Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (199)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Comprendre et aider un enfant atypique / Anne GIBERT
Titre : Comprendre et aider un enfant atypique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne GIBERT, Auteur Editeur : Bernay [France] : Ideo Année de publication : 2022 Importance : 220 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 22,4 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8246-1914-9 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Votre enfant ne se comporte pas tout à fait comme les autres ? Il a du mal à se concentrer ? Passe d'une activité à une autre très rapidement ? Pique des crises de colère ou est très émotif ? Comme beaucoup d'autres, peut-être a-t-il un TDA/H, c'est-à-dire un Trouble de l'Attention avec ou sans Hyperactivité ou un Haut Potentiel. Mais rassurez-vous, derrière ce nom barbare, les solutions existent ! Dans ce guide pratique, l'auteure répond aux questions des parents qui se sentent démunis.
Comment aider son enfant à rester concentré ? A maîtriser ses émotions ? Comment éviter la stigmatisation ? La mise à l'écart à l'école ? Comment ne pas craquer et se protéger en tant que parent ? Ce livre vous accompagnera dans la prise de conscience du trouble et vous donnera des techniques et astuces pour créer des stratégies efficaces à la maison afin de vivre le mieux possible les situations quotidiennes.
Un espoir pour les milliers de parents et d'enfants concernés. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Comprendre et aider un enfant atypique [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne GIBERT, Auteur . - Bernay [France] : Ideo, 2022 . - 220 p. : ill. ; 15,0 cm × 22,4 cm × 1,8 cm.
ISBN : 978-2-8246-1914-9
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Votre enfant ne se comporte pas tout à fait comme les autres ? Il a du mal à se concentrer ? Passe d'une activité à une autre très rapidement ? Pique des crises de colère ou est très émotif ? Comme beaucoup d'autres, peut-être a-t-il un TDA/H, c'est-à-dire un Trouble de l'Attention avec ou sans Hyperactivité ou un Haut Potentiel. Mais rassurez-vous, derrière ce nom barbare, les solutions existent ! Dans ce guide pratique, l'auteure répond aux questions des parents qui se sentent démunis.
Comment aider son enfant à rester concentré ? A maîtriser ses émotions ? Comment éviter la stigmatisation ? La mise à l'écart à l'école ? Comment ne pas craquer et se protéger en tant que parent ? Ce livre vous accompagnera dans la prise de conscience du trouble et vous donnera des techniques et astuces pour créer des stratégies efficaces à la maison afin de vivre le mieux possible les situations quotidiennes.
Un espoir pour les milliers de parents et d'enfants concernés. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006741 TRO-E GIB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Comprendre l'autisme et ses nombreux visages / Josée DUROCHER
Titre : Comprendre l'autisme et ses nombreux visages : Autisme, relations interpersonnelles, deuil et sexualités Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Josée DUROCHER, Auteur ; Karine LECLERC, Auteur ; Frédéric DESJARDINS, Auteur ; Pierre PAQUETTE, Illustrateur Editeur : Varennes [Canada] : El Dorado Editions Année de publication : 2023 Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89817-060-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Le coffret Comprendre l’autisme et ses nombreux visages est un coffre qui nous permet d’aller à la rencontre de l’autisme dans ses grandes lignes. Visant l’inclusion de tous, cette boîte permet de réaliser que nous nous ressemblons souvent dans nos différences. Ce magnifique coffret a été conçu par Frédéric Desjardins, enseignant, parolier et idéateur du projet, Josée Durocher, autrice, autiste et conceptrice du projet, Karine Leclerc, formatrice, autrice et accompagnante en deuil et en fin de vie et Pierre Paquette à qui l’on doit toutes les illustrations du projet et qui a participé aussi aux textes de certaines Bandes Dessinées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Coffret contenant 5 livrets et 8 cartes Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=504 Comprendre l'autisme et ses nombreux visages : Autisme, relations interpersonnelles, deuil et sexualités [Texte imprimé et/ou numérique] / Josée DUROCHER, Auteur ; Karine LECLERC, Auteur ; Frédéric DESJARDINS, Auteur ; Pierre PAQUETTE, Illustrateur . - Varennes [Canada] : El Dorado Editions, 2023 . - : ill.
ISBN : 978-2-89817-060-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Le coffret Comprendre l’autisme et ses nombreux visages est un coffre qui nous permet d’aller à la rencontre de l’autisme dans ses grandes lignes. Visant l’inclusion de tous, cette boîte permet de réaliser que nous nous ressemblons souvent dans nos différences. Ce magnifique coffret a été conçu par Frédéric Desjardins, enseignant, parolier et idéateur du projet, Josée Durocher, autrice, autiste et conceptrice du projet, Karine Leclerc, formatrice, autrice et accompagnante en deuil et en fin de vie et Pierre Paquette à qui l’on doit toutes les illustrations du projet et qui a participé aussi aux textes de certaines Bandes Dessinées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Coffret contenant 5 livrets et 8 cartes Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=504 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006787 AUT-A DUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0006788 AUT-A DUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent FERRARI, Pierre Autisme : le partenariat entre parents et professionnels ELOUARD, Patrick Après ses 18 ans MAGAZINE DECLIC TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH) MESIBOV, Gary Éducation sexuelle et relations sociales en autisme SCHAEFER WHITBY, Peggy J. L’adulte autiste en institution. Eléments constitutifs de réflexion pour un projet de prise en charge MARTIN, Bernard À la conquête de mon univers 1 / Gisèle LAUZIER
Titre : À la conquête de mon univers 1 : Habiletés sociales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gisèle LAUZIER, Auteur Editeur : Lévis [Canada] : Editions "A Reproduire" - Editions de l'Envolée Année de publication : 2009 Importance : 53 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89453-723-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : la conquête de mon univers 1 est un document destiné aux élèves du premier et du deuxième cycle du primaire. Il peut cependant être utilisé pour les élèves du troisième cycle si l’accent est mis sur les exercices. L’objectif est d’amener les élèves à modifier leur comportement par une approche de réflexion sur la connaissance de soi et l’acquisition d’habiletés. Le document est présenté sous forme d’ateliers. Pour favoriser les échanges et permettre aux élèves de s’exprimer, il est préférable que les ateliers soient faits en petits groupes. Il est aussi important de respecter l’ordre des ateliers, car les habiletés à développer sont présentées progressivement. Le premier atelier porte sur la connaissance de soi. L’enfant apprend à connaître ses qualités, ses goûts, ses sentiments, ses talents, ses valeurs, ses ambitions. Le deuxième atelier touche aux émotions.
L’enfant approfondit sa connaissance sur ses sentiments et ses réactions. Il réalise que son attitude a une influence sur le comportement des autres et qu’il est aussi influencé par leurs comportements. Le troisième atelier traite de l’amitié. L’enfant apprend à se faire des amis et amies. Il apprend aussi à les garder. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 À la conquête de mon univers 1 : Habiletés sociales [Texte imprimé et/ou numérique] / Gisèle LAUZIER, Auteur . - Lévis [Canada] : Editions "A Reproduire" - Editions de l'Envolée, 2009 . - 53 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
ISBN : 978-2-89453-723-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : la conquête de mon univers 1 est un document destiné aux élèves du premier et du deuxième cycle du primaire. Il peut cependant être utilisé pour les élèves du troisième cycle si l’accent est mis sur les exercices. L’objectif est d’amener les élèves à modifier leur comportement par une approche de réflexion sur la connaissance de soi et l’acquisition d’habiletés. Le document est présenté sous forme d’ateliers. Pour favoriser les échanges et permettre aux élèves de s’exprimer, il est préférable que les ateliers soient faits en petits groupes. Il est aussi important de respecter l’ordre des ateliers, car les habiletés à développer sont présentées progressivement. Le premier atelier porte sur la connaissance de soi. L’enfant apprend à connaître ses qualités, ses goûts, ses sentiments, ses talents, ses valeurs, ses ambitions. Le deuxième atelier touche aux émotions.
L’enfant approfondit sa connaissance sur ses sentiments et ses réactions. Il réalise que son attitude a une influence sur le comportement des autres et qu’il est aussi influencé par leurs comportements. Le troisième atelier traite de l’amitié. L’enfant apprend à se faire des amis et amies. Il apprend aussi à les garder. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003441 HAB-A ENV/10 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003442 HAB-A ENV/10 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enfant derrière la fenêtre FEJOZ, Anne-Gaëlle Le personnel éducatif face aux comportements défis CUDRE-MAUROUX, Annick Le syndrome d'Asperger YOUNG, Ronnie L'approche comportementale de l'autisme AUTISM PARTNERSHIP Renforcement cognitif par les contes de fées DE SANT'ANNA, Martha J'identifie l'intrus AUTISME ET APPRENTISSAGES À la conquête de mon univers 3 / Gisèle LAUZIER
Titre : À la conquête de mon univers 3 : J'apprends à contrôler ma colère Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gisèle LAUZIER, Auteur Editeur : Lévis [Canada] : Editions "A Reproduire" - Editions de l'Envolée Année de publication : 2011 Importance : 55 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89672-063-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Contrôle de soi Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : À la conquête de mon univers 3 « J’apprends à contrôler ma colère » fait suite à deux autres documents de la même série. Dans le tome 1, on trouve des ateliers portant sur la connaissance de soi. Le tome 2 traite des techniques et des moyens pour résoudre un conflit. « J’apprends à contrôler ma colère » est aussi présenté sous forme d’ateliers. Pour
favoriser les échanges et pour permettre aux élèves de s’exercer, il est préférable de travailler les ateliers en petits groupes. Les premiers ateliers portent sur le fonctionnement de la colère dans le cerveau et l’apprentissage de techniques de relaxation et de visualisation. Les autres ateliers traitent des signes, des conséquences et des causes de la colère ainsi que de différents moyens pour la contrôler. Pour permettre de pratiquer et de développer les habiletés sur la maîtrise de soi et le contrôle de la colère, j’ai inclus quelques ateliers sous forme de jeux. Ce document est destiné aux élèves du deuxième et du troisième cycle du primaire. L’objectif est d’amener les élèves à modifier leur comportement par l’apprentissage et la pratique de comportements de remplacement. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 À la conquête de mon univers 3 : J'apprends à contrôler ma colère [Texte imprimé et/ou numérique] / Gisèle LAUZIER, Auteur . - Lévis [Canada] : Editions "A Reproduire" - Editions de l'Envolée, 2011 . - 55 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
ISBN : 978-2-89672-063-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Contrôle de soi Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : À la conquête de mon univers 3 « J’apprends à contrôler ma colère » fait suite à deux autres documents de la même série. Dans le tome 1, on trouve des ateliers portant sur la connaissance de soi. Le tome 2 traite des techniques et des moyens pour résoudre un conflit. « J’apprends à contrôler ma colère » est aussi présenté sous forme d’ateliers. Pour
favoriser les échanges et pour permettre aux élèves de s’exercer, il est préférable de travailler les ateliers en petits groupes. Les premiers ateliers portent sur le fonctionnement de la colère dans le cerveau et l’apprentissage de techniques de relaxation et de visualisation. Les autres ateliers traitent des signes, des conséquences et des causes de la colère ainsi que de différents moyens pour la contrôler. Pour permettre de pratiquer et de développer les habiletés sur la maîtrise de soi et le contrôle de la colère, j’ai inclus quelques ateliers sous forme de jeux. Ce document est destiné aux élèves du deuxième et du troisième cycle du primaire. L’objectif est d’amener les élèves à modifier leur comportement par l’apprentissage et la pratique de comportements de remplacement. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003419 HAB-A ENV/4 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003420 HAB-A ENV/4 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les personnes autistes et le choix professionnel ROBERT, Emilie Autisme Bien Comprendre CENTRE DE COMMUNICATION CONCRÈTE - CCC Rééducation cognitive chez l'enfant SEGUIN, Charlotte Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole TARTAR GODDET, Edith Renforcement cognitif par les contes de fées DE SANT'ANNA, Martha Loto des actions 2 AUTISME ET APPRENTISSAGES La Consultation thérapeutique et l'enfant / Donald W. WINNICOTT
Titre : La Consultation thérapeutique et l'enfant Titre original : Therapeutic consultations in child psychiatry Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Donald W. WINNICOTT, Auteur ; Mohammed Masud Raza KHAN, Préfacier, etc. ; Claude MONOD, Traducteur Editeur : Paris [France] : Gallimard Année de publication : 1979 Collection : Tel, ISSN 0339-8560 num. 40 Importance : 411 p. Présentation : ill. Format : 12,5cm x 18,9cm x 2,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-028626-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : théorie dévrloppent affectif relation individuelle Index. décimale : PSY-H PSY-H - Bibliothèque Winnicott Résumé : " Ma seule compagne, au cours de cette exploration du territoire inconnu qu'est un cas nouveau, est la théorie que je porte en moi, qui est devenue partie de moi-même et à laquelle je ne suis pas obligé de me référer délibérément.
C'est la théorie du développement affectif de l'individu qui comporte pour moi l'histoire complète de la relation individuelle de l'enfant à son environnement particulier. (...) On pourrait comparer ma position à celle d'un violoncelliste qui travaille sa technique qvec acharnement puis, étant parvenu à la maîtriser et à la tenir pour acquise, sera enfin capable de faire de la musique. " D.W. Vinnicott On trouvera dans ce livre le compte rendu de vingt et une consultations avec des enfants de deux à treize ans.
Les dessins griffonnés - les squiggles - que l'enfant et son médecin échangent entre eux y sont également reproduits, dans leur succession, comme les coups, les traces d'une partie qui se joue. Partie où se mêlent l'humour et l'angoisse, les dérobades et les révélations, le rêve et le corps, et qui se termine souvent - pas toujours - par un effet thérapeutique.
Le docteur Winnicott (1896-1971) exerça longtemps comme pédiatre avant de devenir membre, puis président de la Société britannique de Psychanalyse.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=843 La Consultation thérapeutique et l'enfant = Therapeutic consultations in child psychiatry [Texte imprimé et/ou numérique] / Donald W. WINNICOTT, Auteur ; Mohammed Masud Raza KHAN, Préfacier, etc. ; Claude MONOD, Traducteur . - Paris [France] : Gallimard, 1979 . - 411 p. : ill. ; 12,5cm x 18,9cm x 2,4cm. - (Tel, ISSN 0339-8560; 40) .
ISBN : 978-2-07-028626-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : théorie dévrloppent affectif relation individuelle Index. décimale : PSY-H PSY-H - Bibliothèque Winnicott Résumé : " Ma seule compagne, au cours de cette exploration du territoire inconnu qu'est un cas nouveau, est la théorie que je porte en moi, qui est devenue partie de moi-même et à laquelle je ne suis pas obligé de me référer délibérément.
C'est la théorie du développement affectif de l'individu qui comporte pour moi l'histoire complète de la relation individuelle de l'enfant à son environnement particulier. (...) On pourrait comparer ma position à celle d'un violoncelliste qui travaille sa technique qvec acharnement puis, étant parvenu à la maîtriser et à la tenir pour acquise, sera enfin capable de faire de la musique. " D.W. Vinnicott On trouvera dans ce livre le compte rendu de vingt et une consultations avec des enfants de deux à treize ans.
Les dessins griffonnés - les squiggles - que l'enfant et son médecin échangent entre eux y sont également reproduits, dans leur succession, comme les coups, les traces d'une partie qui se joue. Partie où se mêlent l'humour et l'angoisse, les dérobades et les révélations, le rêve et le corps, et qui se termine souvent - pas toujours - par un effet thérapeutique.
Le docteur Winnicott (1896-1971) exerça longtemps comme pédiatre avant de devenir membre, puis président de la Société britannique de Psychanalyse.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=843 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000950 PSY-H WIN/14 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mon p'tit cahier mon enfant à haut potentiel PLATEAU, Eve Pratique de l'intervention individualisée MONTREUIL, Nicole Le TDA/H chez l'enfant et l'adolescent CLEMENT, Céline Le petit théâtre des émotions COUTURIER, Stéphanie Mon p'tit cahier concentration VERA, Louis P. Enfants en difficulté d'apprentissage REID, Gavin Controverses sur l'autisme et témoignages / Denys RIBAS
PermalinkCool Down and Work Through Anger / Cheri J. MEINERS
PermalinkCorps, affectivité et sexualité avec l’avancée en âge / Pierre TAP
PermalinkUn corps sexué / Henri-Jacques STIKER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)
PermalinkLa déficience intellectuelle / Jean-François MARTIN
PermalinkLa déficience intellectuelle / Jean-Charles JUHEL
PermalinkDépasser ses frustrations / Helen MONNET
PermalinkA developmental model for facilitating the social behavior of autistic children / Geraldine DAWSON
PermalinkLe développement affectif de l’enfant / Camille RAOUL-DUVAL
PermalinkLe développement affectif et social du jeune enfant / Anne BAUDIER
PermalinkLe développement de l'enfant au quotidien / Francine FERLAND
PermalinkDéveloppement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / George M. TARABULSY
PermalinkLes dyspraxies chez l'enfant / Mira STAMBAK
PermalinkL’éducation qui exclut / Caroline ELIACHEFF
PermalinkEducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle / Joëlle BERREWAERTS
PermalinkEmotion et cognition sociale / Paula M. NIEDENTHAL
PermalinkÉmotion, humeur et motivation / Bénédicte GIFFARD
PermalinkEmotions. La boîte à outils : stratégies pour développer l'intelligence émotionnelle chez l'enfant / Rachel OUELLET
PermalinkLes émotions de Léo / Louison NIELMAN
PermalinkEmotions et méditation / Edel MAEX
PermalinkEmotions, mode d'emploi / Christel PETITCOLIN
PermalinkLes émotions de Moune : Le calme et la colère / Cécile ALIX
PermalinkLes émotions de Moune : La peur et le courage / Cécile ALIX
PermalinkLes émotions de Moune : La timidité et la confiance en soi / Cécile ALIX
PermalinkLes émotions de Moune : La tristesse et la joie / Cécile ALIX
PermalinkLes émotions racontées aux enfants / Ariane HEBERT
PermalinkEmpathie clinique ou l’intersubjectivité clinique / Nadia YOUNES
PermalinkL'enfant explosif / Ross W. GREENE
PermalinkLes enfants ont besoin de limites / A. CAWOOD
PermalinkEstime de soi, confiance en soi, amour de soi / Patrice RAS
PermalinkÊtre attentif, c'est bien... Persister, c'est mieux ! / Alain CARON
PermalinkL'évaluation neuropsychologique de Charles, une base indispensable pour le projet thérapeutique / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkExplorémo. L'exploration des émotions pour dire et comprendre ce que l'on ressent / Frédérique CUISINIER
PermalinkExplorer les sentiments. Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété / Tony ATTWOOD
PermalinkExplorer les sentiments. Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de la colère / Tony ATTWOOD
PermalinkFaire face aux crises de colère de l’enfant et de l'adolescent / Nathalie FRANC
PermalinkFais-moi penser 1 / Karine LEMIRE
PermalinkFais-moi penser 2 / Karine LEMIRE
PermalinkFais-moi penser 3 / Karine LEMIRE
PermalinkFais-moi penser 5 / Jérôme COULOMBE
PermalinkFantastique Moi calme sa colère / Nathalie COUTURE
PermalinkDes femmes et des hommes / Jacqueline DELVILLE
PermalinkAu fil des jours / Dominique CHARLIER
PermalinkLe foetus exclu des perceptions / Catherine DOLTO
PermalinkFragment d'une analyse / Donald W. WINNICOTT
Permalink