Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents / Vincent HENRY
Titre : 100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vincent HENRY, Auteur ; Christelle VERNHET, Auteur ; Cléo GERMAIN, Illustrateur ; Raphaël CHABASSOL, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : 100 Idées Importance : 195 p. Présentation : ill. Format : 13,1 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-239-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Si vous avez ce livre entre les mains, c’est que vous êtes, comme de nombreux parents, parfois aux prises avec les émotions de votre enfant et aussi peut-être… avec les vôtres ! Ce livre se veut une sorte de boîte à outils : après quelques notions théoriques, nous nous sommes efforcés de vous proposer des techniques et des outils simples à appliquer pour mieux comprendre et mieux réguler les émotions, notamment la colère et la peur. Convaincus qu’une seule méthode ne peut pas convenir à tous, nous proposons dans ce livre des idées qui émanent de plusieurs courants théoriques. Nous nous sommes inspirés des thérapies cognitivo-comportementales, des thérapies systémiques, de la psychologie positive, de l’hypnose et aussi de la résistance non violente. Votre vie de famille ne sera pas magiquement transformée si vous les appliquez, cependant, au cours de notre pratique professionnelle, nous avons constaté qu’elles avaient aidé de nombreuses familles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents [Texte imprimé et/ou numérique] / Vincent HENRY, Auteur ; Christelle VERNHET, Auteur ; Cléo GERMAIN, Illustrateur ; Raphaël CHABASSOL, Illustrateur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 195 p. : ill. ; 13,1 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-239-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Si vous avez ce livre entre les mains, c’est que vous êtes, comme de nombreux parents, parfois aux prises avec les émotions de votre enfant et aussi peut-être… avec les vôtres ! Ce livre se veut une sorte de boîte à outils : après quelques notions théoriques, nous nous sommes efforcés de vous proposer des techniques et des outils simples à appliquer pour mieux comprendre et mieux réguler les émotions, notamment la colère et la peur. Convaincus qu’une seule méthode ne peut pas convenir à tous, nous proposons dans ce livre des idées qui émanent de plusieurs courants théoriques. Nous nous sommes inspirés des thérapies cognitivo-comportementales, des thérapies systémiques, de la psychologie positive, de l’hypnose et aussi de la résistance non violente. Votre vie de famille ne sera pas magiquement transformée si vous les appliquez, cependant, au cours de notre pratique professionnelle, nous avons constaté qu’elles avaient aidé de nombreuses familles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006133 PAR-D HEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0006496 PAR-D HEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0006489 PAR-D HEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Marcher droit, tourner en rond VENET, Emmanuel 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels KLINGER-DELARGE, Odile La dyspraxie (trouble développemental de la coordination) racontée aux enfants BOUCHARD, Karine "Je suis spécial" VERMEULEN, Peter Thérapie psychomotrice et recherches 179 (2015) Jeux et activités autour de l'attention LAMBERT, Séverine 100 idées pour développer la psychomotricité des enfants / Aurélien D'IGNAZIO
Titre : 100 idées pour développer la psychomotricité des enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aurélien D'IGNAZIO, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 Idées Importance : 224 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-183-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : L'expérimentation de son corps par l'enfant est le référentiel de base qui va lui permettre de s'orienter dans l'espace, de s'organiser dans le temps, d'apprendre à coordonner ses gestes, de réguler ses émotions, d'avoir confiance en soi... bref, de développer tout le matériel cognitif et émotionnel nécessaire pour se sentir "bien dans son corps et dans sa tête" et profiter efficacement des apprentissages. En effet, maturation neurologique (pouvoir faire), développement cognitif (savoir faire) et épanouissement affectif (envie de faire) constituent les composantes indissociables du développement de l'enfant où tout progrès dans un domaine retentit positivement sur les autres : motricité globale et fine, construction de la latéralité, organisation dans l'espace et dans le temps, maîtrise du graphisme et de l'écriture, facultés de concentration, etc. Partant de cette évidence fondamentale, cet ouvrage propose donc aux parents et aux éducateurs un large éventail d'exercices et de préconisations pour faciliter chez les enfants (atteints ou non de troubles des apprentissages) la construction de leur conscience corporelle et entraîner chez eux les nombreux processus cognitifs et émotionnels qui y sont ancrés. Ce livre permettra aussi de répondre à leurs questions : Comment faire la part des choses entre ce qui relève d'un trouble psychomoteur ou d'un manque de stimulation ? Comment mieux apprécier le développement psychomoteur de son enfant et décoder les éventuels signes d'alerte ? Quand s'orienter vers un professionnel spécialisé ? [Résumé auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357 100 idées pour développer la psychomotricité des enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / Aurélien D'IGNAZIO, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2018 . - 224 p.. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-183-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : L'expérimentation de son corps par l'enfant est le référentiel de base qui va lui permettre de s'orienter dans l'espace, de s'organiser dans le temps, d'apprendre à coordonner ses gestes, de réguler ses émotions, d'avoir confiance en soi... bref, de développer tout le matériel cognitif et émotionnel nécessaire pour se sentir "bien dans son corps et dans sa tête" et profiter efficacement des apprentissages. En effet, maturation neurologique (pouvoir faire), développement cognitif (savoir faire) et épanouissement affectif (envie de faire) constituent les composantes indissociables du développement de l'enfant où tout progrès dans un domaine retentit positivement sur les autres : motricité globale et fine, construction de la latéralité, organisation dans l'espace et dans le temps, maîtrise du graphisme et de l'écriture, facultés de concentration, etc. Partant de cette évidence fondamentale, cet ouvrage propose donc aux parents et aux éducateurs un large éventail d'exercices et de préconisations pour faciliter chez les enfants (atteints ou non de troubles des apprentissages) la construction de leur conscience corporelle et entraîner chez eux les nombreux processus cognitifs et émotionnels qui y sont ancrés. Ce livre permettra aussi de répondre à leurs questions : Comment faire la part des choses entre ce qui relève d'un trouble psychomoteur ou d'un manque de stimulation ? Comment mieux apprécier le développement psychomoteur de son enfant et décoder les éventuels signes d'alerte ? Quand s'orienter vers un professionnel spécialisé ? [Résumé auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004382 DEV-A DIG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Sorti jusqu'au 18/04/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Images d'éveil 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Qu'arrive-t-il à Tom ? REYNOLDS, Kate E. Comprendre et accompagner la personne autiste LAWSON, Wendy La maternelle, école de tous les enfants BOUCHOUCHA, Betty Guide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques LAUZON, Jo-Ann Favoriser l'attention par des stratégies sensorielles COTE, Sonya 100 idées pour enseigner les habiletés sociales / Mehdi LIRATNI
Titre : 100 idées pour enseigner les habiletés sociales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; René PRY, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2020 Collection : 100 Idées Importance : 215 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-223-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l’on nomme aussi « les habiletés sociales ».
L’apprentissage de ces habiletés concerne donc tous les enfants, mais elles nécessitent parfois des techniques d’enseignement plus spécifiques quand ces derniers présentent des troubles du neuro-développement (comme l’autisme, le trouble d’attention/hyperactivité, les dys...) ou des carences éducatives (enfants à caractère « social », troubles oppositionnels...).
Ce livre propose 100 idées pour permettre aux parents et aux pédagogues de comprendre et d’enseigner les habiletés sociales aux enfants, quel que soit leur âge. En effet, l’auteur propose un programme et des techniques couvrant tous les niveaux de développement (de la petite enfance à l’adolescence), s’adaptant ainsi à tous types de public (avec ou sans troubles, de la déficience intellectuelle au haut potentiel intellectuel).
Plus précisément, ce manuel permet d’appliquer des méthodes comportementales issues des sciences de l’apprentissage. À l’heure actuelle, ces méthodes montrent le plus haut niveau d’efficacité, études et preuves scientifiques à l’appui, et quels que soient les publics concernés.
L’auteur tient à cette rigueur scientifique tout en restant très accessible et concret dans les méthodes à appliquer, avec des exemples et des conseils à mettre en œuvre pour chaque idée. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=429 100 idées pour enseigner les habiletés sociales [Texte imprimé et/ou numérique] / Mehdi LIRATNI, Auteur ; René PRY, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2020 . - 215 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,4 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-223-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l’on nomme aussi « les habiletés sociales ».
L’apprentissage de ces habiletés concerne donc tous les enfants, mais elles nécessitent parfois des techniques d’enseignement plus spécifiques quand ces derniers présentent des troubles du neuro-développement (comme l’autisme, le trouble d’attention/hyperactivité, les dys...) ou des carences éducatives (enfants à caractère « social », troubles oppositionnels...).
Ce livre propose 100 idées pour permettre aux parents et aux pédagogues de comprendre et d’enseigner les habiletés sociales aux enfants, quel que soit leur âge. En effet, l’auteur propose un programme et des techniques couvrant tous les niveaux de développement (de la petite enfance à l’adolescence), s’adaptant ainsi à tous types de public (avec ou sans troubles, de la déficience intellectuelle au haut potentiel intellectuel).
Plus précisément, ce manuel permet d’appliquer des méthodes comportementales issues des sciences de l’apprentissage. À l’heure actuelle, ces méthodes montrent le plus haut niveau d’efficacité, études et preuves scientifiques à l’appui, et quels que soient les publics concernés.
L’auteur tient à cette rigueur scientifique tout en restant très accessible et concret dans les méthodes à appliquer, avec des exemples et des conseils à mettre en œuvre pour chaque idée. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=429 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005675 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 29/02/2024 DOC0005729 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0005730 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 01/06/2024 DOC0005731 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 31/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Grâce à l’amour d’un chat BOOTH, Louise Le syndrome d'Asperger YOUNG, Ronnie ComVoor VERPOORTEN, Roger Mon ami est autiste DOERING-TOURVILLE, Amanda Journal pour gérer ma colère CASSADA LOHMANN, Raychelle Sentimage PUSTLAUK, Thilo 201. Trouble de l'anxiété / Robin C. SILVERMAN
Titre : 201. Trouble de l'anxiété Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robin C. SILVERMAN, Auteur ; Alicia F. LIEBERMAN, Auteur ; Judith H. PEKARSKY, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.63-78 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 201. Trouble de l'anxiété [Texte imprimé et/ou numérique] / Robin C. SILVERMAN, Auteur ; Alicia F. LIEBERMAN, Auteur ; Judith H. PEKARSKY, Auteur . - 2000 . - p.63-78.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 202. Trouble de l'humeur: deuil prolongé/réaction de perte / Lee TIDMARSH
Titre : 202. Trouble de l'humeur: deuil prolongé/réaction de perte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lee TIDMARSH, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.87-99 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble de l'humeur naissance Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 202. Trouble de l'humeur: deuil prolongé/réaction de perte [Texte imprimé et/ou numérique] / Lee TIDMARSH, Auteur . - 2000 . - p.87-99.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble de l'humeur naissance Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les 50 phrases pour aider son enfant à surmonter ses colères / Nina BATAILLE
PermalinkAccompagnement à la vie affective et sexuelle - Guide pratique pour l'animation des groupes de parole / HANDICAP INTERNATIONAL
PermalinkAccompagner le développement affectif / Michel MERCIER
PermalinkActivités de communication thématiques / Yvon GOSSELIN
PermalinkActualité philosophique des émotions / Pierre LIVET
PermalinkAider les enfants qui refoulent leurs émotions / Margot SUNDERLAND
PermalinkAider son ado grâce à la méditation / David DEWULF
PermalinkAider son enfant à mieux gérer ses émotions ! / Laura CALDIRONI
PermalinkAider son enfant à surmonter ses colères / Sandrine DIRANI
PermalinkDe l'Amour en Autistan / Josef SCHOVANEC
PermalinkAnaïs voit rouge / Sophie MARTEL
PermalinkApprendre à bien vivre ensemble / Naomi DREW
PermalinkAsperger's Syndrome Workplace Survival Guide / Barbara BISSONNETTE
PermalinkAttachement et intersubjectivité / Massimo AMMANITI
PermalinkAttention : estime de soi en en construction / Stéphanie DESLAURIERS
PermalinkAttention visuelle et interaction mère – bébé : signaux précoces de la capacité à voir le monde / Carla BRUNSTEIN in Psychiatrie de l'Enfant (La), 46-2 (2003)
PermalinkAutism. An Inside-Out approach / Donna WILLIAMS
PermalinkAutisme. La boîte à outils / Rachel OUELLET
PermalinkAutisme et émotions / Peter VERMEULEN
PermalinkAutisme et syndrome d'Asperger / Myriam NOEL-WINDERLING
PermalinkAutistes : mode d'emploi / Filem JOMAGO
PermalinkBe Positive ! A book about optimism / Cheri J. MEINERS
PermalinkLa Bête Rouge / K.I. AL-GHANI
PermalinkLa Bienveillance envers soi-même / Anne VAN STAPPEN
PermalinkLe bilan avec la Nepsy-II / Delphine BACHELIER
PermalinkBiologie des émotions / Catherine BELZUNG
PermalinkBrief Report: Impaired Differentiation of Vegetative/Affective and Intentional Nonverbal Vocalizations in a Subject with Asperger Syndrome (AS) / Susanne DIETRICH in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkLe cahier d'activités des hypersensibles / Elaine N. ARON
PermalinkLe cahier émotions des enfants / Gilles DIEDERICHS
PermalinkCalme et attentif comme une grenouille / Eline SNEL
PermalinkCalme et attentif comme une grenouille / Eline SNEL
PermalinkLe carnet des émotions / Dominique DE SAINT-MARS
PermalinkCBT for Children and Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorders / Angela SCARPA
PermalinkCBT to Help Young People with Asperger's Syndrome (Autism Spectrum Disorder) to Understand and Express Affection / Tony ATTWOOD
PermalinkChacun son caractère ! / Helen F. NEVILLE
PermalinkChampion pour maîtriser sa colère / Dawn HUEBNER
PermalinkChangement conceptuel et émotion : cas du sentiment d'apparentement / Christian REYNAUD
PermalinkCharles au pays des neurotypiques. le syndrome d'Asperger chez un enfant mis en mot par sa maman / Morgane-Marie ALEXANDRE
PermalinkCheminer vers l’universel / Charles GARDOU
PermalinkT'choupi devine les émotions / Thierry COURTIN
PermalinkCoacher mon enfant atypique / Nawel FAYE
PermalinkCognition sociale / Susan FISKE
PermalinkComment aider votre enfant à avoir confiance en lui / France FRASCAROLO-MOUTINOT
PermalinkLa communication positive parents-enfants / Sophie NEEL
PermalinkUne compétence affective professionnelle pour l'accompagnement d'un changement : étude des interactions / Louise LAFORTUNE
PermalinkComprendre et aider un enfant atypique / Anne GIBERT
PermalinkComprendre l'autisme et ses nombreux visages / Josée DUROCHER
PermalinkÀ la conquête de mon univers 1 / Gisèle LAUZIER
PermalinkÀ la conquête de mon univers 3 / Gisèle LAUZIER
PermalinkLa Consultation thérapeutique et l'enfant / Donald W. WINNICOTT
PermalinkControverses sur l'autisme et témoignages / Denys RIBAS
PermalinkCool Down and Work Through Anger / Cheri J. MEINERS
PermalinkCorps, affectivité et sexualité avec l’avancée en âge / Pierre TAP
PermalinkUn corps sexué / Henri-Jacques STIKER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)
PermalinkLa déficience intellectuelle / Jean-François MARTIN
PermalinkLa déficience intellectuelle / Jean-Charles JUHEL
PermalinkDépasser ses frustrations / Helen MONNET
PermalinkA developmental model for facilitating the social behavior of autistic children / Geraldine DAWSON
PermalinkLe développement affectif de l’enfant / Camille RAOUL-DUVAL
PermalinkLe développement affectif et social du jeune enfant / Anne BAUDIER
PermalinkLe développement de l'enfant au quotidien / Francine FERLAND
PermalinkDéveloppement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / George M. TARABULSY
PermalinkLes dyspraxies chez l'enfant / Mira STAMBAK
PermalinkL’éducation qui exclut / Caroline ELIACHEFF
PermalinkEducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle / Joëlle BERREWAERTS
PermalinkEmotion et cognition sociale / Paula M. NIEDENTHAL
PermalinkÉmotion, humeur et motivation / Bénédicte GIFFARD
PermalinkEmotions. La boîte à outils : stratégies pour développer l'intelligence émotionnelle chez l'enfant / Rachel OUELLET
PermalinkLes émotions de Léo / Louison NIELMAN
PermalinkEmotions et méditation / Edel MAEX
PermalinkEmotions, mode d'emploi / Christel PETITCOLIN
PermalinkLes émotions de Moune : Le calme et la colère / Cécile ALIX
PermalinkLes émotions de Moune : La peur et le courage / Cécile ALIX
PermalinkLes émotions de Moune : La timidité et la confiance en soi / Cécile ALIX
PermalinkLes émotions de Moune : La tristesse et la joie / Cécile ALIX
PermalinkLes émotions racontées aux enfants / Ariane HEBERT
PermalinkEmpathie clinique ou l’intersubjectivité clinique / Nadia YOUNES
PermalinkL'enfant explosif / Ross W. GREENE
PermalinkLes enfants ont besoin de limites / A. CAWOOD
PermalinkEstime de soi, confiance en soi, amour de soi / Patrice RAS
PermalinkÊtre attentif, c'est bien... Persister, c'est mieux ! / Alain CARON
PermalinkL'évaluation neuropsychologique de Charles, une base indispensable pour le projet thérapeutique / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkExplorémo. L'exploration des émotions pour dire et comprendre ce que l'on ressent / Frédérique CUISINIER
PermalinkExplorer les sentiments. Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété / Tony ATTWOOD
PermalinkExplorer les sentiments. Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de la colère / Tony ATTWOOD
PermalinkFaire face aux crises de colère de l’enfant et de l'adolescent / Nathalie FRANC
PermalinkFais-moi penser 1 / Karine LEMIRE
PermalinkFais-moi penser 2 / Karine LEMIRE
PermalinkFais-moi penser 3 / Karine LEMIRE
PermalinkFais-moi penser 5 / Jérôme COULOMBE
PermalinkFantastique Moi calme sa colère / Nathalie COUTURE
PermalinkDes femmes et des hommes / Jacqueline DELVILLE
PermalinkAu fil des jours / Dominique CHARLIER
PermalinkLe foetus exclu des perceptions / Catherine DOLTO
PermalinkFragment d'une analyse / Donald W. WINNICOTT
PermalinkFragments sur le handicap et la vulnérabilité / Charles GARDOU
PermalinkFreud premier gaucher contrariant!? / Philippe SCIALOM in Evolutions psychomotrices, 22-89 (Octobre 2010)
PermalinkLes Grandes émotions des tout-petits / Solène BOURQUE
PermalinkGroup Interventions for Children with Autism Spectrum Disorders / Albert J. COTUGNO
PermalinkGuide d'entraînement pour apprivoiser son lion / Marianne DUFOUR
PermalinkGuide de survie pour parents désemparés / Véronique LEMOINE CORDIER
PermalinkGuide de survie pour parents / Véronique LEMOINE CORDIER
PermalinkGuide de survie pour surmonter les peurs et les inquiétudes / James CRIST
PermalinkDu holding/handling familial au holding/handinlg institutionnel / Pierre Yves GORIAUX
PermalinkL'homosexualité primaire et le partage de l'affect / René ROUSSILLON
PermalinkHow are They Feeling?
PermalinkL'hypersensibilité pour les nuls / Saverio TOMASELLA
PermalinkLes hypersensibilités sensorielles chez l'enfant et l'adolescent / Josiane CARON SANTHA
PermalinkHypersensible et épanoui / Judith ORLOFF
PermalinkHypersensibles. De la culpabilité à la bienveillance / Ilse SAND
PermalinkHypersensibles. Le labyrinthe des émotions / Ilse SAND
PermalinkImaging Human Emotions and Affective Feelings: Implications for Biological Psychiatry / Mario LIOTTI
PermalinkL’intersubjectivité dans les systèmes familiaux et dans les consultations familiales / Véronique DELVENNE
PermalinkIntroduction à la sociologie du handicap / Isabelle VILLE
PermalinkJ'ai confiance en moi et en ma personnalité / Lisa M. SCHAB
PermalinkJ'aide mon enfant à gérer ses colères / Nathalie PETIT
PermalinkJ'apprivoise mes émotions ! / Benjamin PERRIER
PermalinkJ'apprivoise mes émotions et je gagne en concentration / Caroline CHAPELLE
PermalinkJ'apprivoise mes peurs / Frédéric CORRE MONTAGU
PermalinkJe booste ma confiance en moi / Beth COX
PermalinkJe dompte mes colères / Frédéric CORRE MONTAGU
PermalinkJe suis un zèbre, et alors ? / Catherine VIES-DUFFAU
PermalinkJe veux, maintenant ! / Elizabeth CRARY
PermalinkJe vis ma colère au positif / Yves-Alexandre THALMANN
PermalinkJeu et régulation affective / Marina ALTMANN DE LITVAN
PermalinkJoint attention in autism: Teaching smiling coordinated with gaze to respond to joint attention bids / Ivana KRSTOVSKA-GUERRERO in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkJournal pour gérer ma colère / Raychelle CASSADA LOHMANN
PermalinkLangage et cognition non linguistique chez les enfants atteints du syndrome de Williams : une interaction complexe / Ursula BELLUGI in Enfance, 55-3 (juillet-septembre 2003)
PermalinkLever les interdits / Nicole DIEDERICH
PermalinkLe livre d'activités de mes émotions / Stéphanie COUTURIER
PermalinkLogico-affective states and nonverbal language / Beate HERMELIN
PermalinkMa fille voulait mettre son doigt dans le nez des autres / Maxime GILLIO
PermalinkMa petite bibliothèque des émotions. Coffret en 6 volumes : La peur ; La fierté ; La jalousie ; La tristesse ; La timidité ; La colère / Stéphanie COUTURIER
PermalinkManifestations of Social Problems in High-Functioning Autistic People / Lorna WING
PermalinkMieux gérer sa colère et sa frustration / Line MASSE
PermalinkMieux gérer sa colère et sa frustration / Line MASSE
PermalinkMieux vivre avec le TDA/H à la maison / Line MASSE
PermalinkMimicry and Autism: Bases and Consequences of Rapid, Automatic Matching Behavior / Eric J. MOODY
PermalinkModalité d'apprentissage et déficience intellectuelle / Patrice GARDES
PermalinkMon ami Sam a le rhume: Phobie / Patrick HARDY
PermalinkMon cerveau ce super héros / Nathalie PETIT
PermalinkMon cerveau est hyper / Cathy ASSENHEIM
PermalinkMon hypersensibilité est ma force ! / Judith ORLOFF
PermalinkMon p'tit cahier autonomie / Christine KLEIN
PermalinkMon p'tit cahier colère / Noémi BENHAMOU
PermalinkMon p'tit cahier émotions / Cécile NEUVILLE
PermalinkMon p'tit cahier mon enfant à haut potentiel / Eve PLATEAU
PermalinkMon p'tit cahier mon enfant à haut potentiel / Eve PLATEAU
PermalinkMon p'tit cahier mon enfant hyperactif / Anne GRAMOND
PermalinkMon p'tit cahier peurs / Cécile NEUVILLE
PermalinkUne neurodynamique du Self en dialogue thérapeutique / Gilles DELISLE
PermalinkOcytocine mon amour / Marcel HIBERT
PermalinkOn ne naît pas élève, on le devient… / Michel DEFRANCE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)
PermalinkDe l'opposition à la communication / Benoît HAMMARRENGER
PermalinkOui, ce sont des hommes et des femmes / Hennÿ BEYER-ZILLIOX
PermalinkPerceptual and Neural Response to Affective Tactile Texture Stimulation in Adults with Autism Spectrum Disorders / Carissa J. CASCIO in Autism Research, 5-4 (August 2012)
PermalinkLa personne ayant une déficience intellectuelle / Jean-Charles JUHEL
PermalinkLa personne handicapée peut-elle être aimable? / Simone KORFF-SAUSSE
PermalinkPetit cahier d'exercices pour se libérer de ses peurs / André CHARBONNIER
PermalinkPetit cahier d'exercices pour se libérer de ses peurs / André CHARBONNIER
PermalinkLe petit manuel de la gestion de crise / Rick HUGHES
PermalinkLe petit théâtre des émotions / Stéphanie COUTURIER
PermalinkPetits soucis & grands chagrins / Louison NIELMAN
PermalinkLe placement en famille d'accueil / Karine DUBOIS-COMTOIS
PermalinkPoser des limites et se faire obéir en douceur ! / Nina BATAILLE
PermalinkPossible parallels between memory and emotion processing in autism: a neuropsychological perspective / Yifat FARAN
PermalinkPourquoi suis-je différent ? / Johanne GRANT
PermalinkA Practical Guide to Happiness in Adults on the Autism Spectrum / Victoria HONEYBOURNE
PermalinkLe processus de psychothérapie: une expérience d’intimité / André DUCHESNE
PermalinkLe profil Asperger au feminin / Isabelle HENAULT
PermalinkProgramme estime de soi et compétence sociale chez les 8 à 12 ans / Louise-Anne BEAUREGARD
PermalinkPSA - Profil Socio-Affectif / Jean E. DUMAS
PermalinkLa psychopathie : corrélats anatomiques et neurophysiologiques / Thierry PHAM
PermalinkPsychopathologie et neurosciences / Salvatore CAMPANELLA
PermalinkRégulation des émotions / Anne-Claire KLEINDIENST
PermalinkRessources cognitives et affectives dans la prise de décision / Abdelmajid NACEUR
PermalinkLes ressources insoupconnées de la colère / Marshall B. ROSENBERG
PermalinkRetour au calme / Elisabeth VERDICK
PermalinkLes saisons des émotions / Sophie VALLENET
PermalinkSami est en colère ! / Nine CLERY
PermalinkSécurité affective, émotions et développement de l'identité : l'haptonomie / Catherine DOLTO
PermalinkLes sentiments en jeux / Lucie BRAULT SIMARD
PermalinkSérieFiches+, 3. Le respect et la sécurité / Alain DOUCET
PermalinkSexualité, vie affective et déficience mentale / Jacqueline DELVILLE
PermalinkEt si vous étiez autiste ? / Anne COSSE
PermalinkSimplement unique. Un nouveau regard sur l'autisme / Barry M. PRIZANT
PermalinkSoutenir un proche et prendre soin de soi / Valérie CAPELLE
PermalinkSoyez l'expert de votre tout-petit / Pascale BILODEAU
PermalinkSurmonter la timidité et la peur des autres avec les TCC / Gillian BUTLER
PermalinkSurmonter les traumatismes de l'enfance / Helen KENNERLEY
PermalinkSymboliser les émotions / Régine SCELLES
PermalinkLe syndrome d'Asperger. Comprendre pour agir / Sarah CHASTENET
PermalinkLe TDA/H chez l'adulte / Pascale DE COSTER
PermalinkTeen Issues. Relationships
Permalink