNBULL
Titre : La qualité de vie des familles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ann P. TURNBULL, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.213-236 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=493 La qualité de vie des familles [Texte imprimé et/ou numérique] / Ann P. TURNBULL, Auteur . - 2008 . - p.213-236.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=493 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quand l'émotion perçoit et décide : un paradigme se construit / Abdelmajid NACEUR
Titre : Quand l'émotion perçoit et décide : un paradigme se construit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Abdelmajid NACEUR, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p. 27-49 Langues : Français (fre) Mots-clés : Traitement de l'information Processus décisionnel Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Quand l'émotion perçoit et décide : un paradigme se construit [Texte imprimé et/ou numérique] / Abdelmajid NACEUR, Auteur . - 2010 . - p. 27-49.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Traitement de l'information Processus décisionnel Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quand les enfants apprennent à gérer leurs conflits / Stéphanie MORAND
Titre : Quand les enfants apprennent à gérer leurs conflits Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéphanie MORAND, Auteur ; Cécile GERST, Auteur Editeur : Escalquens [France] : Dangles Année de publication : 2021 Collection : Parenting Importance : 175 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 20,8 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7033-1281-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : "Il ne veut pas me prêter la tablette." "Elle ne veut pas jouer avec moi." "Il m'a traité..." Voilà des phrases que bien des parents et des professionnels de l'enfance ont l'habitude d'entendre ! Les enfants, dépourvus d'outils efficaces pour gérer leurs conflits, souhaitent souvent que les adultes règlent les disputes pour eux. Détaillée dans cet ouvrage, la méthode SAPAS permet (enfin ! ) de rendre les enfants autonomes dans la gestion de leurs différends, et ce, avec bienveillance et respect mutuel.
SAPAS est un acronyme. Les cinq lettres se prononcent, et SAPAS s'entend donc comme "ça passe", facilitant ainsi la mémorisation de l'outil et lui donnant un côté ludique que les enfants apprécient : S : Souffler trois fois bien fort pour se détendre ; A : Accueillir les faits puis les émotions de chacun, sans se couper la parole ; P : Proposer des solutions pour résoudre le conflit ; A : Anticiper les conséquences de la solution choisie et vérifier qu'elle respecte les besoins de chacun ; S : Se serrer la main pour montrer que nous sommes d'accord.
En 14 activités et jeux pédagogiques à réaliser avec les enfants, la méthode mnémotechnique et ludique s'apprend dès l'âge de 6 ans et permet l'intégration de nouvelles compétences relationnelles pour une meilleure appropriation de la gestion de conflits. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Quand les enfants apprennent à gérer leurs conflits [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphanie MORAND, Auteur ; Cécile GERST, Auteur . - Escalquens [France] : Dangles, 2021 . - 175 p. : ill. ; 15,0 cm × 20,8 cm × 1,0 cm. - (Parenting) .
ISBN : 978-2-7033-1281-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : "Il ne veut pas me prêter la tablette." "Elle ne veut pas jouer avec moi." "Il m'a traité..." Voilà des phrases que bien des parents et des professionnels de l'enfance ont l'habitude d'entendre ! Les enfants, dépourvus d'outils efficaces pour gérer leurs conflits, souhaitent souvent que les adultes règlent les disputes pour eux. Détaillée dans cet ouvrage, la méthode SAPAS permet (enfin ! ) de rendre les enfants autonomes dans la gestion de leurs différends, et ce, avec bienveillance et respect mutuel.
SAPAS est un acronyme. Les cinq lettres se prononcent, et SAPAS s'entend donc comme "ça passe", facilitant ainsi la mémorisation de l'outil et lui donnant un côté ludique que les enfants apprécient : S : Souffler trois fois bien fort pour se détendre ; A : Accueillir les faits puis les émotions de chacun, sans se couper la parole ; P : Proposer des solutions pour résoudre le conflit ; A : Anticiper les conséquences de la solution choisie et vérifier qu'elle respecte les besoins de chacun ; S : Se serrer la main pour montrer que nous sommes d'accord.
En 14 activités et jeux pédagogiques à réaliser avec les enfants, la méthode mnémotechnique et ludique s'apprend dès l'âge de 6 ans et permet l'intégration de nouvelles compétences relationnelles pour une meilleure appropriation de la gestion de conflits. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006450 HAB-A MOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Quand l'humeur m'emporte / Sheri VAN DIJK
PermalinkQuand mes angoisses deviennent trop grandes ! / Kari DUNN BURON
PermalinkQuand le partage émotionnel ne peut faciliter le développement du bébé / Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN
PermalinkQuand la voix prend corps pour se faire entendre / Pascale POIRIER
PermalinkQuelle émotion ?! / Cécile GABRIEL
PermalinkQuest Program I. Social Skills Curriculum for Elementary School Students with Autism / JoEllen CUMPATA
PermalinkQuest Program II. Social Skills Curriculum for Middle School Students with Autism / JoEllen CUMPATA
PermalinkQui j'aurai été... / Joffrey BOUISSAC
PermalinkReaching and Teaching the Child with Autism Spectrum Disorder / Heather MACKENZIE
PermalinkRéactions parentales face aux émotions de leur enfant : adaptation intégrée de deux instruments / Valentine DAFFE
PermalinkPermalinkRégulation émotionnelle en fonction du climat interactif chez des enfants tout-venant et avec une déficience intellectuelle / Céline BAURAIN
PermalinkLa régulation émotionnelle pour contrôler la tentation en situation d’apprentissage / Véronique LEROY
PermalinkRégulation des émotions / Anne-Claire KLEINDIENST
PermalinkRelationship Development Intervention with Young Children / Steven E. GUTSTEIN
PermalinkRencontrer l'autiste et le psychotique / François HEBERT
PermalinkRencontrer l'autiste et le psychotique / François HEBERT
PermalinkRésilience dans la famille. Des émotions à l’activité narrative / Michel DELAGE
PermalinkRésilience, régulation et qualité de vie / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkLes ressources insoupconnées de la colère / Marshall B. ROSENBERG
PermalinkLa révolution TIPI / Luc NICON
PermalinkRituels pour développer les compétences sociales et émotionnelles / Laure REYNAUD
PermalinkLe rôle de l’amygdale dans l’émotion et la cognition sociale / Tobias BROSCH
PermalinkS'amuser avec les habiletés sociales / Agnès CASSE
PermalinkLes saisons des émotions / Sophie VALLENET
PermalinkSami est en colère ! / Nine CLERY
PermalinkLe Samovar et autres histoires / Anne THEVENIN
PermalinkSécurité affective, émotions et développement de l'identité : l'haptonomie / Catherine DOLTO
PermalinkLa sécurité d'attachement et le développement social et émotionnel / Miranda GOODMAN
PermalinkSelective Attention to Facial Emotion and Identity in Children With Autism: Evidence for Global Identity and Local Emotion / Yongning SONG in Autism Research, 5-4 (August 2012)
PermalinkSensational Kids / Lucy Jane MILLER
PermalinkSentimage / Thilo PUSTLAUK
PermalinkLes sentiments en jeux / Lucie BRAULT SIMARD
PermalinkSérieFiches+, 3. Le respect et la sécurité / Alain DOUCET
PermalinkSexuality and Relationship Education for Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders / Davida HARTMAN
PermalinkEt si vous étiez autiste ? / Anne COSSE
PermalinkSimplement unique. Un nouveau regard sur l'autisme / Barry M. PRIZANT
PermalinkSociab'Quizz / Eric AUBERT
PermalinkSociab'Quizz / Eric AUBERT
PermalinkSocial and Cognitive Understanding in High-Functioning Children with Autism / Marian SIGMAN
PermalinkSocial Emotions and Social Relationships: Can Children With Autism Compensate / Connie KASARI
PermalinkSocial growth in autism / Clara CLAIRBORNE PARK
PermalinkSocial Skills Groups for Children and Adolescents with Asperger's Syndrome / Kim KIKER PAINTER
PermalinkSocialement génial ! / Stéphanie DESLAURIERS
PermalinkSophrologie & émotions / Nicolas CHAZE
PermalinkSophrologie & troubles dys / Nicolas CHAZE
PermalinkSouffrance et émotion, un enjeu intersubjectif / Denis MELLIER
PermalinkSoutenir un proche et prendre soin de soi / Valérie CAPELLE
PermalinkSoyez l'expert de votre tout-petit / Pascale BILODEAU
PermalinkSSIS SEL. Apprentissage socio-émotionnel / Stephen N. ELLIOTT
PermalinkStimuler le cerveau de l'enfant / Christel DEMEY
PermalinkStimuler le potentiel d'apprentissage des enfants et adolescents ayant besoin de soutien / Denise NORMAND-GUERETTE
PermalinkLes stratégies d’intervention cognitivo-comportementale dépressifs / Diane MARCOTTE
PermalinkLe superguide pour enfin oser être soi ! / Alda BOURNEL
PermalinkSupporting Children with Autistic Spectrum Disorders / Elizabeth MORLING
PermalinkSymboliser les émotions / Régine SCELLES
PermalinkUne sympathie innée: comment les bébés établissent leurs relations émotionnelles avec les autres / Colwyn TREVARTHEN
PermalinkLe syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger / Tony ATTWOOD
PermalinkTCC et neurosciences / Jean COTTRAUX
PermalinkTDA-H, la boîte à outils / Ariane HEBERT
PermalinkTDA/H La boîte à outils / Ariane HEBERT
PermalinkTDAH des enfants et adolescents / Fanny AYANOUGLOU
PermalinkTDAH et estime de soi / Germain DUCLOS
PermalinkLe TDAH au féminin / Sari SOLDEN
PermalinkTechniques d'impact pour grandir / Danie BEAULIEU
PermalinkTechniques d'impact au préscolaire / Edith ROY
PermalinkTechniques d'impact / Danie BEAULIEU
PermalinkLe tempérament et le développement social / Jean-Pascal LEMELIN
PermalinkTemple nous parle... de l'Autisme et des Problème Sensoriels / Temple GRANDIN
PermalinkTemporal lobe structures and memory in nonhuman primates: implications for autism / Jocelyne BACHEVALIER
PermalinkTextbook of Biological Psychiatry / Jaak PANKSEPP
PermalinkThe Asperger Couple's Workbook / Maxine ASTON
PermalinkThe autistic mind / Susan E. BRYSON
PermalinkThe Complete Guide to Asperger's Syndrome / Tony ATTWOOD
PermalinkThe Developing Mind / Daniel J. SIEGEL
PermalinkThe influence of emotional stimuli on attention orienting and inhibitory control in pediatric anxiety / Sven C. MUELLER in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-8 (August 2012)
PermalinkThe Interbrain / Digby TANTAM
PermalinkThe Panicosaurus / K.I. AL-GHANI
PermalinkThe SCERTS® Model. A Comprehensive Educational Approach for Children with Autism Spectrum Disorders / Barry M. PRIZANT
PermalinkThe SCERTS® Model. A Comprehensive Educational Approach for Children with Autism Spectrum Disorders / Barry M. PRIZANT
PermalinkThe Social Skills Picture Book for High School and Beyond / Jed E. BAKER
PermalinkThe Social Skills Picture Book / Jed E. BAKER
PermalinkLa théorie de l'esprit / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkLa thérapie cognitive et les troubles émotionnels / Aaron T. BECK
PermalinkThérapie familiale et apprentissage de nouveaux modèles de régulation émotionnelle dans les familles à transaction addictive / Nathalie DURIEZ
PermalinkThérapie psychologique des schizophrénies / Valentino POMINI
PermalinkLa thérapie des schémas / Bernard PASCAL
PermalinkThérapies cognitives et émotions / Jean COTTRAUX
PermalinkLes thérapies comportementales, cognitives et émotionnelles en 150 fiches / Clément LECOMTE
PermalinkLes thérapies comportementales et cognitives / Stacey CALLAHAN
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